- Учителю
- КТП по английскому языку. 7 класс.
КТП по английскому языку. 7 класс.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №34»
муниципального образования
городской округ Симферополь Республики Крым
-
Утверждено
Директор школы
___________Т.А.Терегулова
Приказ №______
от______201___г.
Календарно - тематическое планирование уроков
на 2016/ 2017 учебный год
Учебный предмет: английский язык
Классы: 7а, 7б, 7в
Учитель: Назаренко Е.А.
Количество часов:
Всего 102 в неделю 3
Тематическое планирование
составлено:_____________________________________
(ФИО, подпись(и))
Программа разработана на основе
(Например:учебно-методического комплекта Влодавской Е.А. «Поурочное планирование по русскому языку к Единому государственному экзамену», составленного по программе по русскому языку для 10-11 классов средней школы под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой. - М.: издательство «Экзамен», 2009)_____ _______________________
(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)
Используемый учебник (название, авторы, выходные данные)
Для общеобразоват. учреждений/ О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс. - 3-е изд. - М.: Express Publishing: Просещение, 2014. - 152 с.: ил.
Симферополь 2016г.
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию
для 7х классов.
Календарно-тематическое планирование разработано на основе рабочей программы для 7-9 классов. Рабочая программа базируется на:
Примерных программах по иностранным языкам. Английский язык. Базовый уровень.
-
Программах общеобразовательных учреждений по английскому языку 7-9 классы,/ В. Г. Апальков. - М. , Просвещение, 2010 .
-
Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта (2004); учебно-методического комплекта Английский язык. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений/ О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс. - 3-е изд. - М.: Express Publishing: Просещение, 2014. - 152 с.: ил.
Программа рассчитана на 102 часа- 3 часа в неделю
Количество часов в год - 102
Количество часов в неделю - 3
Количество контрольные работ:
текущих: 14
итоговых: 8
из них:
чтение 3
аудирование 3
письмо 3
говорение 3
лексико-грамматический тест 10
№ урока |
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности |
Дата |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лексика |
Граматика |
Чтение |
Аудирование |
Устная речь |
Планируемые результаты освоения материала |
По плану |
Факти- чески |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I четверть (25 часов) Модуль 1. Стиль жизни. |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
Жизнь в городе и загородом
|
комбинированный |
WL 1 Активная: barn, facilities, farmyard, free, guest, hometown, homesick, huge, isolated, landscape, lonely, lovely, miss, noisy, quiet, swap, heavy traffic упр. 1 |
Present Simple vs. Present Continuous упр. 6, 7 |
Просмотровое и поисковое чтение - отрывки из личного дневника: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Обсуждение стиля жизни (микромонологи на базе эмоциональных и оценочных суждений): упр.1; интервью: упр. 4 |
Закрепление активной лексики в речи; Применение основных правил употребления временных форм в устной и письменной печи
Введение и закрепление лексики |
А-02.09 Б-02.09 В-01.09 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 |
Семь раз отмерь один раз отрежь. |
комбинированный |
WL 1 Активная: burglar, crime, danger, door chain, leaflet, peephole, protect, rob, shoplift, steal, stranger, valuables, dusk to dawn: упр. 1; phrasal verbs - run упр. 4; Фразовые глаголы |
should/shouldn't: упр. 5; словообразование наречий от прилагательных (-ly): упр. 3 |
Прогнозирование содержания текста; поисковое чтение - диалог: меры безопасности дома: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2; аудирование с выборочным пониманием заданной информации (заполнение пропусков) |
Диалог-побуждение к действию (просьба о совете/совет): упр. 7
|
Умение вести диалог этикетного характера; Развитие грамматических навыков; умение составлять краткие рекомендации для собственной защиты
Активизация грамматических навыков
|
А-06.09 Б-05.09 В-05.09 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 |
На досуге.
|
комбинированный |
WL 1 Активная: activity, attraction, carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors, skating gear, spot, surfing упр. 1; |
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение - микротекcты о Сиднее: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 |
Описание любимого места в городе - высказывание на основе прочитанного: упр. 3 |
Использование графических схем для усвоения лексики, умение вести беседу о досуге
Развитие навыков устной речи
|
А-07.09 Б-07.09 В-07.09 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 |
Главные достопримечательности Британских островов
|
комбинированный |
fortress, masterpiece, rave, spooky, unique, L volcano, date back, fall down упр. 2, 3 1-2 Активная: architecture, century, extinct
|
|
Поисковое чтение - короткие тексты о достопримечательностях Великобритании: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста; аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2 |
Описание/сообщение с опорой на географическую карту: упр. 1; высказывания о личных предпочтениях на основе прочитанного: упр. 4 |
Формирование монологической речи; развитие продуктивного письма
Совершенствование навыков письменной речи
|
А-09.09 Б-09.09 В-08.09 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 |
Покупка билета в метро |
комбинированный |
WL 2 Активная: Map, passenger, ticket seller, travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot упр. 1, 2
|
|
Изучающее чтение - этикетный диалог: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Этикетный диалог (с использованием карты метро): упр. 3 |
Развитие умений вести диалог этикетного характера
Формирование навыков диалогической речи
|
А-13.09 Б-12.09 В-12.09 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 |
География Мехико |
комбинированный |
WL 1 Активная: Block of flats, cheap, colourful, crowded, currency, local food, metro network, nightlife, population упр. 1, 2
|
|
Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; ознакомительное чтение - страница Интернет-сайта: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2 |
Сообщение на основе прочитанного о родном городе/деревне (по плану): упр. 3 |
Уметь писать репортаж о родном городе
Развитие навыков чтения
|
А-14.09 Б-14.09 В-14.09 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 |
Подростки |
Урок- дискуссия |
|
|
Изучающее чтение - подростки о своем образе жизни |
|
Сравнительное высказывание; обсуждение текста
|
Применение лексико-грам. материала модуля на материале о родной стране
|
А-16.09 Б-16.09 В-15.09 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 |
Взгляд на Россию |
комбинированный |
|
</ Выполнение тренировочных упражнений |
Поисковое чтение |
Извлечение общей информации |
Оценочные суждения, обсуждение текста |
Использование графических схем для усвоения лексики, умение вести беседу о России
|
А-20.09 Б-19.09 В-19.09 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 |
Тематический контроль |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК |
А-21.09 Б-21.09 В-21.09 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 2. Время рассказов.
