- Учителю
- Рабочие программы по английскому языку по программе М. З. Биболетовой для 2-4 классов
Рабочие программы по английскому языку по программе М. З. Биболетовой для 2-4 классов
У МК "Enjoy English" (4 класс) является третьей частью курса английского языка "Enjoy English", который охватывает начальную, основную и старшую школу, обеспечивая преемственность между различными этапами обучения иностранному языку. Содержание курса полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам. Учебник включен в Федеральный перечень учебников.
Продолжается интенсивная работа над развитием аудитивных умений учащихся. Объем текста для аудирования 10-14 фраз, каждая из которых содержит не более 10 слов. Весь аудитивный материал дается в поурочных рекомендациях, в приложении и записан на CD MP3.
Умения в монологической и диалогической речи формируются параллельно и взаимосвязано. Как монологическому, так и диалогическому высказыванию дети обучаются через прослушивание и имитацию готовых образцов, задаваемых учителем или героями учебника на аудиозаписи. Готовые монологи и диалоги учащиеся сначала копируются. А потом разыгрывают по ролям или инсценируют, а затем возможно самостоятельное или коллективное составление текста диалога или монолога по аналогии с этими образцами.
Учащиеся продолжают совершенствовать технику чтения вслух и про себя, знакомятся с правилами чтения некоторых буквосочетаний (ght, ight). В плане обучения ознакомительному чтению у учащихся формируется умение понять текст в целом, осмыслить главную идею текста, выделить основные факты. Изучающее чтение предполагает детальное понимание прочитанного с целью использования полученной информации при решении различных коммуникативных задач в устной и письменной формах.
Освоение знаков международной транскрипции является одной из важнейших задач начального этапа.
В 4м классе большое внимание уделяется развитию умений в письменной речи, а именно в графике и орфографии. В 4м классе обучение письму постепенно переходит в русло решения коммуникативных задач: например, составить список продуктов для пикника, написать рассказ о любимом животном, составить расписание уроков, заполнить анкету для поездки в летнюю школу и т.д.
Происходит дальнейшее формирование произносительных, лексических, грамматических навыков.
Предметное содержание:
Учебник состоит из 7 разделов (Units 1-7). Разделы рассчитаны на разное количество занятий (8-12 уроков), но общее количество уроков (68) соответствует учебной нагрузке по иностранному языку, предусмотренной федеральным компонентом государственного стандарта по иностранному языку (2 часа в неделю). Разделы соотнесены с учебными четвертями: в первой четверти предусмотрено изучение разделов 1 и 2, во второй - разделов 3и 4, в третьей - разделов 5 и 6, в четвертой - раздела 7.
Формулировка названий разделов в учебнике представлены в коммуникативном ключе и отражают коммуникативные задачи разделов:
-
"Speaking about seasons and weather"
-
"Enjoying your home"
-
"Being happy in the country and in the city"
-
"Telling stories"
-
"Having a good time with your family"
-
"Shopping for everything"
-
"School is fun"
Учебно-методическое обеспечение курса
1.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 4 класса/ М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул, 2009.
2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя/ М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2009.
3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь/ М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2009.
4. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: CD MP3 М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул, 2009.
Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами:
1. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: CD MP3 М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул, 2009.
2. Обучающая компьютерная программа "Enjoy Listening and Playing".
Личностные, метапредметные и предметные результаты(4 класс)
В результате изучения английского языка в четвертом классе ученик должен:
Знать:
-алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
-основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
- особенности интонации основных типов предложений;
-название страны/стран изучаемого языка, их столиц;
- рифмованные произведения детского фольклора наизусть (доступные по содержанию и форме);
- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;
Уметь:
-понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, приветствие, благодарность);
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? Что? Где? Когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять небольшие описания картинки (о природе, о школе) по образцу;
- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 стр.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
-списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
- писать краткое поздравление с опорой на образец;
Использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах;
- развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
-более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
Организация текущего и промежуточного контроля знаний
Контроль сформированности лексических навыков фактически происходит на каждом уроке при выполнении упражнений в учебнике и рабочей тетради. Помимо этого в рубрике "Test yourself" представлены специальные проверочные задания, позволяющие оценить знание учащимися изученной лексики.
