Учителю
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 6 класс Spotlight по ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 6 класс Spotlight по ФГОС

Автор публикации: Гапонова Я.Н.

Дата публикации: 24.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КЛЕПИНИНСКАЯ ШКОЛА ИМЕНИ 51 АРМИИ»

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

</ РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШМО учителей Заместитель директора Директор МБОУ «Клепининская

гуманитарного цикла ________ С.Д.Ластавецкая школа имени 51 Армии»

протокол от ______20 г. № ____________ М.Г.Давидок

приказ от _________20 г. №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Английский язык» основного общего образования

для 6 класса (базовый уровень ФГОС)

на 2016/2017 учебный год

Составитель: Гапонова Я.Н.,

учитель английского языка

МБОУ «Клепининская школа

имени 51 Армии»

Клепинино, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа направлена на достижение планируемых результатов Федерального Государственного Образовательного Стандарта у обучающихся 6 класса общеобразовательных учреждений.

Рабочая программа по английскому языку для 6 классов составлена на основе следующих нормативных документов:

ФГОС начального общего образования по иностранным языкам (2010г)
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5-9 классы, издание - Просвещение 2010.
Апальков В.Г. Авторская рабочая программа «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ, 5-9» ("SPOTLIGHT"), М.: Просвещение, 2010

Предмет Английский язык входит в образовательную область Филология и изучается со 2 по 11 классы. Согласно Федеральному базисному учебному плану образовательных учреждений РФ на изучение английского языка в 6 классе при 35 рабочих неделях отводится 105 часов в год, из расчета 3-х учебных часов в неделю. Согласно учебному календарному графику МБОУ «Клепининская школа имени 51 Армии» на 2016-2017 учебный год 34 рабочих недели. В течение учебного года проводятся 4 вида контроля: чтение, аудирование, говорение и письмо. Кроме того, в конце 2 и 4 четвертей проводятся все 4 вида контроля: чтение, аудирование, говорение и письмо. Модульный контроль проводится в конце каждого модуля письменно.

Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Английский в фокусе» («Spotlight»), Авторы учебника: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко У. Е. для 6 классов. - М.: Express Publishing: Просвещение, рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2016-2017 учебный год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностными результатами являются:

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;
формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;
готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции; сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметными результатами являются:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;
умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетенции);
развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметными результатами являются:

А. В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В говорении:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

В аудировании:

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

В чтении:

читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

В письменной речи:

заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция:

применение правил написания слов, изученных в основной школе;
адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка;
знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространённых образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц)
представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция - умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);
умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;
готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);
владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке .

Г. В эстетической сфере:

владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

умение рационально планировать свой учебный труд;
умение работать в соответствии с намеченным планом.

Е. В физической сфере:

стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

Содержание учебного предмета

Модуль 1.

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе.

Родная страна и страна изучаемого языка.

Страны и национальности; Великобритания. Лондон
Страна, где я живу
Счастливые события.

Модуль 2. Вот и мы! (8ч.)

Досуг и увлечения

Свободное время; Игры
Покупка подарка

Модуль 3. Поехали! (10 ч.)

Основы безопасности на улице.

Основы безопасности движения.
Способы передвижения
Как добраться до…?

Модуль 4. День за днём. (9 ч.)

Жизнь подростков в Великобритании и России.
Назначение и отмена встречи.
Мой любимый день…

Модуль 5. Праздники. (12ч.)

Праздники в разных странах.Праздники в Великобритании.
Мой любимый праздник.
Заказ цветов

Модуль 6. На досуге. (9ч.)

Свободное время, настольные игры, кукольный театр, день рождения и покупка подарка.

Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра.(9ч.)

Жизнь в прошлом
Знаменитые люди.
Обращение в стол находок
Игрушки в прошлом

Модуль8.Правила и инструкции. (10ч.)

Права и обязанности человека, ребёнка.
Инструкции.

Модуль 9. Еда и прохладительные напитки(8ч.)

Еда
Вкус блюд, меню, заказ еды; В ресторане.
Давай готовить
Здоровая еда

Модуль 10. Каникулы-(11ч.)

Планы на каникулы
Открытка с отдыха

Повторение и закрепление изученного(7ч.)

Резервные уроки(3ч.)

Тематический план 6 класс (105 ч.)

МОДУЛЬ 1. Who's who? Кто есть кто?

МОДУЛЬ 2. Here We Are. Вот и мы.

МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND. Поехали.

МОДУЛЬ 4. Day After Day. День за днем.

МОДУЛЬ 5. FEASTS. Праздники.

МОДУЛЬ 6.Leisure activities. На досуге.

МОДУЛЬ 7. Now and then. Вчера, сегодня, завтра.

МОДУЛЬ 8. Rules and regulations. Правила и инструкции.

МОДУЛЬ 9. Food and refreshments. Еда и прохладительные напитки.

МОДУЛЬ 10. Holiday time. Каникулы.

Повторение и обобщение изученного материала

Резервные уроки

Общее количество часов

105

календарно-тематическое планирование для 6 классаСроки выполнения

Название раздела

(кол-во часов), темы урока

Практическая часть

Формы и темы контроля

Планируемые результаты

Оборудование

предметные

метапредмет-ные УУД

личностные УУД

План.

Факт.

МОДУЛЬ 1. Who's who? Кто есть кто? (9ч.)

Вводный урок

Совершенствование навыков произноше-ния.

Повторяют лексику и грамматику, изученную в 5 классе. Называют свои личные данные по аналогии. В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой.

Устный опрос.