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 |
Книголюбы
|
комбинированный |
WL 2-3 Активная: amazing, appearance, author, bookworm, detective, emotional, event, extraordinary, faithful, gossip, inspire, intelligent, investigation, loyal, mysterious, neat, psychology, science fiction, typical, a suspense story, at first glance, solve the mystery case упр. 1, 2 |
Past Simple: упр. 6, 7
|
Просмотровое,поисковое, изучающее чтение (тексты о писателям приключенческого жанра): упр. 2, 3, 4 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Сообщение на основе прочитанного текста: упр. 5 Беседа в связи с прочитанным текстом: упр. 8
|
употребление активной лексики; уметь рассказывать о любимом жанре литература; уметь писать о своем любимом авторе
Введение и закрепление лексики |
А-23.09 Б-23.09 В-22.09 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 |
Читаем классику. Чтение
|
комбинированный |
WL 3 Активная: adventure, bush, cave/ explorer, journey, nephew, polo, raft, rock упр. 2, 3
|
Past Simple/ used to: упр. 5; cоюзы в придаточных времени: упр. 6
|
Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 1; ознакомительное, изучающее чтение - художественный текст: упр. 2, 3 |
Аудиосопровожде ние текста: упр. 6 |
Диалог на основе прочитанного; повествование на основе прочитанного (с опорой на иллюстрации): упр. 4 |
употребление Past Simple и used to в речи, уметь передавать краткое содержание прочитанного
Совершенствование грамматических навыков
|
А-27.09 Б-26.09 В-26.09 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 |
Исчезнувший! |
комбинированный |
WL 3 Активная: confused, cosy, crawl, gasp, gust of wind, power cut, relieved, reply, sigh, sleepy, snore, snooze, trip, whisper, yawn, a flash of lightning, be fast asleep упр. 1 |
|
Ознакомительное, поисковое, изучающее чтение - рассказ о реальных событиях: упр. 1, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1 |
Повествование: игра на коллективное составление рассказа: Game |
уметь писать историю любого литературного жанра (100 слов)
Формирование навыков письменной речи |
А-28.09 Б-28.09 В-28.09 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 |
Дар рассказчика. |
Урок - беседа |
WL 3 Активная: Beast, entertain, fairy, folk tale, giant, incredible, treasure, noble, obstacle, overcome, saint, upset, value |
|
Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам: упр. 1, 2а; ознакомительное, поисковое чтение - текст об ирландских сказителях: упр. 2, 3, 4 |
|
Монолог-повествование - народная сказка (по плану): упр. 5 |
уметь передавать содержание с опорой на текст; уметь выбирать нужную информацию (поисковое чтение) |
А-30.09 Б-30.09 В-29.09 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 |
A.П. Чехов Sp on Russia |
Урок - беседа |
|
|
Ознакомительное чтение - отрывок из художественного текста |
|
Оценочные суждения; обсуждение текста; дискуссия о художественном переводе
|
Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране |
А-4.10 Б-03.10 В-03.10 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 |
Рассказ о событиях в прошлом
|
Комби-нирван- ный |
WL 3 Активная: Oh my goodness! You'll never guess what happened to me! |
|
Ознакомительное, изучающее чтение - диалоги: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2 |
Диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом: упр. 3; |
уметь вести диалог этикетного характера (рассказать что-то необычное )
Развитие навыков диалогической речи |
А-05.10 Б-05.10 В-05.10 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 |
Кантервильское привидение по О. Уальду |
комбинированный |
WL 3 Активная: Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist, strike a match |
|
Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 2а; ознакомительное, поисковое чтение - художественный текст: упр. 1, 2, 3, 4 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Диалог на основе прочитанного: упр. 5 |
освоение изученного материала в новых ситуациях; применение активной лексики в речи;
Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания текста |
А-07.10 Б-07.10 В-06.10 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 |
Тематический контроль |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК |
А-11.10 Б-10.10 В-10.10 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
РАЗДЕЛ 3. Внешность и характер. |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 |
Найди себя! |
комбинированный |
WL 4 Активная: afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined, drive, enthusiasm, fencing, go-kart, imaginative, jealous, knitting, sewing, success, set up, try out, be in charge, pay attention (to) упр. 1, 2; Study Skills Многозначные слова: упр. 3а |
Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия): упр. 5 |
Прогнозирование содержания текста; просмотровое, изучающее чтение - статья из молодежного журнала: упр. 3,4 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Монолог-сообщение о своих увлечениях на основе прочитанного: упр. 6
|
уметь рассказывать о своем хобби; уметь описывать характер свой и своего друга (подруги) Введение и закрепление лексики |
А-12.10 Б-12.10 В-12.10 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 |
Кто есть кто? |
комбинированный |
WL 4 Активная: baby, blond(e), cute, pigtail, plump, pretty, scar, slim, ugly, in his/her late/early thirties, of medium height упр. 1, 2 |
-ed/-ing Participles (Причастия настоящего и прошедшего времени):упр. 4; order of Adjectives (Порядок имен прилагательных в функции определения): упр. 5 |
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение - диалог: после спектакля в школьном театре; техника чтения вслух: упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр.3; аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 7
|
Диалог: описание внешности и характера: упр. 6 |
применение грамматического материала в устной и письменной речи; уметь описывать внешность человека
Формирование грамматических навыков |
А-12.10 Б-14.10 В-13.10 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 |
Вопреки всему. |
комбинированный |
WL 4 Активная: achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe, wheelchair, against all odds give away/back/ up: упр. 3, 4 |
|
Ознакомительное, изучающее чтение - текст о С.У. Хокинге: упр. 1, 2, 5 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1 |