Контроль за формированием грамматических навыков осуществляется как в ходе выполнения упражнений учебника и рабочей тетради на уроках, так и с помощью самостоятельных работ предусмотренных в разделе "Test yourself"
Календарно - тематическое планирование
к учебнику английского языка «Enjoy English» для 4 класса/М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул, 2010.
Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).
Количество контрольных работ: 7.
Количество творческих проектов: 4.
Unit 1. Speaking about seasons and weather (7 часов) 1 четверть.
№ урока
Дата урока
Тема
урока
Осн.виды
Речевой деятельности
Аудиро-вание
Чтение
Говорение
Письмо
фонетика
Лексика
Грамматика
Социо-культурный
компонент
РНК
УУД
Контроль
1
Любимое время года. Занятия в разное время года.
Рассказ, диалог-расспрос, понимание содержания текста на слух
Упр.1,5
Упр.5 стр. 6
Упр.2,4
Упр.1,4 стр.3-4
To dive,
To toboggan, to play snowballs, to make snowman
Упр.3 Present Simple Утвердительные и вопросительные предложения : повторение
Способность к анализу, сравнению, к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий
2
Любимое время года. Занятия в разное время года
Читать с пониманием основного содержания/с полным пониманием; прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию
Упр.8, стр.7; упр.6, стр.7
Упр. 9-12, стр.8-9
Упр. 5,7, стр.4 РТ
Sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm, rainy
Безличные предложения
It is cold. It is winter.
3
Погода. Погода в разных странах и в родном крае
Рассказать о занятиях в разную погоду, о погоде в разных странах; восстановить и разыграть диалог
Упр. 16,стр.10
Упр.13, стр.9
Упр.11, 12, стр.8-9 Упр. 16,стр.10
Упр.14,15, 17, 18, стр.9-10
What is the weather like today / in winter?
Погода в разных странах
Погода в России
Способность к анализу, сравнению, к догадке
4
Погода
Воспринимать инф. на слухи выразить свое понимание в треб. Форме; читать с пониманием основного содержания/с полным пониманием; воостановить диалоги
Упр.19, стр.11 упр.26, стр.13
Упр.20, 23, 25, стр 11-13
Упр.21, 25
РТ
Упр.9, стр.5
Will, tomorrow, next week, next year, in an hour
Future Simple
Утвердительные предложения; спутники будущего времени tomorrow, next week, next year, in an hour
Понимать учебную задачу
5
Каникулы зимой и летом
Сделать прогноз погоды; рассказать о планах на летние/зимние каникулы; расспросить партнера о планах на завтра
Упр. 27, 32, стр.14-15
Упр.27-34, стр. 14-15
РТ
Упр.10, 11, стр 5-6
Future Simple сокращение "ll вместо Will отрицательные и вопроситетельные предложения
6
Прогноз погоды
Восприн. инф. на слух; предсказать погоду; пригласить на пикник
Упр.36, стр. 16
Упр.38, 39, стр.16-16
Упр.35, 37, 40, 41, 42. Стр. 16-17
Holiday, holidays, to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek
Future Simple повторение
7
Тест
Рабочая тетрадь стр 9-11
Тест №1 Раб. Тетрадь стр. 9-11
Unit 2. Enjoying your home (7 часов) 1 четверть
№ урока
Дата
урока
Тема
урока
Осн.виды
Речевой деятельности
Аудиро-вание
Чтение
Говорение
Письмо
фонетика
Лексика
Грамматика
Социо-культурный
компонент
РНК
УУД
Конт-роль
8
Дом. Квартира.
Описать свою квартиру; расспросить партнера о квартире; читать текст с пониманием основного содержания
Упр.1,3,4,стр.20-21
1,3,4,5,7, стр.22-23
5,6,7
РТ 1,2,3,стр.12(по выбо-ру)
A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom a bathroom, a toilet, window, a wall, a door, a flat
There is/ there are
There is no
There are no
Развитие способности анализирован, логически мыслить, запоминать
9
Дом. Квар-тира
Расспросить о домике Тайни; воспр. на слух текст и выразить свое понимание в требуемой форме
Упр. 11, 12,17, стр.23-24
12,
16,18
РТ упр.7-9, стр.14 (по выбору)
A sofa, a picture, a fireplace, a shelf, an armchair, a lamp, a piano, TV, a table, a carpet, a floor, a chair
There is/ there are
Упр.13,14,15,16
Понимать учебную задачу
10
Пред-логи места
Расспросить, где находится…; читать с полным пониманием/ основного содержания; рассказать о своей комнате
19, 20, стр.25-26
21, 22, 23
РТ
9,10,12, стр.14-15
In the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left /right corner,
Повествовательные, вопросительные, отрицательные предложения с оборотом There is/ there are
11
Дом, ми-лый дом.
