Учителю
Сабақтың тақырыбы. ҚАзақстан телеарналары

Сабақтың тақырыбы. ҚАзақстан телеарналары

Автор публикации: Шілдебаева А.А.

Дата публикации: 13.05.2015

Краткое описание: Сабақтың тақырыбы Қазақстан телеарналары Сілтеме 1.Жоспар2.Мұғалімге арналған нұсқаулық,ІІ деңгей. 3.А. Орақова, Ж. Жартынова«Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару»4.Ғаламтор . Мақсаты Оқушыларға Қазақстанның негізгі телеарналары

предварительный просмотр материала

Бекітемін:

Пәні: Қазақ тілі

Сыныбы: 9

Күні:

Қысқа мерзімді жоспар № 1

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан телеарналары

Сілтеме

1.Жоспар

2.Мұғалімге арналған нұсқаулық, ІІ деңгей.

3.А. Орақова, Ж. Жартынова «Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару»

4.Ғаламтор .

Мақсаты

Оқушыларға Қазақстанның негізгі телеарналары туралы білімді өз беттерімен іздену мүмкіндіктері арқылы қалыптастыру.

Негізгі дереккөздер мен ресурстар

АКТ, бағалау парағы, стикерлер , маркерлер, бейнероликтер, таныстырылым, маркерлер, таратпа материалдар, смайликтер.

Күтілетін нәтиже

Қазақстанның негізгі телеарналары туралы мағлұмат алады.

Негізгі идеялар

«Қазақстан» ұлттық телеарнасы эфирге алғаш рет 1958 жылы 8 наурызда шықты. «КТК» телеарнасы 1991 жылдан бастап жұмыс істейді. «Хабар» агенттігінің алматылық филиалы «Хабар» телеарнасы 1995 жылы «Қазақстан» ұлттық арнасының ақпараттық қызмет базасының негізінде құрылды.

Дереккөз

1. Т.М.Артыкова, М.Б. Боранбай. Қазақ тілі, 9 сынып Алматы, «Атамұра», 2013

Әдістер

Сергіту.

«Миға шабуыл»

Топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс

Жеке жұмыс

Бағалау.

Миға шабуыл. Смайликтер арқылы

Топтық жұмыс. Екі жұлдыз, бір тілек

Жұптық жұмыс. Ауызша мадақтау

Жеке жұмыс. Өзін-өзі бағалау

Тапсырмалар

«Миға шабуыл». Бейнероликтер арқылы

Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі.

Жұптық жұмыс. Рөлдік ойын

Жеке жұмыс. Кестемен жұмыс

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары (мұғалім және оқушы немен айналысады)

№

Сабақ кезеңдері

Әдістер

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

( 5 минут)

Сәлемдесу.

Сергіту. Жылы лебіздер

Топқа бөлу.

«Алтын ереже»

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу, зейінін сабаққа аудару.

Есімдерінің бас әріптері бойынша үш топқа бөлу.

Оқушыларға топ ережесін құруға тапсырма беру.

Оқушылар шеңбер бойымен отырады, бір-біріне жылы лебіздерін айтады.

«Жылы лебіздер» әдісі оқушылардың сөздік қорын байыта отырып, өзін - өзі сыныпта дұрыс ұстай білуге тәрбиелейді.

Сынып оқушылары үш топқа бөлінеді.

І топ. А, Б, Қ, Н

ІІ топ. С, Р, М

ІІІ топ. Т, К, Л, Б

Оқушылар топ ережесін құрады, ереже оқушыларды өзін- өзі реттеуге үйретеді, олардың тәртібін қадағалауға септігін тигізеді.

Үй тапсырмасын сұрау

(3 минут)

«Сұрағы бар қорапша»

Қорапшадағы үй тапсырмасына байланысты сұрақтарды таңдату.

Оқушылар сұраққа жауап береді.

Білу.

(4 минут).

«Миға шабуыл».