Работа по заданиям с. 5 Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи),

(грамматическая сторона речи): to be, to have, question words - обзорное повторение

Коммуника-тивные УУД:

выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу, развивать навыки целеполагания

Познавательные УУД:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Развивать учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого

ИКТ

Family

Members

(Члены семьи)

с. 6-7

Совершенствование навыков произноше-ния и чтения

Просмотровое и поисковое чтение - письмо другу о своей семье

Устный опрос.

Научатся: вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

неофициального общения в рамках освоенной тематики.

Ученик научится строить связное монологи-ческое высказывание с опорой на

зрительную наглядность.

Коммуника-тив-ные УУД:

адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания, формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ».

CD с аудио носителем

04.09

Who are you?

(Кто ты?)

с. 8-9

Развитие речевых умений на базе предостав-ления, запроса информации личного характера.

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог. Предоставление/ запрос информации личного характера. Представление человека по его удостоверению личности

Фронтальный опрос

Научатся:

вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

неофициального общения в рамках освоенной тематики.

Получат воз-можность научиться: писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст.

Познавате-льные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания. Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформирован-ность мотивации к обучению, познанию, выбору индиви-дуальной образователь-ной траектории .

CD с аудио носителем

My country

(Моя страна)

с. 10

Развитие навыков диалогичес-кой речи.

Употребляют в речи названия стран и национально-стей, частей света. Читают текст с пониманием основного содержания, отвечают на вопросы по тексту. Пишут короткое сообщение о своей стране с опорой на образец.

Фронтальный опрос.

Научатся правильно произносить названия стран, писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Использовать неопреде-лённый артикль.

Получат возможность: читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Познаватель-ные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять основную и второстепенную информацию; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Коммуника-тивные: проводить инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Сознание возможностей самореализа-ции средствами иностранного языка.

CD с аудио носителем

Culture Corner:

The United

Kingdom

(Великобритания)

с. 11

Развитие связных высказываний с использова нием

Географичес кой карты

Описывают флаги стран, входящих в Соединённое Королевство Великобрита-нии. Читают текст о Великобрита-нии и заполняют диаграмму. Пишут короткое сообщение (30-50 слов) своей стране, столице и национа-

льном флаге

Индиви-дуальный опрос.

Научатся

строить связное монологичес-кое высказывание с опорой на

зрительную наглядность, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов. Получат возможность научиться: задавать вопросы и отвечать на них.

Познавате-льные: применять методы информацион-ного поиска; выполнять поиск и выделение необходимой информации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; Коммуника-тивные: организовать инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Стремление к самосовершенствованию речевой культуры в целом.

CD с аудио носителем

Families

(Семьи)

Sp on R

с. 3

Совершенст-вование сравни-тельных высказываний на основе текста.

Рассказывают о своей семье. Читают текст, сравнивают ответы героини со своими. Берут интервью у одноклассни-ков. Составляют короткие письменные сообщения о себе и своей семье

Устный опрос.

Научатся

научится вести комбинирован-ный диалог в стандартных ситуациях

неофициально-го общения в рамках освоенной тематики.

Получат возможность научиться задавать вопросы и отвечать на них, брать и давать интервью.

Познавате-льные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; Регулятивные:

оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Стремление к самосовершенствованию речевой культуры в целом.

ИКТ

Introducing &

Greeting People

(Знакомство,

приветствия)

с. 12

Развитие диалогич. речи

Читают и разыгрывают диалоги приветствия и знакомства. Отрабатывают навыки произношения.

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся

вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициально-го общения в рамках освоенной тематики, Получат возможность научиться задавать вопросы и отвечать на них

Познавате-льные: развивать навыки диалогической речи, аудирования Коммуника-тивные: уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Формировать мотивацион-ную основу учебной деятельности

CD с аудио носителем

Across the

Curriculum:

Geography.

The Earth

(Земля)

с. 13

Совершенств-е связных высказыва-ний на основе прочи-танного с использова-нием географической карты.

Поисковое чтение - текст, включающий таблицу.

Рассказ на основе прочитанного с использова нием

Географичес кой карты.

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся

строить связное монологическое высказывание с опорой на

зрительную наглядность и вербальные опоры в рамках освоенной тематики.

Получат возможность

научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст.

Коммуника-тивные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ».

ИКТ

Контрольная работа № 1по теме «Кто есть кто?»

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модульный контроль

Самоконтроль, самокоррек-ция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту 1

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль

Познава-тельные:

осуществлять выбор решения задач в зависимости от конкретных условий

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебнопозна-вательный интерес к новому учебному материалу

CD с аудио носителем

МОДУЛЬ 2. Here We Are. Вот и мы. (8ч.)

Happy times

Счастливые времена. Развитие навыков составления микродиало-гов

Просмотровое, поисковое чтение - приглашение на праздник.

Составление микродиалога о дате, времени, о дне рождения

Индиви-дуальный опрос.

Научатся вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

Неофициально-го общения в рамках освоенной тематики.

Получат возможность научиться использовать языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для построения монологическо-го и диалогического высказывания

Познава-тельные: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Формирование коммуника-тивной компетенции.

CD с аудио носителем

My place

У меня дом. Развитие навыков составления описания.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме мебель, комнаты. Отрабатывают и употребляют в речи неопределённые местоимения, предлоги места. Разыгрывают диалог с опорой на образец. Пишут короткое описание комнаты.

Фронтальная беседа

Научатся

вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях

неофициально-го общения в рамках освоенной тематики.

Получат возможность научиться кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуника-тивных задач; Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Формировать устойчивый познавательный интерес и становление смысло-образующей функции познавательного мотива

CD с аудио носителем

My neighbourhood

По соседству.