Восстановить текст, вставив пропущенные слова; сравнить свою комнату с комнатой Дж.; воспринять информацию на слух и выразить понимание в требуемой форме
25, 29, стр. 28-29
24, стр.28
26, 27, 28, 30
РТ
14-17, стр. 16-17 (по выбору)
A desk, a wardrobe, a bed
There is/ there are
Сравнивать, анализировать
12
Test yourself 2
Тест Раб. Тетрадь стр 18-19
13
Progress check 1
Раб. Тетрадь стр. 65-67
14
Project "We'll visit fairy land next holidays"
Формировать положительное отношение к изучению иностран. языка
Учебник: стр. 32. Раб. Тетрадь стр.72
Unit 3. Being happy in the country and in the city (8 часов) 2 четверть
№ урока
Дата
урока
Тема
урока
Осн.виды
Речевой деятельности
Аудиро-вание
Чтение
Говорение
Письмо
фонетика
Лексика
Грамматика
Социо-культурный
компонент
РНК
УУД
Конт-роль
15
Мы лю-бим место, где мы живем
Читать с полным пониманием; рассказать о городе и о селе
1.6, стр.33-34
1,2,3,56, стр.33-35
4,
РТ 2, стр.20
A field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river
Present Simple множ. Число существительных-исключения:повторение
A sheep-many sheep; a man-many men; a woman - many women
Наша Родина
Формировать положительное отношение к изучению иностран. языка
16
Горо-да Британии
Восстановить текст, вставляя пропущ. слова; расспросить партнера о том, что находится недалеко от его дома; выразить понимание текста на слух
12, стр.37
9,стр.36
10, 11, 13, стр.37
РТ упр.1,3,5, стр.20-22 ( по выбору)
A country, in the country, a capital, a city, people, Great Britain (GB)
Present Simple
Формы глагола To be (am, is, are)
Знакомство с городами Британии
17
Пого-да в раз-ных горо-дах мира
Читать вслух; расспросить партнера о погоде в разных городах мира; сравнить героев текста
14, стр.37
16, 17,19, 21, 22,
15,18,20
РТ упр.7, 10, стр.23-24
To take off, a coat
Степени сравнения прилагательных
Warm-warmer- the warmest Безличные предложения: повторение
It's sunny
Погода в разных городах мира
Сравнивать по определенным признакам
18
Степени срав-нения прилагательных
Описать картинки; сравнивать объекты
21, 22, 24,, стр.40-41
23,25
РТ упр.7, 10, стр.23-24
Степени сравнения прилагательных Good-better-the best; bad-worse-the worst; much (many)- more-the most; little-less-the least
Сравнивать по определенным признакам
19
Городской сад
Читать с пониманием основного содержания/с полным пониманием прочитанного;
26,27, 28, 29, стр.43-44
30, 31
РТ 8,9, стр.23-24
To become
обсудить, как можно сделать родной поселок лучше
Учить критически мыслить Сравнивать по определенным признакам
20
Люди и животные в горо-де и за горо-дом
Рассказать, где живут перечисленные животные; восстановить текст /диалог;
37, стр.45
34, 36,
35, 37, 38, 39
РТ упр.12, 13, стр.25
To carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful
Interesting-more interesting-the most interesting
Степени сравн. прилаг.
Мой питомец
Сравнивать по определенным признакам
21
Люди для животных и животные для людей
Воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; описать животное; рассказать, что люди и жив. Делают друг для друга
40, стр.46
41,
40, 43, 42, 44, стр.47
Степени сравнения прилагательных
формулирование выводов из прочитанного, осуществление репродуктивных и продуктивных речевых действий.