«Бейнероликтер» арқылы

Бағалау

Бейнероликті зейін салып көре отырып, төмендегі сұрақтарға жауап беріп көріңіз:

1. Бейнематериалдан не туралы көрсетілді?

2. Негізгі мәні , айтар ойы неде?

3. Бұл бейнематериал

неліктен көрсетілді деп ойлайсыз?

Смайликтер арқылы бағалау.

Оқушылар бейнероликтер көріп , өз ойларын білдіреді, жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

Түсіну.

(12 минут)

Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі.

Бағалау.

Топ мүшелеріне мәтінмен танысуға тапсырма беріледі.

І топ. Қазақстан телеарналары

ІІ топ. Қазақстан ұлттық телеарнасы

ІІІ топ. Білім беру және мәдени, спорт телехабарлары

Топтағы оқушылар алдымен өздері оқып шығады, жұппен талдайды, топта талқылайды, постер жасайды.

«Сынып алдында жалпылай қайталау » әдісі бойынша спикерлер қорғайды.

Топтар бірін-бірі «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды.

Қолдану.

(5 минут)

Жұптық жұмыс. (Рөлдік ойын)

Бағалау.

Оқушыларды жұпқа бөліп, тапсырма беру.

Оқушылар жұппен тапсырманы орындайды

Ауызша мадақтау.

Талдау

(4 минут)

Ашық сұраққа жауап беру.

Сұрақтар:

1.Қалай ойлайсыңдар? Қазіргі таңдағы теледидар бағдарламасы қандай деңгейге жетті? Мағыналы, қызықты , мазмұнды бағдарламалардың саны көбейді ме? Талдау жасаңдар.

Оқушылар топпен ашық сұраққа жауап іздеп, өз ойларын білдіреді, талдау жасайды.

Жинақтау

(4минут)

Жеке жұмыс. Кестемен жұмыс.

Тапсырмалары бар парақшаны тарату.

Оқушылар тақырып бойынша кестемен жұмыс жасайды, ойларын жинақтайды.

Бағалау

(3 минут)

Бес жолды өлең.

Бес жолды өлең жазуға тапсырма беру.

Телеарна, жаңалықтар, ақпарат, телебағдарлама

Жұмысты тексеру,

критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау.

Оқушылар тақырып бойынша бес жолды өлең жазады.

1.Зат есім (1 сөз)

2. Сын есім (2 сөз)

3. Етістік ( 3 сөз)

4. Сөйлем құрау (4-5 сөз)

5. Синоним

Қорытынды

(3 минут)

Рефлексия

(2 минут)

«Қазақстан телеарналары» тақырыбындағы таныстырылым арқылы қортындылаймын.

«Маған ұнады, маған ұнамады»

Әр оқушы сабақтан алған әсерін, ұсынысын стикерге жазады, тақтадағы кестеге іледі.

Үй тапсырмасы.

Кейінгі оқу.

Қазақстан телеарналары (оқу) .

Кейінгі тапсырмалар

Сөзжұмбақ құрастыру

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді.

Берілген мәтінді топпен бірлесе отырып оқып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Бақылаушының бағалау парағы

№

Бағалау өлшемдері

Көшбасшы

Хатшы

Баяндамашы

Уақыт сақшысы

Тақырыптың ашылуына үлес қосуы

Міндетін атқаруы

Топтық жұмысқа атсалысуы

Топтық жұмыс.

І топ. Қазақстан телеарналары

1.Қазақстан Республикасында қандай телеарналар бар?

2. Қандай телеарнаны жиі көресіңдер?

3. Қазақстандық теледидар хабарлары сағат нешеде басталады? Аяқталатын уақыты қанша ?

ІІ топ. Қазақстан ұлттық телеарнасы

1.«Қазақстан» ұлттық телеарнасы туралы не білесіңдер?

2. «Қазақстан» телеарнасынан қандай хабарлар беріледі?

3. Ұлттық арнадан берілетін танымдық бағдарлама туралы әңгімелеңдер.