Рассказ об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму): упр. 5 |
говорить и писать о выдающейся личности (80-100 слов)
Развитие навыков письменной речи |
А-18.10 Б-17.10 В-17.10 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 |
На страже Тауэра. |
Урок -беседа |
WL 5 Активная: armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of) |
|
Прогнозирование содержания текста; просмотровое, поисковое чтение - текст о стражах лондонского Тауэра: упр. 1, 2, 3, 4 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1; аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3
|
Изложение содержания прочитанного: упр. 5 |
умение передавать содержание с опорой на заметки/тезисы по тексту; уметь давать краткое описательное сообщение |
А-19.10 Б-19.10 В-19.10 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 |
После уроков Sp on Russia |
комбинированный |
|
|
Изучающее чтение - статья |
|
Описание; сообщение; оценочные суждения на основе прочитанного |
Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране |
А-21.10 Б-21.10 В-20.10
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 |
Разговор об увлечениях/ работе
|
комбинированный |
WL 5 Активная: lawyer упр. 1 |
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение - диалог: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Диалог-расспрос на основе прочитанного (по плану): упр. 4 |
Уметь моделировать речевую ситуацию; Уметь запрашивать и сообщать фактическую информацию с опорой на образец
Совершенствование навыков диалогической речи
|
А-25.10 Б-24.10 В-24.10
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 |
Дети во времена королевы Виктории
|
комбинированный |
WL 5 Активная: adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian, wage, work long hours |
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Высказывания по теме текста: упр. 1; составление тезисов; сообщение по тезисам на основе прочитанного: упр. 4; высказывания по прочитанному, включающие эмоциональные и оценочные суждения: упр. 5 |
развивать монологическую речь; уметь делать краткое сообщение описательного характера
Развитие навыков устной речи |
А-26.10 Б-26.10 В-26.10
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 |
Тематический контроль. |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК |
А-28.10 Б-28.10 В-27.10
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II четверть. (21 час) Модуль 4. Об этом говорят и пишут. |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 |
Заметки в газету. |
комбинированный |
WL 5 Активная: horoscope, nursery rhyme, panic, porridge, break a record упр. 1, 2 |
Past Continuous: упр. 5, 6, 7; Game; Study Skills Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики |
Прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное чтение - новостные заметки с Интернет-сайта: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Составление тезисов новостных заметок; передача содержания прочитанного с опорой на тезисы: упр. 4
|
применение активной лексики в речи; применение грамматических навыков в устной речи
Введение и закрепление лексики
|
А-08.11 Б-07.11 В-07.11 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 |
А вы слышали о …? |
комбинированный |
WL 5-6 Активная: excited, interested, sad, shocked, surprised, worried упр. 1; phrasal verbs (go): упр. 4 |
Past Simple vs. Past Continuous: упр. 5 |
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение - диалог о невероятном событии: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Интервью о событии: упр. 3; Сообщение новоcти/реакция на новость: упр. 6 |
использование в связной речи временных форм прошедшего времени; уметь писать заголовки репортажей
Совершенствование грамматических навыков |
А-09.11 Б-09.11 В-09.11 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 |
Действуй! |
комбинированный |
WL 6 Активная: ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals
|
|
Ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2; аудирование с пониманием основного содержания, выборочным пониманием заданной информации: упр. 3
|
Полилог о событии: упр. 4 |
уметь передавать фактическую информацию по прочитанному тексту понимать информацию на слух
Формирование навыков письменной речи |
А-11.11 Б-11.11 В-10.11
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 |
Журналы для подростков в Великобритании. |
Урок - беседа |
WL 6 Активная: attractive, beauty, celebrity, glossy, offer упр. 1, 2 |
|
Просмотровое, изучающее чтение - текст о британских журналах для подростков: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Полилог в связи с прочитанным: упр. 4 |
уметь составлять краткое описание знаменитостей; |
А-15.11 Б-14.11 В-14.11
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 |
Школьный журнал Sp on Russia |
комбинированный |
|
|
Изучающее чтение - статья |
|
Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного |
Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране |
А-16.11 Б-16.11 В-16.11
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 |
Что посмотреть? Аудирование |
комбинированный |
WL 6 Активная: music show, police drama, wildlife documentary упр.1;
|
Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -able, -ible, -ent: упр. 5 |
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2, 3
|
Диалог-побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра): упр. 4 |
применение форм словообразования в устной речи
Совершенствование навыков диалогической речи
|
А-18.11 Б-18.11 В-17.11 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 |
Включайся и настраивайся! |
комбинированный |
WL 4 Активная: лексика по теме «Радиопрограммы» campus, chart, hit, equipment, experience, journalist, inform, presenter, review, break down упр. 1
|
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр.2; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4
|
Ролевая игра - составление и презентация радиопрограммы о школьных/местных новостях: упр. 4 |
уметь пользоваться словарем; уметь выбирать в тексте необходимую информацию |
А-22.11 Б-21.11 В-21.11
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 |
СМИ. Совершенствование лексико-грамматического материала |
комбинированный |
chart, equipment, presenter, review, break down |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