Мой микрорайон. Совершенствование навыков составления описания.

Ознакомитель ное, поисковое чтение - текст о микрорайоне. Описание своего микрорайона.

Составление диалогов.

Научатся

вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях

неофициального общения в рамках освоенной тематики.

Получат возмож-ность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Коммуни

кативные:

организовать учебное сотрудничество со сверстниками;

Познава-тельные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Формирование

готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопо-нимания.

ИКТ

Culture Corner.

Знаменитые улицы. Совершенствование навыков чтения.

Ознакомительное, поисковое чтение - текст о знаменитых улицах

Фронтальная беседа

Научатся

строить связное монологи-ческое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

Получит возможность научиться выражать и аргументи-ровать свое отношение к прочитанному.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные:

осуществлять инициативное учебное сотрудничество в поиске информации

Познава-тельные:

осуществлять поиск информации с использованием литературы.

Формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов, формировать основы своей гражданской идентичности

CD с аудио носителем

Spotlight on Russia 2

Dachas. Контроль чтения. Дачи.

Изучающее чтение - статья. Описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

Контроль чтения

Научится

строить связное монологи-ческое высказывание с опорой на план в рамках освоенной тематики.

Получит возможность научиться выражать и аргументи-ровать свое отношение к прочитанному; кратко высказываться без предвари-тельной подготовки на заданную тему в соответ-ствии с предложенной ситуацией общения

Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

Оценивать свои и чужие поступ-ки (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.).

CD с аудио носителем

English in Use 2

Заявка на ремонт. Развитие речевых умений на основе прочитанного текста.

Ознакомитель ное, изучающее чтение

Текущий опрос.

Научатся

вести диалог- побуждение к действию в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Получат возможность

сравнивать и анализировать

Познава-тельные:

создавать и преобразо-вывать модели и схемы для решения задач; постановка и формулиро-вание проблемы

Коммуника-тивыне: организовать и планировать учебное сотрудничество

Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Формировать мотивационную основу учебной деятельности

CD с аудио носителем

Extensive Reading 2. Выполнение плана-чертежа в масштабе.

Совершенствование речевых умений на основе прочитанного.

Читают и полностью понимают содержание текста. Делают проект - чертёж своей комнаты, представляют проект перед классом

Текущий опрос

Научатся

строить связное монологиче-ское высказывание с опорой на

зрительную наглядность и вербальные опоры в рамках освоенной тематики.

Получат возможность научиться кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Познава-тельные: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации;

Ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции.

CD с аудио носителем

Контрольная работа №2 по теме «Вот и мы».

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Модульный контроль

Само-контроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту 2

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Познава-тельные: осуществлять выбор способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Разда-точ ный мате-риал

МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND. Поехали. (10ч.)

Road safety

Безопасность

на дорогах. Развитие навыков составления рассказа на основе прочитанного.

Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение - буклет по безопасности на дорогах. Описание дороги в школу и обратно. Рассказ на

снове прочитанного

Текущий опрос

Научатся

строить связное монологичес кое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

Получат возможность

научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Коммуника-тивные: планировать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Познава-тельные: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения.

Развивать учебно-позна-вательный интерес к новому учебному материалу; формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах

CD с аудио носителем

On the move

В движении. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации

Ознакоми-тельное, поисковое чтение - диалог:на уроке вождения. Аудирование с выборочным пониманием заданой информации

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся

строить связное монологи-ческое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках освоенной тематики.

Получат возможность научиться

использовать языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова

Регулятивные:

осознанно выбирать способы

решения учебных и познавательных задач;

Коммуника-тивные: организовывать учебное сотрудничество

Познава-тельные:

создавать, применять и знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Осознание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

CD с аудио носителем

Hot wheels

С ветерком. Совершенст-вование навы-ков составления рассказа о знаменитости с опорой на резюме.

Поисковое чтение - текст о Михаиле Шумахере.

Рассказ о знаменитости с опорой на резюме.

Текущий опрос

Научатся строить связное монологи-ческое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

Получат возможность кратко высказываться с опорой на текст.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные:

осуществлять инициативное сотрудничество в поиске информации

Познава-тельные:

прогнозировать содержание текста по заголовку; осуществлять поиск необходимой информации

Сформировать целостное мировоззрение, соответствую-щее

современному уровню развития науки и общественной практики,

учитывающее многообразие

современного мира

ИКТ

Culture Corner.

Виды транспорта в Лондоне. Совершенствование навыков аудирования с выборочным пониманием заданной ин-формации.

Просмотровое, поисковое чтение - текст о видах транспорта в Лондоне. Аудирование с выборочным пониманием заданной ин-формации. Составление диалога на основе прочитанного

Текущий опрос

Научатся строить связное монологиче-ское высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

Получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.

Регулятивные: осуществлять выбор способов

решения учебных задач;

Коммуника-тивные:

выбирать языковые и речевые средства для решения задач

Познаватель ные:

прогнозировать содержание текста по заголовку

Воспитать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; формировать интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах

CD с аудио носителем

Spotlight on

Russia 3

Metro. Метро. Совершенствование речевых навыков на основе прочитанного

Изучающее чтение - статья.

Описание, сообщение на основе прочитанного; диалог: в московском метро

Текущий опрос

Ученик получит возможность

научиться делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.

Научится строить монологи-ческое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

Коммуника-тивные:

выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения задач

Регулятивные:

осуществлять выбор способов

решения учебных и познавательных задач;

Познава-тельные:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;

CD с аудио носителем

English in Use 3

Как пройти...? Развитие навыков диалоги-ческой речи

Чтение карты-схемы города. Ознакомитель ное чтение. Диалог этикетного характера

Устный опрос.