22
Test yourself 3
Тест Раб. Тетрадь стр. 27-28
Unit 4. Telling stories ( 10 часов) 2 четверть
№ урока
Дата урока
Тема
урока
Осн.виды
Речевой деятельности
Аудиро-вание
Чтение
Говорение
Письмо
фонетика
Лексика
Грамматика
Социо-культурный
компонент
РНК
УУД
Конт-роль
23
Что я делал прошлым летом
Прочитать текст с полным пониманием и расставить картинки в соответствии с его содержанием
1, 2. Стр.50-51
РТ упр.2,3, стр.29
To talk, to see-saw, to go-went, to have-had, to say-said, to fly-flew
Past Simple Образование второй формы глаголов
Упр.3.4,5,6,7,8
24
Что я делал прошлым летом
Передать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова; рассказать о том, что делал прошлым летом; придумать и рассказать смешную небылицу
12, стр.53
9, 10, 11, 13
РТ 1,4, стр.29-30
fall-fell, do-did, take-took, give-gave, sit-sat
Past Simple Образование второй формы глаголов: fall-fell, do-did, take-took, give-gave, sit-sat
осуществление репродуктивных и продуктивных речевых действий.
25
В мире фантазии
Восстановить текст; расколдовать лягушек, рассказав о том, какими они были раньше;
20, стр. 56
14, 15, 16,19
РТ. Упр.8,9, стр. 31
восстановить диалог и прочитать его с нужной интонацией
yesterday, the day before yesterday, ago, last year/night, to catch-caught, to sing-sang, to tell-told, to come-came, to draw-drew, to meet-met, to put-put, was-were
Past Simple спутники прошедшего времени yesterday, the day before yesterday, ago, last
To be (was( was not/wasn't),were (were not/weren't)
Развивать логическое мышление
26
Учимся зада-вать вопросы в прошедшем прос-то времени
Восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы; читать с полным пониманием
22, 24,26, 29, стр.57-59
To bite-bit, to read-read, to write-wrote, to think-thought, to run-ran
Past Simple Вопросительные предложения упр. 24, 25, 28, 29
Развивать логическое мышление
27
Рабо-та с текс-том
Читать с пониманием основного содержания/ с полным пониманием (исправить предложения, восстановить вопросы и ответить на них)
Упр. 31,35, стр. 59-60
Упр. 32, 33, 34, стр.60
To cut-cut, to let-let, to make-made, to shout-shouted, can-could
Past Simple
повторение
Развивать логическое мышление; развивать лингвистические У и Н
28
Test yourself 4
Рабочая тетрадь стр. 35-36
29
Progress check 2
Тест Раб. Тетрадь стр. 68-70
30
Proje-ct "Let's write f fairy tale"
Учебник стр. 64
Рабочая тетрадь стр. 78
31-32
Резервные уроки
Unit 5. Having a good time with your family (11 часов) 3 четверть
№ урока
Дата урока
Тема
урока
Осн.виды
Речевой деятельности
Аудиро-вание
Чтение
Говорение
Письмо
фонетика
Лексика
Грамматика
Социо-культурный
компонент
РНК
УУД
Конт-роль
33
Любимые заня-тия чле-нов моей семьи
На слух воспринять информацию текста и выразить свое понимание в требуемой форме; восстановить текст; рассказать о прошедших каникулах;
Упр.1, стр.65
Упр.2,3
Упр.4
РТ упр.1, стр. 37
A daughter, a son, to take photo of, to watch the stars, to make a toy
Present Simple, Past Simple : повторение
Повелительное наклонение (повторение)
Моя семья
Понимать поставленную задачу
34
Любимые заня-тия чле-нов моей семьи
Рассказать, что делали члены семьи Блэк в прошедшее воскресенье; расспросить одноклассника, что он делал вчера
Упр.2
Упр. 5, 6, 7, стр.66-67
РТ упр.2, 3, стр.37-38
Past Simple: повторение. Краткие отрицательные формы: don't, doesn't, can't, won't, haven't, hasn't, didn't, wasn't, weren't
35
Воск-рес-ные заня-тия
Воспринять информацию на слух и выразить свое понимание в требуемой форме; рассказать о своих любимых занятиях в воскресенье; расспросить одноклассника, что он любит делать в воскресенье; Читать с пониманием основного содержания/ с полным пониманием
Упр.8, стр.67
Упр.11,12
9, 10, 12, 13, 14, 15
To get-got, to bought
Past Simple: повторение.
Развивать логическое мышление, память, внимание
36
Домашние обя-занно-сти
Рассказать о своих домашних обязанностях, об обязанностях других членов семьи; расспросить одноклассника, как он помогает дома; восстановить текст, вставляя глаголы в прош. времени
Упр.18, 19,стр.70-71
16, 17, 20
РТ упр.5, стр.39
To make one's bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water flowers, to take a pet for a walk, to repair one's bike
Past Simple : повторение Правильные и неправильные глаголы
37
Домашние обя-занно-сти
Рассказать о своих домашних обязанностях, расспросить одноклассника, что он любит/не любит делать дома; предложить свою помощь / согласиться на предложение попросить о помощи
24, стр.73
21, 22, 23, стр.72
25, 26, стр.73
Present Simple, Past Simple : повторение
May I help you to…? Can you help me…?