уметь пользоваться словарем; уметь выбирать в тексте необходимую информацию |
А-23.11 Б-23.11 В-23.11 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 |
Тематический контроль. |
комбинированный |
|
|
Систематизация материала |
Систематизация материала |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК |
А-25.11 Б-25.11 В-24.11
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 5. Что ждет нас в будущем. |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 |
Взгляд в будущее. |
комбинированный |
WL 6 Активная: believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam упр.1; phrasal verbs (look): упр. 7 |
Future Simple: упр. 3, 5
|
Ознакомительное, просмотровое, чтение - тексты детей о будущем Земли: упр. 1, 2 |
Аудирование с целью проверки выполннного задания по заполнению пропусков: упр. 6
|
Обсуждение текста: упр. 6 Диалог-расспрос на базе Future Simple: упр. 4
|
применение форм будущего времени в устной и письменной речи
Введение и закрепление лексики |
А-29.11 Б-28.11 В-28.11 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 |
Помешанные на электронике. |
комбинированный |
WL 6 Активная: affection, button, computerize, file, hungry, press, store, text message, clean up, have a point упр. 1 |
Future forms (Формы для выражения будущего времени): упр. 4; Zero & Conditional 1: упр. 5
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение - диалог об электронной игрушке: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2; аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3
|
Выражение согласия/ несогласия: упр. 6, 7 |
применение активной лексики в речи уметь вести диалог-расспрос по ситуации понимание информации на слух
Совершенствование грамматических навыков |
А-30.11 Б-30.11 В-30.11 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 |
Как вы считаете?
|
комбинированный |
WL 7 Активная: behave, inspiration, lecture, motivate, replace |
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение - статья о дистанционном обучении (за и против): упр. 2, 3, 4, 5 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Выражение мнения по проблеме (за и против): упр. 1, 6а |
уметь выбирать необходимую информацию
Формирование навыков письменной речи
|
А-02.12 Б-02.12 В-01.12
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 |
Поколение высоких технологий! |
комбинированный |
WL 7 Активная: afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive |
|
Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение: упр. 1, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму): упр. 3 |
уметь проводить опрос, исследование
Развитие навыков устной речи
|
А-06.12 Б-05.12 В-05.12
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 |
Музей космоса Sp on Russia |
комбинированный |
|
|
Изучающее чтение - статья |
|
Обсуждение прочитанного |
Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране |
А-07.12 Б-07.12 В-07.12
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 |
Инструкции. Контроль чтения. |
комбинированный |
WL Активная: connect to the Internet, click on "send", select an email address |
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалог-побуждение к действию (по образцу): упр. 3b, 4 |
применение тематической лексики в связной речи
Совершенствование навыков диалогической речи
|
А-09.12 Б-09.12 В-08.12 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 |
ИКТ. Симуляторы реальности. Контроль письма. |
комбинированный |
WL Активная: cockpit, develop, fault, flight simulator, function, simulate, train
|
Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ous, -y, -al, -ful: упр. 4
|
Ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1-2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1 |
Сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений): упр. 3 |
уметь передавать содержание фрагментов описательного текста отработка тематического словаря |
А-13.12 Б-12.12 В-12.12
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 |
Совершенствование лексико-грамматического материала Контроль аудирования. |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Освоение и использование в речи грамматических навыков |
А-14.12 Б-14.12 В-14.12 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 |
Project Компьютер в моей жизни. Контроль говорения. |
комбинированный |
connect to the Internet, click on "send", select an email address |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
отработка лексического запаса |
А-16.12 Б-16.12 В-15.12 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 |
Тематический контроль. |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК |
А-20.12 Б-19.12 В-19.12
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 |
Reading book Обучение навыкам чтения |
комбинированный |
|
Повторение изученного материала |
Повторение изученного материала |
Повторение изученного материала |
Повторение изученного материала |
Повторить лексику |
А-21.12 Б-21.12 В-21.12
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 |
Рождественские и Новогодние традиции. |
Урок-игра |
|
Повторение изученного материала |
Повторение изученного материала |
|
Повторение изученного материала |
отработка лексического запаса |
А-23.12 Б-23.12 В-22.12
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III четверть.(33 часа) Модуль 6. Развлечения. |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 |
Здесь начинается веселье. |
комбинированный |
explore, home-made, landmark, perform, tiny, trick, shake hands with, take a stroll
|
Present Perfect: упр. 4; Linking sentences: упр. 5, 6, Game
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, просмотровое, чтение - тексты с Интернет-сайты парков развлечений: упр. 3, 4 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Высказывания на ассоциативной основе (музыка - ощущения): упр. 2; сообщение о тематическом парке (на основе прочитанного): упр.7
|
передача содержания прочитанного с опорой на тезисы
Введение и закрепление лексики
|
А-11.01 Б-11.01 В-11.01 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 |
Нам весело. |
комбинированный |
explore, home-made, landmark, perform, tiny, trick, shake hands with, take a stroll
|
Present Perfect: упр. 4; Linking sentences: |
ознакомительное, просмотровое, чтение |
|
Высказывания на ассоциативной основе |
Составление предложений в Present Perfect.