Научатся

вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

неофициально-го общения в рамках освоенной тематики;

Получат возможность научиться вести диалог-расспрос о третьем лице.

Познаватель ные:

создавать модели и схемы для решения коммуника-тивных задач

Коммуника-тивные:

организовать учебное сотрудничество со сверстниками

Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

ИКТ

What does red

mean?

(Что означает

красный цвет?)

Составляют микро-монологи и микро-диалоги на основе иллюстраций. Читают и понимают основное содержание текста, заполняют пропуски. Делают короткие сообщения на основе заметок.

Фронтальный опрос

Научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст / свои записи.

Получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.

Коммуника-тивные:

развивать инициативное сотрудничество в поиске информации;

Регулятивные:

определять/нахо-дить условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

Познаватель-ные: излагать полученную информацию

Формировать мотивационную основу учебной деятельности

ИКТ

Контрольная работа №3 по теме: «Поехали»

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокоррек-ция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту 3

Коммуника-тивные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познава-тельные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материалу

Разда-точ-ный мате-риал

Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.

Самокоррек-ция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Устный опрос Работа в парах.

Научатся использовать предлоги места в устной речи, прогнозиро-вать содержание текста, вести диалог-расспрос по иллюстрациям Получат возможность научиться

узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические

единицы в пределах тематики основной школы

Познава-тельные:

создавать и преобразовы-вать модели и схемы для решения коммуника-тивных задач

Коммуника-тивные:

организовать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками,

Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонима-ния.

CD с аудио носителем

Домашнее чтение.

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Фронтальный опрос.

Вопросо-ответная беседа.

Изучающее чтение с полным пониманием прочитанного

Познаватель-ные: работать с прослушанным (прочитанным) текстом

Коммуника-тивные: слушать, читать и понимать текст, Регулятивные:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Формирование коммуникативной компетенции.

Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ».

ИКТ

МОДУЛЬ 4. Day After Day. День за днем. (9ч.)

Day in, day out.

День ночь - сутки

прочь. Развитие навыков диалогичес-кой речи

Ознакомите-льное, просмотровое чтение - викторина про Гарри Поттера. Диалог-интервью о распорядке дня.

Фронтальная беседа

Научатся

вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

Получат возможность научиться

брать и давать интервью.

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по заголовку

Коммуника-тивные: использовать речевые средства

Регулятивные:

способы

решения учебных задач;

Формирование коммуникативной

компетенции.

CD с аудио носителем

How about…?

Контроль aудирования.

Как насчет…?

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог о вкусах и предпочтениях. Аудирование с выборочным пони-манием основной информации.

Контроль aудирования

Научатся

вести диалог-расспрос;

Получат возможность научиться

кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (диаграмма).

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: использовать речевые средства для решения коммуника-тивных задач

Познаватель-ные:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Формирование коммуника-тивной компетенции.

CD с аудио носителем

My favourite day.

Мой любимый день.

Совершенст-вование навыков диалогичес-кой речи.

Ознакомитель-ное и просмотровое чтение. Диалог о своем идеальном дне.

Индивидуаль-ный опрос

Научатся вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

Получит возможность научиться брать и давать интервью.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуника-тивных задач

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по заголовку;

Формировать осознанное, уважительное и доброжелате-льное отношение к другому

человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми

CD с аудио носителем

Жизнь подростков в Великобритании. Развитие речевых навыков на основе прочитанного

Просмотровое, поисковое чтение - текст о жизни британских подростков. Сообщение на основе прочитанного.

Индивидуаль-ный опрос

Ученик получит возможность показать сформирован-ность своих учебных действий.

Получит возможность научиться кратко высказываться

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познава-тельные:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;

Оценивать свои и чужие поступки (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.).

ИКТ

Spotlight on Russia 4

Hi! Привет! Совершенствование навыков чтения.

Изучающее чтение - статья.

Сообщение на основе прочитанного.

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся

строить связное монологичес-кое высказывание

Получат возможность научиться

кратко высказываться

Познаватель-ные: осуществлять построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные: использовать речевые средства

Формировать потребность в самовыражении, социальном признании

CD с аудио носителем

Назначение/ отмена встречи. Аудирование с пониманием основного содержания

Прогнозирование содержания текста, Поисковое чтение.

Аудирование с пониманием основного содержания.

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся

вести диалог этикетного характера

Получат возможность научиться использовать языковую догадку

Познаватель-ные: осуществлять выбор оснований для сравнения Коммуника-тивные:

организовывать учебное сотрудничество

Регулятивные:

осуществлять рефлексию

Формирование коммуника-тивной компетенции.

CD с аудио носителем

Вычерчиваем числа. Совершенствование навыков диалогичес-кой речи

Поисковое чтение.

Сообщение, диалог на основе прочитанного

Вопросо-ответная беседа.

Научатся

вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста.

Получат возможность научиться научиться

кратко высказываться

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: формировать умение с полнотой и точностью выражать

свои мысли Познаватель-ные: прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям

Формирование доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

CD с аудио носителем

Контрольная работа №4 по теме: «День за днем».

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту 4

Познаватель- ные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Разда-точ-ный мате-риал

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Самокор-рекция, рефлексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Научатся использовать предлоги места в устной речи, прогнозиро-вать содержание текста

Получат возможность научиться

узнавать в письменном и звучащем тексте, изученные лексические

единицы в пределах тематики основной школы

Регулятивные: прогнозирова-ние содержания текста по иллюстрациям. Коммуника-тивные: строят монологическое высказывание Познаватель-ные: употребляют общие вопросы и краткие ответы. Составляют опорные фразы по тексту.

Развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности.

CD с аудио носителем

МОДУЛЬ 5. FEASTS. Праздники. (12 ч.)

Время праздников. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации

Ознакомитель-ное, просмотровое чтение - поздравитель-ное сообщение по электронной почте.

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации.

Фронтальная беседа

Научатся

описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Получат возможность научиться

кратко высказываться

Регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию

Коммуника-тивные:

строить монологическое контекстное высказывание

Познавате-льные:

прогнозировать содержание текста

Развитие таких качеств, как целеустремленность, инициативность, эмпатия, креативность.

CD с аудио носителем

Let's celebrate

Отпразднуем! Развитие навыков диалогичес-кой речи

Прогнозирова-ние содержания текста, изучающее чтение - диалог о праздничном вечере. Обмен мнениями. Описание праздника

Фронтальная беседа

Научатся вести диалог-расспрос

Получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы.

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения задачи

Познаватель-ные:

прогнозировать текст

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства

Принятие ценности семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей семьи

CD с аудио носителем

Special days

Особые дни. Развитие связных высказываний с опорой на прочитанный текст.

Прогнозирова ние содержания текста, поисковое чтение. Выступление/

речь о национальном празднике (на основе прочитанного)

Фронтальная беседа

Ученик получит возможность

строить связное монологичес-кое высказывание

Получит возможность научиться составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения.

Коммуника-тивные:

осознанно использовать речевые средства

Регулятивные:

выбирать эффективные способы решения учебных задач

Познаватель-ные:

осуществлять построение речевого высказывания

Воспитать уважение и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа

ИКТ

Culture Corner.

The Highland games.

Шотландские игры. Развитие навыков составления устного сообщения.

Поисковое чтение - статья о националь-ной традиции. Описание

иллюстраций к тексту, устное сообщение

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться

составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения задач

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям

Формировать доброжелате-льное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа

CD с аудио носителем

Literature.Through the looking glass. Контроль чтения.

В Зазеркалье

Ознакомите-льное и поисковое чтение, чтение вслух.

Контроль чтения.

Учащиеся научатся выразительно читать Учащиеся получат возможность пользоваться языковой и контекстуаль ной догадкой

Познаватель ные: развивать мотивацию к овладению культурой и активного использования словарей; Регулятивные: оценивать правильность выполнения задачи

Коммуника-тивные: искать и использовать информацион ные ресурсы

Развивать эстетическое сознание через знакомство с художественным произведением

ИКТ

Spotlight on Russia 5

White nights.

Контроль аудирования.

Белые ночи.

Изучающее чтение - статья. Описание иллюстраций к

тексту, сообщение на основе прочитан-ного, обсуждение

текста. Аудирова-ние с выборочным пониманием.

Контроль аудирования.

Научатся: передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст.

Получат возможность научиться:

представлять родную страну и культуру на английском языке.

Познаватель-ные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; Коммуника-тивные: владеть устной и письменной речью.

Формировать уважение к культурным и историческим памятникам своей страны

CD с аудио носителем

Ordering flowers.

Контроль говорения.

Как заказать цветы.

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение. Аудирование с выборочным пониманием. Диалог этикетного характера.

Контроль говорения.

Научатся: вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях Получат возможность:

произносить слова изучаемого иностранного языка.

Познаватель- ные: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения Коммуника-тивные: определять цели и функции взаимодействияРегулятивные:

оценивать правильность выполнения задачи

Формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонима ния

CD с аудио носителем

Контроль письма. «Приглаше ние на праздник»

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Контроль письма.

Учащиеся научатся использовать изученную лексику в письменных текстах; распознавать формы глаголов в Present Simple в связном тексте; использовать глаголы в Present Simple в устной и письменной речи. Учащиеся получат возможность писать приглашение.

Познаватель- ные: осуществлять выбор способов решения задач Регулятивные

формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебнопознавательный интерес

CD с аудио носителем

Контрольная работа №5 по теме «Праздники».

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Учащиеся научатся извлекать информацию из текста, использовать изученную лексику и грамматичес кие структуры. Учащиеся получат возможность усвоить граммати-

ческий материал

Познаватель ные:

осуществлять выбор способов решения задач

Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебнопознава тельный интерес к новому учебному материалу

ИКТ

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Самокоррекциярефлексия по материалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Учащиеся научатся извлекать информацию из текста, вести диалог- расспрос на основе прочитанного. Учащиеся получат возможность обобщить изученный материал

Регулятивные учатся прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;

Познаватель-ные: прослушивают аудиозапись, Коммуника-тивные: учатся вести диалог-расспрос на основе прочитанного;

Разда- точ- ный мате-риал

Домашнее чтение.

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи, изученные лексические единицы.

Фронтальный опрос

Изучающее чтение с полным пониманием прочитанного

Регулятивные: вставляют пропущенные слова в

названиях; выбирают лишнее слова из списка

предложенных;

задают вопросы и дают на них краткие ответы; вставляют пропущенные фразы в диалог. Познаватель-ные: работать с прослушанным (прочитанным) текстом

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст

Развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказочной повестью

CD с аудио носителем

Повторение изученного материала.

Фронтальный опрос

Научатся применять полученные знания

Регулятивные: Выполняют тестовые задания

Познаватель-ные: самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома

Коммуника-тивные: самостоятельно ставить цели

Формировать уважение к друг другу

ИКТ

МОДУЛЬ 6.Leisure activities. На досуге. (9ч.)

6a. Free time

Свободное время. Развитие связных высказываний с опо-рой на прочитанный текст.

