- Учителю
- Календарно - тематическое планирование уроков английского языка для 3 класса к учебнику М. З. Биболетовой (ФГОС)
Календарно - тематическое планирование уроков английского языка для 3 класса к учебнику М. З. Биболетовой (ФГОС)
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов:
-
- Закона Российской Федерации «Об Образовании» (статья 7).
-
- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования».
-
- Примерной программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 2 - 3-е изд., перераб.,-М.: Просвещение, 2010.-231 с.- (Стандарт второго поколения).
-
- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.10 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
-
- Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Староильдеряковская СОШ» Аксубаевского муниципального района РТ с родным (нерусским) и русским (неродным ) языками обучения с изучением родного чувашского языка, утвержденного приказом № 91-осн. от 23.08. 2013 г.
-
- Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Базарно-Матакской гимназии имени Наби Даули Алькеевского муниципального района РТ, утвержденного приказом № 39 от 28.08.2013 г.
-
- Учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 3 класса (второй год обучения) общеобразовательных учреждений авторов Биболетовой М.3., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. (2012 год), рекомендованный Министерством образования и науки РФ.
В УМК по английскому языку для 3 класса общеобразовательных учреждений входят:
-
Биболетова М.3., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2012 год.
-
Биболетова М.3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 3 класса общеобразовательного учреждения.- Обнинск: Титул, 2010 год.
-
Биболетова М.3. Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 класса общеобразовательного учреждения.- Обнинск: Титул, 2013 год.
-
Биболетова М.3. Английский язык: аудио приложение CD-МP3 к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 3 класса общеобразовательного учреждения, - Обнинск: Титул, 2012.
-
Биболетова М.3., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / Enjoy English для 2-9 классов общеобразовательного учреждения.- Обнинск: Титул, 2006.
Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часов из расчета 3 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.
Цели и задачи учебного курса
Основное назначение предмета «Иностранный язык» состоит в формировании коммуникативной компетенции школьника, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык - один из важных и относительно новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию.
Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование коммуникативной компетенции в родном и иностранном языках - это важнейшая задача современной школы, успешное осуществление которой во многом зависит от основ, заложенных в начальной школе.
Интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.
Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого иностранного в устной и письменной формах в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника. Следовательно, изучение иностранного языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
-
формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;
-
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
-
развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
-
воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.
Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т.п.), дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать межпредметные общеучебные умения и навыки.
Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Иностранный язык» направлено на решение следующих задач:
-
Формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
-
Расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне.
-
Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;
-
Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения;
-
Развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
-
Приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях;
Развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе.
Результаты освоения предмета
В данной программе в соответствии с требованиями Стандарта в структуре планируемых результатов отдельными разделами представлены личностные и метапредметные результаты, поскольку их достижение обеспечивается всей совокупностью учебных предметов. Достижение предметных результатов осуществляется за счет освоения предмета «Английский язык», поэтому предметные результаты также сгруппированы отдельно и даются в наиболее развернутой форме.
Личностные результаты
Личностными результатами изучения иностранного языка являются:
-
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
-
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
-
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметные результаты
Метапредметными результатами изучения иностранного языка являются:
-
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
-
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
-
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
-
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
-
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).
Предметные результаты
В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.
Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:
1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме);
2) языковые средства и навыки пользования ими;
3) социокультурная осведомленность;
4) общеучебные и специальные учебные умения.
В данной программе предметные планируемые результаты в коммуникативной сфере представлены двумя блоками, выделяемыми на следующих основаниях:
I блок «Выпускник научится» включает планируемые результаты, характеризующие учебные действия, необходимые для дальнейшего обучения и соответствующие опорной системе знаний, умений и компетенций. Достижение планируемых результатов данного блока служит предметом итоговой оценки выпускников начальной школы.
II блок «Выпускник получит возможность научиться» отражает планируемые результаты, характеризующие учебные действия в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему и выступающих как пропедевтика по развитию интересов и способностей учащихся в пределах зоны ближайшего развития. Достижение планируемых результатов, отнесенных к данному блоку, не является предметом итоговой оценки. Это не умаляет их роли в оценке образовательных учреждений с точки зрения качества предоставляемых образовательных услуг, гарантированных ФГОС НОО, и значимости для формирования личностных и метапредметных результатов.
Содержание
№ п.п.
Содержание (по разделам)
1
Unit 1. Welcome to Green School!
(Мои друзья и я. Еда, любимые блюда)
2
Unit 2. Happy green lessons.
(Я и мои друзья. Любимое домашнее животное. Праздники (Новый год, Рождество)
3
Unit 3. Speaking about a new friends.
(Мои друзья. Праздники, день рождения. Игрушки. Страна изучаемого языка)
4
Unit 4. Telling stories and writing letters to your friends.