Формирование навыков письменной речи |
А-13.01 Б-13.01 В-12.01 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 |
Лагеря отдыха для подростков
|
комбинированный |
Book, survive, teen camp, web page, build a fire, go rafting, put up a tent
|
Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before): упр. 5, 7
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение - диалог о предстоящих каникулах в детском лагере: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2; аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8
|
Диалог-расспрос (по образцу): упр.3; приглашение; принятие/отказ от приглашения: упр. 4; микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере: упр. 6
|
Употребление активной лексики по теме; Освоение и употребление форм Present Perfect в речи;
Совершенствование грамматических навыков |
А-17.01 Б-16.01 В-16.01 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 |
Замечательное время! |
комбинированный |
hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;
|
has gone/ has been: упр. 5 |
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение - открытка другу с отдыха: упр. 1. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалог (по телефону) - на основе прочитанного: упр. 6 |
Уметь писать почтовую открытку другу о проведенных каникулах (60-80 слов)
Формирование навыков письменной речи |
А-18.01 Б-18.01 В-18.01 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 |
Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния. |
комбинированный |
believable, forgettable, possible, responsible, sights, spectacular, unforgettable, fly a plane, go on a safari trek, ride a camel
|
Словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками un-, il-, im-, in-, ir- |
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение; составление плана: упр. 1, 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалог (по телефону) - на основе прочитанного: упр. 4; радиореклама известного парка развлечений: упр. 5 |
уметь делать сообщение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;
Развитие навыков устной речи
|
А-20.01 Б-20.01 В-19.01 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 |
В компьютерном лагере. Sp on Russia |
комбинированный |
|
|
Изучающее чтение - статья |
|
Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста |
применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране |
А-24.01 Б-23.01 В-23.01 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 |
Бронирование места в летнем лагере.
|
комбинированный |
reserve a place, you need to send a deposit, looking forward to seeing you in July
|
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалоги этикетного характера: упр. 4 |
Совершенствование навыков диалогической речи
|
А-25.01 Б-25.01 В-25.01 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 |
Правила поведения в бассейне. |
комбинированный |
Area, display, diving, lead (led, led), lifeguard, obey, push, slip, splash, follow the rules, get into trouble, put smb in danger |
|
Прогнозирование содержания текста (по вербальным и невербальным опорам); ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2-3 Study Skills
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Ролевая игра - беседа спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне: упр. 4 |
уметь вести беседу спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне
Совершенствование навыков диалогической речи
|
А-27.01 Б-27.01 В-26.01 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 |
Совершенствование лексико-грамматических навыков. |
комбинированный |
|
Present Perfect already/yet/just/ever/never/before
|
|
|
|
Подготовка к тесту |
А-31.01 Б-30.01 В-30.01 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 |
Тематический контроль. |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК. |
А-01.02 Б-01.02 В-01.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 |
Project «Мир развлечений» |
комбинированный |
|
|
Систематизация изученного материала |
|
Систематизация изученного материала |
отработка лексического запаса |
А-03.02 Б-03.02 В-02.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль7. В центре внимания. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 |
Дорога славы. |
комбинированный |
WL 8 Активная: actor, actress, athlete, expensive, intelligent, model, opera singer, proud rich, упр. 1 |
Comparative/ Superlative forms (Степени сравнения прилагательных и наречий): упр. 3, 4, 5 |
Чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях: упр. 3 |
Аудирование с выборочным пониманием информации (проверка ответов): упр. 2, 6
|
Диалог с элементами описания человека (внешность, характер): упр. 7
|
уметь вести диалог с элементами описания человека (внешность, характер) Введение и закрепление лексики
|
А-07.02 Б-06.02 В-06.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 |
Русские знаменитости |
комбинированный |
Активная: Attractive, expensive, handsome, intelligent, noisy, performer, proud, smart, successful, wise упр. 1 |
Степени сравнения прилагательных и наречий |
Чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях |
|
Диалог с элементами описания человека (внешность, характер): |
уметь вести диалог с элементами описания человека (внешность, характер)
Совершенствование грамматических навыков |
А-08.02 Б-08.02 В-08.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 |
DVD-мания! |
комбинированный |