38
Домашние забо-ты
Расспросить од-ка, чем он занимался 2 дня назад; читать с полным пониманием; придумать новую историю про Джейн
27, стр.74
27, 29, 30, стр.74-75
28, 31, 32, 33
РТ упр.7, 9,10, стр.39-40
To bring-brought
Present Simple, Past Simple : повторение
Развивать творческое воображение
39
Разговор по теле-фону (эти-кет)
Вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета; сообщать время; рассказать, чем занимаешься в указанное время
34
Упр.27,29, 34, стр.76
35, 36, 37, 38
A quarter, half, past, It's …past(to)… It's half past … упр.37,38
Present Simple : повторение Can I/Can you…?
правила речевого этикета;
40
Разговор по теле-фону (эти-кет)
Вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета; сообщать время; восстановить текст
34,39, 42, 43, 44, стр.78-79
40, стр.78
РТ упр.13,14,стр.41
To begin-began
Past Simple : повторение
41
За сто-лом Будем вежливы .
Обращаться с просьбой, согласиться/ отказаться выполнять просьбу; вести диалог «За столом» ( предлагать угощение/ вежливо благодарить /отказаться от угощения)
Упр.48
42, стр.79, 46, 48, 50 стр.80
45, 47
РТ 18, 19, стр.43
Наречия always, often, sometimes
Речевой этикет «Говорим по телефону по-английски»
Развивать навыки правильного поведения за столом
42
Будем вежливы
Восстановить текст, вставляя пропущенные местоимения
Упр.51, стр.81
РТ упр.22, 23, стр.44
Past Simple Правильные и неправильные глаголы: повторение
Личные и притяжательные местоимения: I-me, he-his, she-her, it-its, we-our, they-their; Предлоги: on, under, in, behind, next to, between, above повторение
43
Test yourself 5
Тест РТ стр. 45-46
Unit 6. Shopping for everything (9 часов) 3 четверть
№ урока
Дата
урока
Тема
урока
Осн.виды Речевой деятельности
Аудиро-вание
Чтение
Говорение
Письмо
фонетика
Лексика
Грамматика
Социо-культурный
компонент
РНК
УУД
Конт-роль
44
Покупка одеж-ды
Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; вести диалог « В магазине»
Упр.1, стр.85
2,5, стр.85-86
1,4,6
РТ упр.3,5, стр.48
Clothes, a coat, a T-shirt, a dress, a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf, an umbrella
Понимать поставленную задачу
45
Покупка одеж-ды
Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (восстановить диалог); вести диалог « В магазине»; читать текст с полным пониманием (закончить предложения и ответить на вопросы)
8, стр.88
8,11
9,10,13,14
РТ упр.1,2,стр.47
Существительные: shorts, trousers, jeans, clothes Словосочетания: прилагательное + прилагательное (цвет) + существительное
A nice blue shirt
Развитие логич. мышления и памяти
46
Одежда в раз-ную пого-ду
Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (назвать цвета одежды); посоветовать, как нужно одеваться в разную погоду; составить рекламное объявление для магазина; восстановить текст
Упр.16, стр.90
Упр.11(повторение),17,18
15,16,19
РТ упр.4, стр.48
To have on, to put on
Степени сравнения прилагательных: повторение
47
Рабо-та с текс-том
Посоветовать, как следует одеваться в разных ситуациях / в разные времена года; восстановить текст, вставляя Past Simple; читать с полным пониманием
20,21, стр.92
Упр.22,23
РТ
9-11, стр.49-50
Present Simple, Past Simple : Общие и специальные вопросы: повторение
48
Покупка продуктов
Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (назвать покупку и объяснить, почему она была выбрана); рассказать о себе: как помогаешь родителям готовиться к празднику и т.д.)