ІІІ топ. Білім беру және мәдени, спорт телехабарлары

1.Қандай телеарнадан білім беру хабарларын көруге болады?

2.Өздерің тамашалайтын мәдени , спорттық телебағдарламалар туралы әңгімелеңдер.

Жұптық жұмыс. Рөлдік ойын.

Тапсырмалар.

1.Телеарнаның бір спортқа қатысты бағдарламасы бойынша диалог-пікірталас дайындаңдар. Диалог-пікірталас кезінде бір-біріңнің сөзін жалғастырып, әрқайсысың өз пікіріңді , көзқарастарыңды дәлелдеп, қорғауға тырысыңдар.

2.Журналист пен халықаралық олимпиаданың жеңімпазы (үздік оқушы) арасындағы сұхбатты дайындаңдар.

3.Өздеріңнің сүйікті әншілерің мен журналист сұхбатын дайындаңдар.

Жеке жұмыс. Кестемен жұмыс.

Менің сүйікті арнам

№

Бағдарлама атауы

Мазмұны

Ұзақтығы

Эфирден берілу уақыты

(қалай аталатыны)

(қандай мәселер көтерілетіні)

(қанша минут, қанша сағат)

(күн сайын, апта сайын, айына бір рет)

Рефлексия.

Сабақта мақсатыма жете алдым ба ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Сәтті тұстары _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Сәтсіз тұстары ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Келесі сабақта нені ескеру қажет _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Бекітемін:

Пәні: Қазақ тілі

Сыныбы: 9

Күні:

Қысқа мерзімді жоспар № 2

Сабақтың тақырыбы

Телевидениенің бағдарламалары

Сілтеме

1.Жоспар

2.Мұғалімге арналған нұсқаулық, ІІ деңгей.

3.А. Орақова, Ж. Жартынова «Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару»

4.Ғаламтор .

Мақсаты

Оқушыларға телеарналардағы негізгі бағдарламалар туралы білімді өз беттерімен іздену мүмкіндіктері арқылы қалыптастыру.

Негізгі дереккөздер мен ресурстар

АКТ, бағалау парағы, стикерлер , маркерлер, суреттер, таныстырылым, маркерлер, таратпа материалдар .

Күтілетін нәтиже

Телеарналардағы негізгі бағдарламалар туралы түсінік қалыптасады.

Негізгі идеялар

Телеарналардағы бағдарламалар қоғамды толғандырып отырған өткір мәселелерді әңгіме өзегіне айналдырып, ел көлеміндегі аузы дуалы тұлғалардың ой-пікірлерін , ел көлеміндегі аузы дуалы тұлғалардың ой-пікірлерін шынайы түрде халыққа жеткізеді. Ал білім беру бағдарламалары телекөрерменнің білімін жаңалайтын және тереңдететін , ғылымның қандай да бір саласындағы нақты білімдер жүйесінде өзіндік маңызы бар телебағдарламалар.

Дереккөз

1. Т.М.Артыкова, М.Б. Боранбай. Қазақ тілі, 9 сынып Алматы, «Атамұра», 2013

Әдістер

Сергіту.

«Миға шабуыл»

Топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс

Жеке жұмыс

Бағалау.

Миға шабуыл. Смайликтер арқылы

Топтық жұмыс. Мадақтау сэндвичі

Жұптық жұмыс. Екі жұлдыз, бір тілек

Жеке жұмыс. Өзін-өзі бағалау

Тапсырмалар

Қызығушылығын ояту. «Миға шабуыл». Суреттер сөйлейді

Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі.

Жұптық жұмыс. Рөлдік ойын

Жеке жұмыс. Кестемен жұмыс

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары (мұғалім және оқушы немен айналысады)

№

Сабақ кезеңдері

Әдістер

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

( 5 минут)

Сергіту. «Зарядка НИШ» биі

Топқа бөлу. Суреттер арқылы

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу, зейінін сабаққа аудару.