WL 8 Активная: creepy, stunning, suggestion, according to упр.1, 2; phrasal verbs (turn): упр. 9 |
Present Perfect vs. Past Simple: упр. 5, 6, 7, 8
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение - диалог о фильмах (что посмотреть): |
Аудиосопровождение текста: упр.3
|
Выражение предпочтений: упр. 4
|
освоить в связной речи употребление глаголов в Present Perfect и Past Simple (в сопоставлении);
Совершенствование грамматических навыков |
А-10.02 Б-10.02 В-09.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 |
Любимые фильмы. Говорение. |
комбинированный |
Adventure, animation, fantasy, film review, movie, romance, science fiction. |
Present Perfect vs. Past Simple |
поисковое, изучающее чтение |
|
Выражение предпочтений |
освоить в связной речи употребление глаголов в Present Perfect и Past Simple (в сопоставлении);
Совершенствование грамматических навыков
|
А-14.02 Б-13.02 В-13.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 |
На вершине рейтингов популярности |
комбинированный |
WL 9 Активная: cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, sound effects, voice упр. 1, 2
|
Прилагательные: синонимы и антонимы: упр. 4b; Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ful/-less |
Поисковое чтение - аннотация на новый альбом рок-звезды: упр. 3, 4а |
Беспереводная семантизация новой лексики (музыкальные стили и направления): упр. 1
|
Высказывания о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах: упр. 1, 2b |
высказываться о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах
Формирование навыков письменной речи |
А-15.02 Б-15.02 В-15.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 |
Национальный вид спорта в Англии. |
комбинированный |
WL 9 Активная: champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent упр. 1 |
|
Просмотровое и поисковое чтение: упр. 2; Study Skills Заполнение пропусков в тексте |
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Составление тезисов, изложение содержания прочитанного по тезисам: упр. 3а; сообщение в связи в прочитанным (по тезисам): упр. 3b |
cоставлять тезисы, излагать содержание прочитанного по тезисам; делать сообщение в связи в прочитанным, по тезисам.
Развитие навыков устной речи
|
А-17.02 Б-17.02 В-16.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 |
ТВ в России Sp on Russia |
комбинированный |
|
|
Изучающее чтение - статья ТВ программах в России |
|
Обсуждение, высказывания на основе прочитанного |
gрименение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране |
А-21.02 Б-20.02 В-20.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 |
Приобретение билетов в кино |
комбинированный |
WL 9 упр. 1а |
|
Прогнозирование содержания, текста поисковое и изучающее чтение: упр. 1b, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
|
Этикетные диалоги на основе прочитанного: упр. 3 |
усвоение новых речевых клише; уметь вести диалог этикетного характера
Совершенствование навыков диалогической речи
|
А-22.02 Б-22.02 В-22.02
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 |
Эта музыка вам знакома? |
комбинированный |
WL 6 Активная: accompany, accordion, background, cliché, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone |
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1b |
Высказывания на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации): упр. 1;
|
Применение активной лексики в речи
Формирование навыков чтения |
А-24.02 Б-24.02 В-23.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 |
Совершенствование лексико-грамматических навыков. |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Подготовка к тесту |
А-28.02 Б-27.02 В-27.02 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 |
Тематический контроль. |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК. |
А-01.03 Б-01.03 В-01.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
РАЗДЕЛ 8. Проблемы экологии.
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 |
Спасем нашу планету! |
комбинированный |
WL 9-10 Активная: atmosphere, burn, cloud, distance, fog, gather, government, habitat, harmful, heat, industry, kill, lake, land, oxygen, plant species, reduce, sleet, solar ;phrasal verbs (make): упр. 6 |
Present Perfect Continuous: упр. 4, 5
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор) |
Аудиосопровождение текста: упр. 2; аудирование с выборочным пониманием информации: упр. 5
|
Диалог: выяснение правил школы: упр. 6; Study Skills Использование записей при публичном выступлении: упр. 3
|
Уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании текста; выражать свою точку зрения с опорой на текст
Введение и закрепление лексики |
А-03.03 Б-03.03 В-02.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 |
Кислотные дожди. |
комбинированный |
acid rain, air pollution, breathe, emit, factory waste, fog, harm, poison, pollute, power station, soil pollution, toxic fumes, water pollution, wipe out
|
Present Perfect Continuous |
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение |
|
Использование записей при публичном выступлении |
Уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании текста; выражать свою точку зрения с опорой на текст
Введение и закрепление лексики |
А-07.03 Б-06.03 В-06.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 |
Помощники природы |
комбинированный |
WL 10 Активная: ecology, gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade, watering can Can I give you a hand? No, I can manage. упр. 1, 2; leave - live |