Ознакомитель-ное, просмотровое чтение. Высказывание, опрос о досуге.

Текущий, устный, фронтальный опросы

Ученик получит возможность показать сформированность своих учебных действий.

Ученик научится воспринимать на слух и понимать информацию в текстах

Коммуника-тивные:

формировать умение организовывать учебное сотрудничество

Регулятивные:

выбирать способы

решения учебных и познавательных задач

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста

Развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

CD с аудио носителем

6b Game on!

Игра! . Аудирование с общим пониманием информации.

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение -

диалог о выборе игры. Аудирование с общим понима-нием информации.

Устный опрос. Работа в парах.

Научаться

вести комбиниро-ванный диалог

Получат возможность научиться

научиться брать и давать интервью.

Познавательные: прогнозировать содержание текста по его началу и концу

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: работать индивидуально и в паре

Формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопони-мания

CD с аудио носителем

6c Pastimes

Скоротаем время! Развитие навыков составления инструкций.

Прогнозирова-ние содержания текста, изучающее чтение.

Инструкция к настольной игре.

Текущий опрос

Научаться:

вести комбинированный диалог

Получат возможность научиться

читать и полностью понимать тексты

Познаватель-ные: самостоятельно формулировать познавательную цель;

Коммуника-тивные: работать в группе

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Формирование коммуникатив-ной компетенции в общении со сверстниками в процессе образовательной деятельности

ИКТ

6d Culture Corner.

Настольные игры. Развитие навыков составления сообщения на основе прочитанного.

Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение.

Сообщение на основе прочитанного.

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся:

строить связное монологичес-кое высказывание

Получат возможность научиться

делать записи.

Познаватель-ные: находить в тексте требуемую информацию,

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуника-тивных задач

Формировать уважение к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей страны

CD с аудио носителем

Spotlight on Russia 6. Занятия в свободное время. Развитие речевых навыков.

Изучающее чтение - статья. Обсуждение прочитанного.

Устный опрос. Работа в парах

Научаться:

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться

писать небольшие письменные высказывания

Познаватель ные: осуществлять построение речевого высказывания Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства

Регулятивные:

сохранять учебную задачу

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания.

ИКТ

English in Use 6. Buying a present. Контроль говорения.

Покупка подарка

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение:

Диалог этикетного характера.

Контроль говорения

Научатся

кратко высказываться

Получат возможность научиться

вести комбиниро-ванный диалог

Познаватель-ные: повторяют изученные ранее и проговаривают новые словосочетания; Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: составляют диалог

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания.

CD с аудио носителем

Extensive Reading 6. Across the Curriculum. Design and Technology Puppet show Кукольный театр

Ознакомите-льное и поисковое чтение. Изучающее чтение текста инструкции.

Текущий опрос

Научатся:

понимать основное содержание текстов

Получат возможность научиться

научиться использовать контекстуальную или языковую догадку

Познаватель- ные: обобщать факты и явления Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные:

развивать инициативное сотрудничество в сборе информации

Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ».

CD с аудио носителем

Контрольная работа №6 по теме «На досуге»

Самоконтроль, самокор-рекция, реф-лексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту 6

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Познаватель-ные: осуществлять выбор способов решения задач

Коммуника-тивные: оценивать свой результат

Разда-точ- ный мате-риал

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Научатся: извлекать информацию из текста; Получат возможность научиться: использовать ранее полученные знания

Регулятивные: учатся кратко пересказывать текст, с опорой на план в учебнике; Познаватель-ные: осуществлять выбор способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуника-тивные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образователь ной области «ИЯ».

CD с аудио носите лем

МОДУЛЬ 7. Now and then. Вчера, сегодня, завтра. (9 ч.)

7a In the past

В прошлом. Аудирование с общим пониманием информации.

Ознакомите-льное изучающее чтение. Аудирование с общим пониманием информации.

Текущий контроль.

Научатся

вести диалог-расспрос

Получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;

Регулятивные:

осознанно выбирать способы

решения учебных задач

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Познаватель-ные:

ориентиро-ваться в содержании текста

Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре народов мира; знание истории, культуры своего народа, своего края

CD с аудио носителем

7b Halloween spirit

Дух хэлоуина. Совершенствование навыков аудирования.

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение .

Аудирование с общим пониманием информации.

Текущий,

устный, фронтальный опросы

Ученик получит возможность

пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Научится вести диалог-расспрос

Коммуникативные: работать в группе

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

развивать мотивацию использования словарей и других поисковых систем

Освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

CD с аудио носителем

7c Famous Firsts

Они были первыми. Развитие навыков диалогичес-кой речи.

Поисковое, ознакомительное чтение. Диалог-расспрос по прочитанному

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся

писать короткую биографию

Получат возможность научиться

брать и давать интервью.

Познаватель-ные: выбор способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Регулятивные: заносят слова в словарь дома; Коммуника-тивные: составляют диалог.

Формировать устойчивый познавательный интерес

CD с аудио носителем

7d Culture Corner.

Стальной человек. Развитие навыков пересказа текста.

Просмотровое и поисковое чтение. План пересказа текста..

Текщий, устный опросы

Научатся

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться делать записи.

Познаватель-ные: повторяют изученные ранее и проговаривают новые словосочетания; Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.

ИКТ

Spotlight on Russia 7

Слава. Совершенст-вование речевых

навыков

Изучающее чтение. Сообщение на ос-нове прочитанного

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся

передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план / хронологию.

Получат возможность научиться

правильно ставить знаки препинания.

Познаватель-ные: развивать мотивацию использования словарей и других поисковых систем Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные: владеть устной и письменной речью

Формировать уважение к культуре, историческим и известным личностям своей страны

CD с аудио носителем

English in Use 7.