Суреттер құрастыру арқылы топқа бөлу.

Оқушылар сергіту жаттығуын орындайды.

Сынып оқушылары құрастырылған суреттер арқылы үш топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын сұрау

(3 минут)

«Кім жылдам?» ойыны

Оқушыларға өткен тақырып бойынша сұрақтар қою.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Білу.

(4 минут).

«Миға шабуыл».

«Суреттер сөйлейді»

Құрастырылған суреттерге байланысты , төмендегі сұрақтарға жауап беріп көріңіз:

1 .Суретке тақырып қойыңыздар.
2.Суретке қарап не түсіндіңіздер ?
3.Бұл суреттер неліктен беріліп тұр деп ойлайсыздар.

Оқушылар құрастырылған суреттерге қарап сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

Түсіну.

(12 минут)

Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі.

Бағалау

Топ мүшелеріне тапсырма беріледі.

І топ. «Білім» тақырыбындағы бағдарламалар.

ІІ топ. Өнер тақырыбындағы бағдарламалар.

ІІІ топ. Спорт тақырыбындағы бағдарламалар.

Сұрақтар:

1.«Білім» тақырыбында қандай бағдарламаларды білесіңдер?

2. Аталған бағдарламалардың ішінен біреуіне тоқталып өтіңдер.

Топтағы оқушылар алдымен өздері оқып шығады, жұппен талдайды, топта талқылайды, постер жасайды.

«Сынып алдында жалпылай қайталау » әдісі бойынша спикерлер қорғайды.

Топтар бірін-бірі «мадақтау сэндвичі» арқылы бағалайды

Қолдану.

(5 минут)

Жұптық жұмыс. «Диалог құру»

Бағалау.

Оқушыларды жұпқа бөліп, тапсырма беру.

Оқушылар жұппен тапсырманы орындайды, диалог құрады.

Жұптық жұмыс «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағаланады.

Талдау

(4 минут)

Жеке жұмыс. «Сөйлемді аяқтау»

Сөйлемдерді мәтін бойынша аяқтауға тапсырма беру.

Оқушылар берілген сөйлемдерді аяқтайды, өз ойларын білдіреді, талдау жасайды.

Жинақтау

(4минут)

Жеке жұмыс. (Семантикалық карта)

Тапсырмалары бар парақшаны тарату.

Оқушылар тақырып бойынша кестемен жұмыс жасайды, ойларын жинақтайды.

Бағалау

(3 минут)

Эссе. «Менің сүйікті телебағдарламам»

Эссе жазуға тапсырма беру.

Жұмысты тексеру,

критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау.

Оқушылар тақырып бойынша эссе жазады, ойларын қорытады.

Қорытынды

(3 минут)

Рефлексия

(2 минут)

«Қазақстан телеарналары» тақырыбындағы таныстырылым арқылы қортындылаймын.

«Маған не қиын болды, не қиын болмады»

Әр оқушы сабақтан алған әсерін, ұсынысын стикерге жазады, тақтадағы кестеге іледі.

Үй тапсырмасы.

Кейінгі оқу.

Телевидениенің бағдарламалары (оқу) .

Кейінгі тапсырмалар

Сөзжұмбақ құрастыру

Бақылаушының бағалау парағы

№

Бағалау өлшемдері

Көшбасшы

Хатшы

Баяндамашы

Уақыт сақшысы

Тақырыптың ашылуына үлес қосуы

Міндетін атқаруы

Топтық жұмысқа атсалысуы

Топтық жұмыс.

І топ. «Білім» тақырыбындағы бағдарламалар.

1. «Білім» тақырыбында қандай бағдарламаларды білесіңдер?

2. Аталған бағдарламалардың ішінен біреуіне тоқталып өтіңдер.

ІІ топ. «Өнер» тақырыбындағы бағдарламалар.

1. «Өнер» тақырыбында қандай бағдарламаларды білесіңдер?

2. Аталған бағдарламалардың ішінен біреуіне тоқталып өтіңдер.