Question tags: упр. 6, 7, 8; don't have to: упр. 8
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение - диалог о работе в экологическом клубе: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи: упр. 5
|
Предложение помощи, принятие/ отказ от помощи
Совершенствование грамматических навыков |
А-08.03 Б-08.03 В-08.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 |
Рожденные свободными |
комбинированный |
WL 10 Активная: alligator, black bear, camel, parrot |
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение |
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Микромонологи - подбор аргументов к мнению: упр. 5 |
уметь пригласить к совместному действию (диалог-побуждение) уметь писать короткий текст-описание
Формирование навыков письменной речи
|
А-10.03 Б-10.03 В-09.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 |
Мир природы в Шотландии |
комбинированный |
WL 10 Активная: bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote |
|
Прогнозирование содержания текста; просмотровое и поисковое чтение : упр. 1, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Составление тезисов; изложение содержания прочитанного: упр. 3 |
Уметь делать короткое сообщение в связи с прочитанным текстом с опорой на план
Развитие навыков устной речи
|
А-14.03 Б-13.03 В-13.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 |
В экологическом лагере Sp on R |
комбинированный |
|
|
Изучающее чтение - текст об экологическом лагере |
|
Сообщение на основе прочитанного |
Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране |
А-15.03 Б-15.03 В-15.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 |
Денежные пожертвования |
комбинированный |
WL 10 Активная: bank account, cash, cheque, direct debit
|
Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en: упр. 4 |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение: упр. 1, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Диалоги этикетного характера на основе прочитанного: упр. 3 |
Уметь вести диалог этикетного характера; Уметь выбирать необходимую информацию (поисковое чтение)
Совершенствование навыков диалогической речи
|
А-17.03 Б-17.03 В-16.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 |
Пищевая цепь |
комбинированный |
WL 10 Активная: bacteria, carnivore, compound, consumer, decomposer, energy, extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer |
|
Ознакомительное и изучающее чтение - текст научно-популярного характера: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр. 4, 5 |
Сообщение на основе прочитанного
Формирование навыков чтения
|
А-21.03 Б-20.03 В-20.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 |
Совершенствование лексико-грамматических навыков. |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Подготовка к тесту |
А-22.03 Б-22.03 В-22.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 |
Тематический контроль. |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК. |
А-24.03 Б-24.03 В-23.03 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IV четверть (24часа) Модуль 9. Время покупок. |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 |
Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты. |
комбинированный |
WL 11 Активная: bar, biscuit, can, carton, grains, grilled, herbs, lamb chop, snack, sweets, tuna, wholemeal bread, yoghurt phrasal verbs (take): упр. 5 |
Quantifiers (Выражение значения количества): упр. 4
|
Изучающее чтение - тест о здоровом питании: упр. 3 |
|
Микродиалоги по образцу: упр. 4b |
уметь вести диалог этикетного характера
Введение и закрепление лексики
|
А-04.04 Б-03.04 В-03.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 |
Здоровая пища! |
комбинированный |
Beverages, cereal, dairy products, fizzy drink, health food, junk food, poultry, seeds, spices, takeaway
|
|
Изучающее чтение - тест о здоровом питании |
|
Микродиалоги по образцу |
уметь вести диалог этикетного характера
Введение и закрепление лексики
|
А-05.04 Б-05.04 В-05.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 |
Чем могу помочь? |
комбинированный |
WL 11 Активная: first aid kit, stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit упр. 1, 2 |
Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 5; Game
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое чтение - диалог - сборы в лагерь: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста: аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 6; |
Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр. 4, 7b
|
полное понимание текста на слух
Совершенствование грамматических навыков |
А-07.04 Б-07.04 В-06.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 |
В магазине |
комбинированный |
Cashier, chemists's, electronics, jeweller's, manager, optician's, security guard, sports shop.
|
Present Perfect vs. Present Perfect Continuous |
Прогнозирование содержания текста |
|
|
Составление предложений в Present Perfect vs. Present Perfect Continuous
Формирование навыков письменной речи |
А-11.04 Б-10.04 В-10.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 |
Подарки всем! |
комбинированный |
WL 12 Активная: Cushion, frame, wallet, wood упр. 1, 2 |
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение: |
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Диалог (по телефону) на основе прочитанного: упр. 3b |
уметь передавать содержание текста с опорой на тезисы Развитие навыков монологической речи.