В бюро находок. Развитие навыков диалогической речи.

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение. Диалог-расспрос.

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся

вести диалог этикетного характера

Получат возможность научиться

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка

Познаватель-ные: формировать умение создавать, применять и преобразовы-вать

модели и схемы познавательных задач Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Коммуника-тивные: владеть диалогической формой речи

Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ».

ИКТ

Extensive Reading 7. Играя в прошлое. Совершенствование навыков чтения.

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение.

Фронтальный опрос

Научатся

вести комбинированный диалог

Получат возможность научиться

писать письменные высказывания

Познаватель-ные: прогнозировать содержание текста Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства

Сформировать целостное мировоззрение, соответствую-щее

современному уровню развития науки и общественной практики,

учитывающее социальное и культурное многообразие мира

CD с аудио носителем

Контрольная работа № 7 по теме «На досуге»

Самоконтроль, самокор-рекция, реф-лексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту 7

Познаватель-ные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование коммуника-тивной компетенции в общении со сверстниками в процессе образовательной деятельности

CD с аудио носителем

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала

Самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Научатся:

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Получать возможность научиться:

ставить перед собой цели

Регулятивные:

самостоятельно организовывать свой труд

Познаватель-ные: планировать пути достижения целей

Коммуника-тивные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;

Развивать эстетические чувства

CD с аудио носителем

МОДУЛЬ 8. Rules and regulations. Правила и инструкции (10 ч.)

8a That's the rule

Таковы правила. Развитие навыков диалогичес-кой речи.

Прогнозиро-вание содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение. Диалог-расспрос.

Устный опрос. Работа в парах.

Научатся

вести диалог-расспрос

Получат возможность научиться

перифраз при говорении

Познаватель-ные: повторяют изученные ранее словосочетания; Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: работать в паре и команде

Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению

CD с аудио носителем

8b Shall we?

А давай…? Аудирование с выборочным пониманием.

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение -

диалог о выборе игры. Аудирование с выборочным пониманием.

Устный опрос

Научатся

вести диалог-побуждение

Получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по его началу;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению

Разда- точ- ный мате- риал

8c House Rules.

Домашние правила. Развитие навыков диалогической речи.

Прогнозиро-вание содержания текста, поисковое и изучающее чтение, диалог. Диалог-расспрос.

Устный опрос

Ученик получит возможность показать сформированность своих учебных действий.

Получит возможность распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.

Коммуника-тивные:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по его началу

Освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

CD с аудио носителем

8d Culture Corner.

Вершины мира. Развитие связных высказываний с опорой на прочитанное

Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение (статья). Сообщение о прочитанном

Устный опрос. Работа в парах

Научатся

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться задавать вопросы к тексту;

писать кратко о прочитанном.

Регулятивные: учатся писать краткое сообщение о прочитанном, с опорой на план в учебнике; Познаватель-ные: прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; Коммуника-тивные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;

Развитие эстетического сознания через освоение культурного наследия народов.

ИКТ

Spotlight on Russia 8

Московский зоопарк. Совершенствование навыков чтения.

Изучающее чтение, статья. Сообщение о прочитанном

Устный опрос. Работа в парах

Научаться

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться

представлять родную страну и культуру на английском языке.

Познаватель-ные: осуществлять осознанное построение речевого высказывание

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные: владеть устной и письменной речью

Формировать стремление к осознанию культуры своей страны

CD с аудио носителем

English in Use 8. Заказ театральных билетов. Развитие навыков диалогической речи.

Прогнозиро-вание содержания текста, изучающее чтение.

Диалог етикетного характера

Устный опрос. Работа в парах

Научаться

научится вести комбинированный диалог

Получат возможность научиться: составлять диалог

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Коммуникативные: составляют диалог

CD с аудио носителем

Across the Curriculum:

Чисто ли в твоем микрорайоне? Разви-тие связных высказы-ваний с опорой на прочитанное

Ознакомительное и изучающее чтение. Сообщение о прочитанном

Устный опрос. Работа в парах

Научатся

описывать район (город / место)

Получат возможность научиться вести диалог-побуждение к совместному действию

Познаватель-ные: повторяют изученные ранее и проговаривают новые словосочетания; Регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Коммуника-тивные: составляют диалог -побуждение к совместному действию

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем

взаимопонима-ния.

ИКТ

Контрольная работа № 8 по теме «Правила и инструкции»

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокоррек-ция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту 8

Коммуника-тивные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познаватель-ные:

осуществлять выбор способов решения задач в зависимости от условий

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.

Разда- точ- ный мате- риал

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Самокоррек-ция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Фронтальный опрос

Научатся извлекать

информацию из текста; Получат возможность научиться писать небольшие письменные высказывания.

Познаватель-ные: повторяют изученные

ранее ЛЕ; Коммуника-тивные: оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование коммуника-тивной

компетенции в процессе образовательной деятельности.

CD с аудио носителем

Домашнее чтение.

Фронтальная беседа

Изучающее чтение с полным пониманием прочитанного

Регулятивные: учатся прогнозировать содержание текста Познаватель-ные: организовывать свой труд в классе и дома

Коммуника-тивные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;

Развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказочной повестью

CD с аудио носителем

МОДУЛЬ 9. Food and refreshments. Еда и прохладительные напитки(8ч.)

9a Food and drink

Еда и питье. Аудирование с выборочным пониманием.

Прогнозирование содержания текста, ознакомите-льное,

поисковое чтение. Аудирование с выборочным пониманием. Сообщение на основе прочитанного.