ІІІ топ. «Спорт» тақырыбындағы бағдарламалар.

1. «Спорт» тақырыбында қандай бағдарламаларды білесіңдер?

2. Аталған бағдарламалардың ішінен біреуіне тоқталып өтіңдер.

Жұптық жұмыс. Диалог құру.

Тапсырмалар.

Диалогті әрі қарай жалғастырып, өзара сөйлесіңдер.

Теледидардан балаларға арналған қандай музыкалық бағдарламаларды көресіңдер?
«Айгөлек» - республикалық өнерлі балалар байқауы бағдарламасын ұнатамын.
Ол байқауға кімдер қатысады?
Республиканың барлық облыстарының 4-16 жас аралығындағы дарынды балалары мен жастары.
.....?
.....?

Жеке жұмыс. Сөйлемді аяқтау

Сөйлемдерді мәтін бойынша аяқтаңдар.

«Білгірлер бәйгесі» бағдарламасының мақсаты - ...
Хабарға қатысатындар - ...
Топ мүшелері - ...
Қатысушылар - ....
Ойынды басау үшін - ....
Бірінші кезең : «Шабандоз» - ...
Екінші кезең: «Қамшыбасар» - ...
Үшінші кезең : «Жанкүйер сауалы» - ...
Төртінші кезең: «Сынсонар» - ...
Ойынның формасы - ....
Бағдарламаның жиілігі - ....

Жеке жұмыс. Семантикалық карта

Сұрақ пен дұрыс жауаптың қиылысына «+» таңбасын қойыңыз. (бір сұрақтың жауабы біреу болуы мүмкін)

№

Сұрақ

Айтуға оңай

Зерде

Жайдарман

Жеті күн

Біздің уақыт

Жануарлар әлемі

Спорттық жарыстар

«Қазақстан» ұлттық телеарнасы

«Хабар» телеарнасы

«Балапан» телеарнасы

Қазспорт телеарнасы

«Астана» телеарнасы

Рефлексия

Сабақта мақсатыма жете алдым ба ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Сәтті тұстары _________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Сәтсіз тұстары ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Келесі сабақта нені ескеру қажет _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Бекітемін:

Пәні: Қазақ тілі

Сыныбы: 9

Күні:

Қысқа мерзімді жоспар № 3

Сабақтың тақырыбы

Тіл дамыту

Сілтеме

1.Жоспар

2.Мұғалімге арналған нұсқаулық, ІІ деңгей.

3.А. Орақова, Ж. Жартынова «Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару»

4.Ғаламтор .

Мақсаты

Түрлі тапсырмалар арқылы оқушылардың тіл байлығын арттыру.

Негізгі дереккөздер мен ресурстар

Күтілетін нәтиже

Оқушылар тапсырмаларды орындайды, тіл байлығы артады.

Негізгі идеялар

Радио-теледидар тілінің ережесі :

-Жаңалықтарды дер кезінде жеткізу қызметінің қалыптасқандығы;

-Материалдардың нақтылы тақырыппен , жүйемен топтастырылуы.

Дереккөз

1. Т.М.Артыкова, М.Б. Боранбай. Қазақ тілі, 9 сынып Алматы, «Атамұра», 2013

Әдістер

Сергіту.

«Миға шабуыл»

Топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс

Жеке жұмыс

Бағалау.

Миға шабуыл. Смайликтер арқылы

Топтық жұмыс. Қол шапалақтау

Жұптық жұмыс. Ауызша мадақтау

Жеке жұмыс. Өзін-өзі бағалау

Тапсырмалар

«Миға шабуыл». Топтастыру

Топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс. Ашық және жабық сұрақтар

Жеке жұмыс. 1. Эссе

2. Репортаж дайындау.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары (мұғалім және оқушы немен айналысады)

№

Сабақ кезеңдері

Әдістер

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

( 5 минут)

Сергіту. «Көңілді жаттығулар» биі

Топқа бөлу

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу, зейінін сабаққа аудару.