24,25,стр.92
26
27,28,29
РТ
Упр,14,15,стр.51
A bag of…, a glass of…, a cup of…, a bottle of…, a box of…, a piece of…
Present Simple, Past Simple : Общие и специальные вопросы: повторение
49
Диалоги «За сто-лом»
Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (сказать, что любят делать девочки)
30,стр.94
упр.31,32,
33,34, стр.96
РТ упр.16,17 стр.52
Some, any, no в утвердительных вопросительных и отрицательных предло-жениях упр.31,32,33
50
Test yourself 6
Тест, Раб. Тетрадь стр. 53-54
51
Progress Check 3
Тест Раб. Тетрадь стр 71-73
52
Proje ct " MFM for Stars / Modern Fashion Magazine for Stars"
Проект Учебник стр 99
Рабочая тетрадь стр.79
Unit 7. School is fun (15 часов) 4 четверть
№ урока
Дата урока
Тема
урока
Осн.виды
речевой деятельности
Аудиро-вание
Чтение
Говорение
Письмо
фонетика
Лексика
Грамматика
Социо-культурный
компонент
РНК
УУД
Конт-роль
53
Классная комната. Заня-тия в школе
Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме ( продолжить рассказ); описать кабинет английского языка; рассказать о школьных занятиях; восстановить текст
Упр.1, стр.100
3,4,6,стр.101
3,4,5,6, стр.101
РТ упр.4,5,стр.56
A break, a desk, a pster, a classroom, a goldfish, to translate (from…into), to learn by heart, during
There is/there are повторение
Present Simple, Past Simple : повторение
Модальный глагол must повторение
Моя школа
Формирование интереса к изучению анг.
яз.
54
Любимые заня-тия на уроке и пере-мене
Рассказать о любимом занятии на уроке и перемене; расспросить о любимом занятии в школе; рассказать, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником; читать с полным пониманием
12, стр.103
9,11,стр.103
7,8,10,13, стр.102-103
РТ упр.1,2,3, стр.55-56
Present Simple, Past Simple : повторение
Модальный глагол must повторение
55
Школьные принадлеж-ности
Расспросить партнера, что у него есть в портфеле; расспросить, что он любит делать на уроке англ. языка; Сказасть, что обычно делают на уроке анг. яз.
17,18,19
14,15,16,20, стр.103-104
РТ упр.7,8,стр.57
A textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil, a sharpener, a dictionary
Present Simple : повторение
56
На уроке
Обратиться с просьбой к партнеру (одолжить ручку, карандаш); читать с полным пониманием; рассказать о любимом предмете
19 (повторение), 21, 23,24,25,26, стр.105
25
РТ упр.6,9,11,стр.57-59
Present Simple, Past Simple : повторение
57
Чи-таем с удо-вольс-твием
Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме ( (найти героев на картинке и рассказать о них);
30, стр.107
читать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию упр.33,стр.
108
31,стр.108
28, стр.106, РТ упр10,стр.58
This/that these/those
Упр.28,32, стр.106, 108
Present Simple, Past Simple : повторение
Указательные местоимения This/that these/those
Развитие интереса к чтению худ. литературы
58
Чи-таем с удо-вольс-твием
Составить расписание уроков; рассказать о любимом предмете; читать с полным пониманием
34,35,стр.108
38,39,40,стр.109-110
36,37,41, стр.109-110
Написать письмо Тайни о своей школе
Present Simple, Past Simple : повторение
Указательные местоимения This/that these/those
Написать письмо Тайни о своей школе
59
Чи-таем с удо-вольс-твием
Передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова; заполнить анкету для участника в международном конкурсе; читать с полным пониманием
37, стр.109 упр.42,43, стр.110
РТ упр.13. 14а, 15а, стр.59-60
Present Simple, Past Simple : повторение
Произведение английского фольклора
60
Чи-таем с удо-вольс-твием
Передать содержание прочитанного с опорой на на ключевые слова и рисунки; читать с полным пониманием
45, стр.112
44, 46, 47, стр.113
РТ упр. 14в, стр.60
Present Simple, Past Simple : повторение
Произведение английского фольклора
61
Заполняем анке-ту
Заполнить анкету; расспросить партнера о результатах его теста; рассказать о своем друге, пользуясь сведениями анкеты
48, Стр.113
49, стр.114 51
50, стр.114
To get good (bad) marks
Present Simple, Past Simple : повторение
62
Test yourself 7
Тест
Раб. тетрадь стр. 62-64
63-64
Progress Check 4
Тест РТ с.74-76
65
Proje ct " Diploma"
Проект Учебник стр.118
Раб. тетр. Стр. 80
66-68
Резервные уроки