(Мои друзья и я)
Перечень учебного и компьютерного оборудования
№ п/п
Наименование объектов и средств
материально-технического обеспечения
В наличии
1. Иллюстрации
1.1
1.2
1.3
Плакаты (грамматический материал):
- Глагол to be
- Времена английского глагола
- Modal verbs
- Личные местоимения
- Притяжательный падеж
- Дни недели
- Названия месяцев
- Режим дня
- Внешность
Дидактические раздаточные материалы:
- Тематические тесты по темам УМК
Карточки по темам:
- Знакомство: имя, возраст, члены семьи, умения, описание внешности и характера
- Еда: любимые блюда
- Речевой этикет
- Дни недели
- Покупки
- Распорядок дня
- Продукты питания
- Домашний питомец
- Здоровье
- Увлечения
- Английские праздники
- Времена года
- Описание внешности
- Здоровый образ жизни
- Умения и способности
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Р
Р
Р
Р
Р
Ф
Ф
Р
Р
Р
Р
Р
Ф
Ф
Ф
Р
Р
2. Средства ИКТ
2.1
Средства ИКТ (цифровые образовательные ресурсы (цор)
- CD-ROM. Интерактивные плакаты для 2-4 классов. Програмное обеспечение к книгам для учителя.- Обнинск: Титул, 2010
- Биболетова М.3. Английский язык: аудио приложение CD-МP3 к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 3 класса общеобразовательного учреждения, - Обнинск: Титул, 2012.
Д
Д
2.2
Цор (инструменты общепедагогические)
Презентации к урокам
Д
2.3
Информационные источники (специализированные)
Интернет - ресурсы:
www.titul.ru
http://www.it-n.ru/
http://pedsovet.su/
http://www.english-easy.info/
http://www.englishteachers.ru/
http://interaktiveboard.ru
http://tea4er.ru/
- Компьютер
- Проектор
- Экран
Требования к уровню подготовки обучающихся:
В результате изучения английского языка ученик 3 класса должен:
1.1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком как средством общения)
Говорение
I. научится:
-
вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос - ответ) и диалог - побуждение к действию;
-
описывать на элементарном уровне предмет, картинку, персонаж;
-
рассказывать на элементарном уровне о себе, семье, друге.
II. получит возможность научиться:
-
участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;
-
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;
-
составлять краткую характеристику персонажа;
Аудирование
I. научится:
-
понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;
-
воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.
II. получит возможность научиться:
-
воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале
-
использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
I. научится:
-
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
-
читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;
-
читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.
II. получит возможность научиться:
-
догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
-
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.
Письмо
I. научится:
-
владеть техникой письма;
-
списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;
II. получит возможность научиться:
-
в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту
-
делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.
1.2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
Графика, каллиграфия, орфография
I. научится:
-
пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
-
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);
-
находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;
-
применять основные правила чтения и орфографии, изученные во 2 классе
-
отличать буквы от знаков транскрипции.
II. получит возможность научиться:
-
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
-
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
-
уточнять написание слова по словарю учебника.
Фонетическая сторона речи
I. научится:
-
адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков;
-
соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;
-
соблюдать особенности интонации основных типов предложений;
-
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
II. получит возможность научиться:
-
распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи;
-
соблюдать интонацию перечисления;
-
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
-
читать изучаемые слова по транскрипции;
-
писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.
Лексическая сторона речи
I. научится:
-
распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;
-
оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
II. получит возможность научиться:
-
узнавать простые словообразовательные элементы;
-
опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;
Грамматическая сторона речи
I. научится:
-
распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;
-
распознавать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных; модальный глагол can. Личные местоимения; количественные (до 10) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
II. получит возможность научиться:
-
узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;
-
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
1.3. Социокультурная осведомленность
I. научится:
-
называть страны изучаемого языка по-английски;
-
узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);
-
соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.
II. получит возможность научиться:
-
называть столицы стран изучаемого языка по-английски;
-
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;
-
осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе.
2. Предметные результаты в познавательной сфере
научится:
-
сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
-
действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
-
совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);
-
пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);
-
осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.
3. Предметные результаты в ценностно-ориентационной сфере
научится:
-
представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;
-
приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.
4. Предметные результаты в эстетической сфере
научится:
-
владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
-
осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
5. Предметные результаты в трудовой сфере
научится:
-
следовать намеченному плану в своем учебном труде.
Календарно - тематическое планирование по английскому языку в 3 классе
Учителя:
Вагизова Гузель Ильдусовна
Горбунова Наталья Ильинична
Количество часов:
Всего 68 часов, в неделю 2 часа
Плановых контрольных работ: 4 часа, проектов: 4 часа
Планирование составлено на основе: УМК «Enjoy English»
Учебник: Биболетова М.3., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Обнинск: Титул, 2012 год.
Дополнительная литература: Программа курса английского языка. Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева, Титул, 2010.
ГАОУ ДПО «Институт развития образования» РТ
П Р О Е К Т Н А Я Р А Б О Т А
Рабочая программа
по английскому языку для 3 класса
к УМК Биболетовой М.3, М.3., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н.
(Английский с удовольствием / Enjoy English)
Выполнили:
учитель английского языка I квалификационной категории
МБОУ «Староильдеряковская СОШ» Аксубаевского муниципального района РТ
Горбунова Наталья Ильинична
учитель английского языка II квалификационной категории
МБОУ Базарно-Матакской гимназии имени Наби Даули Алькеевского муниципального района РТ
Вагизова Гузель Ильдусовна
Казань, 2013