Қима қағаздар арқылы үш топқа бөлу.

Оқушылар сергіту жаттығуын орындайды.

Сынып оқушылары үш топқа бөлінеді.

І топ. «Теледидар»

ІІ топ. «Журналист»

ІІІ топ. «Телебағдарлама»

Үй тапсырмасын сұрау

(3 минут)

Сұрақтар арқылы

Оқушыларға сұрақтар қою

Сұрақтарға жауап береді .

Білу.

(4 минут).

«Миға шабуыл».

Топтастыру арқылы

Бағалау

Үш топқа «Теледидар», «Журналист», «Телебағдарлама» сөздеріне топтастыру жүргізуге тапсырма беру.

Смайликтер арқылы бағалау.

Оқушылар топтастыру жасайды, өз оайларын білдіреді, сабақтың тақырыбын ашады.

Түсіну.

(12 минут)

Топтық жұмыс.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі.

Бағалау.

Топ мүшелеріне тапсырма беріледі.

І топ. Теледидардың пайдасы

ІІ топ. Теледидардың зияны

ІІІ топ. Теледидар көруге байланысты ережелер құру.

Топтағы оқушылар алдымен өздері тапсырманы орындайды, жұппен талдайды, топта талқылайды, постер жасайды.

«Сынып алдында жалпылай қайталау » әдісі бойынша спикерлер қорғайды.

Топтар бірін-бірі «Қол шапалақтау» арқылы бағалайды.

Қолдану.

(5 минут)

Жұптық жұмыс. Ашық және жабық сұрақтар

Бағалау.

Оқушыларды жұпқа бөліп, тапсырма беру.

Оқушылар жұппен тапсырманы орындайды, 2 ашық сұрақ және 2 жабық сұрақ дайындайды.

Ауызша мадақтау.

Талдау

(4 минут)

Жеке жұмыс. Морфологиялық талдау жасау.

«Тележүргізуші», «Телебағдарлама», «журналист» сөздеріне морфологиялық талдау жасауға тапсырма беру.

Оқушылар тапсырманы жеке орындайды, талдау жасайды.

Жинақтау

(4минут)

Жеке жұмыс. Репортаж дайындау

Оқушыларға репортаж дайындауға тапсырма беру

Оқушылар тапсырманы орындайды, қысқа репортаж дайындайды, ойларын жинақтайды.

Бағалау

(5 минут)

Эссе .

Эссе жазуға тапсырма беру.

«Егер мен журналист болсам...»

«Егер мен тележүргізуші болсам...»

Жұмысты тексеру,

критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау.

Оқушылар берілген тақырыптар бойынша эссе жазады.

Рефлексия

(3 минут)

«Альпинистер»

Әр оқушы сабақтан алған әсерін, ұсынысын стикерге жазады, тақтадағы кестеге іледі.

Үй тапсырмасы.

Кейінгі оқу.

Кейінгі тапсырмалар

Реферат. «Қазақстан телеарналары»

Бақылаушының бағалау парағы

№

Бағалау өлшемдері

Көшбасшы

Хатшы

Баяндамашы

Уақыт сақшысы

Тақырыптың ашылуына үлес қосуы

Міндетін атқаруы

Топтық жұмысқа атсалысуы

Топтық жұмыс.

І топ. Теледидардың пайдасы

ІІ топ. Теледидардың зияны

ІІІ топ. Теледидар көруге байланысты ережелер құру.

Жеке жұмыс. Репортаж дайындау.

Теледидар жаңалықтарына бір оқиға бойынша репортаж дайындаңдар. Репортажда тура автордың көз алдында болған оқиғаны жеткізумен қатар, ондағы оқиғаға өз жеке көзқарасы мен авторлық бағалауы қоса берілуі керек. Төменде берілген ерекшеліктерге назар аударыңдар.