|
А-12.04 Б-12.04 В-12.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 |
Давай поговорим о еде! Письмо. |
комбинированный |
WL 12 Активная: couch potato, cool as a cucumber, don't cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth |
|
Изучающее чтение - словарные статьи об идиомах и поговорках, тест: упр. 1, 2, 3 |
|
Высказывания на основе прочитанного: упр.4 |
употребление в речи идиом и идиоматических выражений
Развитие навыков устной речи
|
А-14.04 Б-14.04 В-13.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 |
Прощальная вечеринка Sp on R |
комбинированный |
|
|
Изучающее чтение - текст о прощальной вечеринке |
|
Сообщение на основе прочитанного |
Сообщение о школьном вечере |
А-18.04 Б-17.04 В-17.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 |
Выражение благодарности восхищения |
комбинированный |
WL 12 Активная: anorak, exchange, fit, match, waistcoat |
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Диалоги этикетного характера: упр. 3 |
усвоение новых речевых клише и их применение в речи
Совершенствование навыков диалогической речи
|
А-19.04 Б-19.04 В-19.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 |
Выбор за вами! |
комбинированный |
WL 12 Активная: affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in, on offer упр. 4 |
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Сообщение на основе прочитанного: упр. 3 |
Применение новых лексических единиц в речи
Формирование навыков чтения
|
А-21.04 Б-21.04 В-20.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 |
Project «Всё о здоровой пище» |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
отработка лексического запаса |
А-25.04 Б-24.04 В-24.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 |
Совершенствование лексико-грамматических навыков |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Подготовка к тесту. |
А-26.04 Б-26.04 В-26.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 |
Тематический контроль. |
комбинированный |
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК. |
А-28.04 Б-28.04 В-27.04 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 10. В здоровом теле здоровый дух. |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 |
Жизнь без стрессов |
комбинированный |
WL 12 Активная: gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame, have an appointment, have it one's way, sit exams, spread rumours, throw a party phrasal verbs (fall): упр. 8; |
Should/ shouldn't: упр. 4, 6; unless: упр. 5
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное чтение: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 |
Микромонологи;обсуждение в парах: упр. 2 |
Применение активной лексики в устной и письменной речи
Введение и закрепление лексики |
А-02.05 Б-01.05 В-01.05 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 |
Всегда здоров |
|
Ambulance, bang one's head, break one's leg, chip one's tooth, cut one's finger, hurt one's back, sprain one's wrist, twist one's ankle |
Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения): |
Прогнозирование содержания текста |
|
Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги по теме |
употребление лексико-грамматических клише в речи, понимание каламбуров, уметь вести диалог этикетного характера по теме
Совершенствование грамматических навыков |
А-03.05 Б-03.05 В-03.05 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 |
Невезучий |
|
WL 12-13 Активная: hurt, wrap Are you all right? You don't look well упр. 1 |
Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения): упр. 5
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение - комикс - несчастный случайПонимание каламбуров (игры слов): |
Аудиосопровождение текста: аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 7 |
Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги по теме: упр. 6
|
употребление лексико-грамматических клише в речи, понимание каламбуров, уметь вести диалог этикетного характера по теме
Совершенствование грамматических навыков |
А-05.05 Б-05.05 В-04.05 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 |
Врача! |
|
WL 13 Активная: advice, drop, exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out, get some rest, have a headache/ a sore throat/ a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller; |
|
Oзнакомительное, поисковое чтение - письмо-совет по вопросам здоровья: упр. 1, 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Высказывание на основе прочитанного: упр. 4 |
высказывать свою точку зрения , применение активной лексики в монологической и диалогической речи
Формирование навыков письменной |
А-09.05 Б-08.05 В-08.05 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 |
Королевская воздушная медицинская служба Австралии. Контроль чтения. |
|
WL 13 Активная: assistance, basic, complete, emergency, health care, isolation, landing, non-profit charity, treat, deal with, set up, let alone
|
Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative: упр. 5 |
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2 |
|
Ролевая игра (интервью), монологическое высказывание на основе прочитанного: упр. 3, 4 |
Развитие социокультурной компетенции
Развитие навыков устной речи
|
А-10.05 Б-10.05 В-10.05 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 |
Вопросы здоровья Sp on R Контроль письма. |
|
|
|
Изучающее чтение - текст о рецептах народной медицины |
|
Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного |
Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране |
А-12.05 Б-12.05 В-11.05 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 |
У школьного врача. Контроль аудирования. |
|
WL 13 Активная: dizzy, swallow, come down with Bless you! |
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Диалог-расспрос (по образцу): упр. 3 |
уметь вести диалог этикетного характера уметь моделировать речевую ситуацию
Совершенствование навыков диалогической речи
|
А-16.05 Б-15.05 В-15.05 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 |
Д. Дефо. Робинзон Крузо Контроль говорения. |
|
WL 13 Активная: author, capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak упр. 1 |
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Сообщение на основе прочитанного: упр. 4 |
Уметь прогнозировать содержание текста, опираясь на иллюстрации
Формирование навыков чтения
|
А-17.05 Б-17.05 В-17.05 |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 |
Совершенствование лексико-грамматических навыков. |
|
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
подготовка к тесту |
А-19.05 Б-19.05 В-18.05 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 |
Тематический контроль. |
|
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК. |
А-23.05 Б-22.05 В-22.05 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
101 |
Project «Здоровый образ жизни» |
|
|
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
Систематизация изученного материала |
|
отработка лексического запаса |
А-24.05 Б-24.05 В-24.05 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
102 |
Резервный урок |
|
|
|
|
|
|
|
А-26.05 Б-26.05 В-25.05 |
|
Формы и сроки контроля 7 класс
I
II
III
IV
Год
Контрольные работы
3
8
4
7
22
Текущие
(лексико-грамматический тест -10)
(чтение, аудирование, говорение, письмо- 4 (по 1ч. в каждой
четверти)
3
4
4
3
14
итоговые
4
4
8
чтение
1
1
1
3
аудирование
2
1
3
письмо
1
2
3
говорение
1
1
1
3
по плану
фактически
Всего часов:
102
102
Контрольные работы
22
текущие
14
итоговые
8
чтение
3
аудирование
3
письмо
3
говорение
3
Руководитель МО
_______________
подпись
_______________
ФИО
Согласовано
Председатель Методического совета
_______________
подпись
_______________
ФИО
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_______________
подпись
_______________
ФИО