Айтылатын , жазылатын материал дерекке негізделуі керек, ресми деректерге сай болуы тиіс.
Көрермен үшін ұсынылатын материал барлығына түсінікті болуы керек.
Қай жанрдағы түрі болсын, көрерменге әсері, ықпалы болуы тиіс.
Ұсынылған репортаж көрермен үшін жаңа, маңызды болуы тиіс.

Рефлексия.

Сабақта мақсатыма жете алдым ба ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Сәтті тұстары __________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Сәтсіз тұстары ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Келесі сабақта нені ескеру қажет _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Бекітемін:

Пәні: Қазақ тілі

Сыныбы: 9

Күні:

Қысқа мерзімді жоспар № 4

Сабақтың тақырыбы

Нәтиже сабақ

Сілтеме

1.Жоспар

2.Мұғалімге арналған нұсқаулық, ІІ деңгей.

3.А. Орақова, Ж. Жартынова «Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару»

4.Ғаламтор .

Мақсаты

Модуль бойынша алған білімдерін қорытындылау, тексеру, бағалау

Негізгі дереккөздер мен ресурстар

Күтілетін нәтиже

Модуль бойынша алған білімдерін қорытындылайды, жүйелейді, тексереді.

Дереккөз

1. Т.М.Артыкова, М.Б. Боранбай. Қазақ тілі, 9 сынып Алматы, «Атамұра», 2013

Әдістер

Сергіту.

«Миға шабуыл»

Топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс

Жеке жұмыс

Бағалау.

Топтық жұмыс. Екі жұлдыз, бір тілек

Жұптық жұмыс. Ауызша мадақтау

Жеке жұмыс. Өзін-өзі бағалау

Тапсырмалар

Топтық жұмыс. Мәтін құрау

Жұптық жұмыс. Диалог құру.

Жеке жұмыс. Синтаксистік талдау.

Топтық жұмыс. Өзара сұрақтар.

Жеке жұмыс. Тест тапсырмалары

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары (мұғалім және оқушы немен айналысады)

№

Сабақ кезеңдері

Әдістер

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

( 5 минут)

Сергіту. «Адасқан заттар» ойыны

Топқа бөлу

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу, зейінін сабаққа аудару.

Ойынның аяқталуы бойынша топқа бөлу.

Оқушылар»адасқан заттар» ойынын ойнайды.

Сынып оқушылары үш топқа бөлінеді.

Білу.

(4 минут).

Жеке жұмыс.

Бағалау

«Телеарналардың маңызы » туралы ойларын жүйелеуге тапсырма беру.

Смайликтер арқылы бағалау.

Оқушылар «телеарналардың маңызы» туралы ауызша ойларын айтады.

Түсіну.

(12 минут)

Топтық жұмыс.

Бағалау.

Топ мүшелеріне тапсырма беріледі.

Берілген тақырыптар бойынша мәтін құрау.

Телебағдарламалар

І топ. Спорт

ІІ топ. Білім

ІІІ топ. Өнер.

Топтағы оқушылар алдымен өздері тапсырманы орындайды, жұппен талдайды, топта талқылайды, постер жасайды.

«Сынып алдында жалпылай қайталау » әдісі бойынша спикерлер қорғайды.

Топтар бірін-бірі «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды.

Қолдану.

(5 минут)

Жұптық жұмыс. Диалог құру.

Бағалау.

Оқушыларды жұпқа бөліп, тапсырма беру.

Оқушылар жұппен тапсырманы орындайды, диалог құрады

Ауызша мадақтау.

Талдау

(4 минут)

Жеке жұмыс. Синтаксистік талдау

Оқушыларға синтаксистік талдау жасауға тапсырма беру.

Оқушылар берілген сөйлемге синтаксистік талдау жасайды.

Жинақтау

(5минут)

Топтық жұмыс. Өзара сұрақтар

Бағалау.

Оқушылардың сыни ойлау дағдысын дамыту үшін өзара сұрақтар қоюға тапсырма беру.

3 топ бір-біріне үш сұрақтан қояды. Стикерге жазады және сұрақтарға жауап береді, талдау жасайды.

Қол шапалақтау.

Бағалау

(5 минут)

Тест тапсырмалары

Оқушыларға тапсырмалары бар парақшаны таратып беру.

Жұмысты тексеру,

критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау.

Оқушылар тест тапсырмаларын орындайды, өзін-өзі бағалайды.

Рефлексия

(4 минут)

«Менің сабақтан алған әсерім...»

Оқушылар ақ параққа өз ойларын жазады.

Үй тапсырмасы.

Кейінгі оқу.

Қазақстан телеарналары. Телевидениенің бағдарламалары (қайталау)

Кейінгі тапсырмалар

Бақылаушының бағалау парағы

№

Бағалау өлшемдері

Көшбасшы

Баяндамашы

Уақыт сақшысы

Тақырыптың ашылуына үлес қосуы

Міндетін атқаруы

Топтық жұмысқа атсалысуы

Топтық жұмыс. Мәтін құрау.

Телебағдарламалар

І топ. Спорт

ІІ топ. Білім

ІІІ топ. Өнер.

Жұптық жұмыс. Диалог құру

Тапсырмалар.

Берілген жағдаят бойынша диалог құрыңдар.

Сіз дүкенге теледидар алуға бардыңыз. Сатушы екеуіңіз не туралы, қалай сөйлестіңдер? (Дүкенге барғанда, сатушымен қалай сөйлескендеріңді айтып беріңдер)

Жеке жұмыс. Синтаксистік талдау.

Тапсырма. Сөйлемге синтаксистік талдау жасаңдар.

Бұл фестиваль халықаралық дәрежеге көтерілді.

Жеке жұмыс. Тест тапсырмалары.

1.Бүкіл дүниежүзілік теледидар күні қашан белгіленді?

А) 1996 жыл 17 желтоқсан

Б) 1997 жыл 7 мамыр

В) 1995 жыл 25 тамыз

Д) 1992 жыл 1 қыркүйек

2. Алматыдағы телевизия мұнарасы қайда орналасқан?

А) Шымбұлақтың қасында

Б) қаланың ортасында

В) Көктөбенің беткейінде

Д) Алматыда телевизия мұнарасы жоқ

3. 1967 жылы Алматыда қандай станса іске қосылды?

А) «Мир»

Б) «Орбита»

В) «Отау»

Д) «Алматы»

«Әркімнің сөзі арқылы өзін танимыз» деген кімнің сөзі?

А) Л. Сейітов

Б) Н. Назарбаев

В) З. Қабдолов

Д) Д. Қонаев

1958 жылы 8 наурызда эфирге шыққан телеарна

А) «Хабар»

Б) «КТК»

В) «Қазақстан»

Д) «31 арна»

«Бетпе-бет» бағдарламасы қай арнадан көрсетіледі?

А) «Хабар»

Б) «31 арна»

В) «КТК»

Д) «Қазақстан»

«Білгірлер бәйгесі» бағдарламасына жатпайтын атауды көрсетіңіз.

А) «Ханталапай»

Б) «Шабандоз»

В) «Қамшыбасар»

Д) «Білім додасы»

«Ағайындылар» фильмінің режиссері кім?

А) А. Сатаев

Б) Ш. Айманов

В) А. Әшімов

Д) Қ. Тастанбеков

Публицистикалық стиль қайда қолданылады?

А) ғылыми еңбектерде

Б) көркем әдебиеттерде

В) бұқаралық ақпарат құралдарында

Д) іс-қағаздарда

Ересек оқушылар хабарларды қанша уақыт қарағаны жөн?

А) 1 сағаттан аспауы тиіс.

Б) 2 сағаттан аспауы тиіс

В) 4 сағаттай

Д) 6 сағат не одан да көп.

Критерийлер арқылы бағалау

9-10 сұрақ - «5», 7-8 сұрақ - «4», 4-6 сұрақ - «3»