Устный опрос. Работа в парах

Научатся

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Регулятивные: учатся прогнозировать содержание текста по заголовку; Познаватель-ные: объединять предметы и явления в группы Коммуника-тивные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.

ИКТ

9b On the menu

Что в меню? Совершенствование навыков аудирования

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение, диалог. Аудирование с выборочным пониманием

Устный опрос

Научатся вести комбинированный диалог

Получат возможность правильно писать изученные слова

Регулятивные:

ставить и

формулировать новые задачи

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Познаватель-ные:

осуществлять классификацию;

ИКТ

9c Let's cook!

Контроль письма. Давай готовить!

Поисковое и изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного. Составление кулинарного рецепта

Контроль письма

Ученик получит возможность показать сформирован-ность своих учебных действий.

Ученик научится читать и понимать основное содержание

Коммуника-тивные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познаватель-ные: прогнозировать содержание текста по его заголовку и структуре

Формировать уважение к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к осознанию культуры, национальной кухни своей страны

ИКТ

9d Culture Corner.Кафе и закусочные в Великобритании. Развитие связных выс-казываний с опорой на прочитанное

Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение, статья.

Устный опрос. Работа в парах

Научатся

читать и понимать основное содержание аутентичных текстов

Получат возможность научиться выражать свое отношение к прочитанному;

Регулятивные: учатся прогнозировать содержание статьи по заголовку; Познавательные: объединять предметы и явления в группы

Коммуникативные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;

CD с аудио носителем

Spotlight on Russia 9

Грибы. Совершенствование навыков чтения.

Изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного

Устный опрос. Работа в парах

Научатся

писать небольшие письменные высказывания.

Получат возможность научиться

представлять родную страну и культуру на английском языке.

Познаватель-ные: выбор способов решения Коммуника-тивные: владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Формирование коммуника-тивной компетенции в процессе образовательной деятельности.

CD с аудио носителем

Extensive Reading 9

Кулинария. Развитие связных выс-казываний с опорой на прочитанное

Ознакомительное и изучающее чтение, статья. Сообщение на основе прочитанного.

Устный опрос. Работа в парах

Научаться

строить связное монологичес-кое высказывание

Получат возможность научиться

правильно писать изученные слова

Познаватель-ные: прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Формировать устойчивый познавательный интерес

CD с аудио носителем

Контрольная работа № 9по теме «Еда и прохладительные напитки»

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту 9

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Познаватель-ные: осуществлять выбор способов решения задач Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль,

Разда-точ- ный мате-риал

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала

Самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Научатся использовать лексику в устной речи;

Получат возможность научиться составлять монологиче-ское высказывание

Познаватель-ные: учатся правильно использовать в речи лексику Коммуника-тивные монологическое высказывание используя ЛЕ по темe

Регулятивные:

устанавливают логическую последовательность основных фактов

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.

ИКТ

МОДУЛЬ 10. Holiday time. Каникулы (11 ч.)

10a. Holiday plans

Планы на каникулы. Аудирование с выборочным пониманием

Прогнозирова-ние содержания текста, ознакомитель-ное,

поисковое чтение - текст о каникулах в городе. Аудирова-ние с выборочным пониманием

Устный опрос. Работа в парах

Научатся

вести диалог-расспрос

Получат возможность

писать личное письмо

Познаватель-ные: устанавливать логическую последовательность главных фактов Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: работать в паре и группе

Освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

ИКТ

10bWhat's the weather like? Какая погода? Совершенствование навыков чтения

Прогнозиро-вание содержания текста, поисковое чтение, диалог.

Устный опрос. Работа в парах

Научатся

вести диалог-расспрос

Получат возможность научиться

использовать перифраз при говорении

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по его началу;

Формировать основы экологической культуры, готовность к исследованию природы и различных природных условий в разных уголках мира / страны

CD с аудио носителем

10c Weekend fun

Выходные с удоволь-ствием! Развитие связ-ных высказываний с опорой на прочитанное

Поисковое чтение. Высказывания о планировании выходных.

Устный опрос. Работа в парах

Научатся понимать на слух основное содержание текста;

Получат возможность научиться

писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу

Регулятивные:

самостоятельно планировать свою деятельность

Познаватель-ные:

осуществлять структурирование знаний

Коммуника-тивные: формировать умение организовывать учебное сотрудничество

Освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

CD с аудио носителем

10d Culture Corner.

В Эдинбург на каникулы! Развитие связных высказыва-ний с опорой на прочитанное

Прогнозирова-ние содержания, поисковое и изучающее чтение.

Высказывание на основе прочитанного

Устный опрос

Научатся применять полученные знания при выполнении тестовых заданий

Получат возможность строить связное монологичес-кое высказывание

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи Познаватель-ные:

осуществлять сбор и поиск информации

Развивать устойчивый познавательный интерес; формировать уважение к культурным, историческим памятникам страны изучаемого языка и стремление к осознанию культурных, исторических памятников своей страны

CD с аудио носителем

Spotlight on Russia 10

Сочи. Развитие связ-ных высказываний с опоройнапрочитанное

Изучающее чтение, текст. Обсуждение прочитанного.

Устный опрос

Ученик получит возможность показать сформированность своих учебных действий.

Научится передавать основное содержание прочитанного

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные:

применять методы информацион-ного поиска

Формировать стремление к осознанию культуры своей страны

CD с аудио носителем

Extensive Reading 10

Контроль чтения. Пляжи.

Поисковое и изучающее чтение. Аудиосопровождение текста.

Контроль чтения.

Научатся

строить связное монологичес-кое высказывание

Получат возможность научиться

строить связное монологичес-кое высказывание

Познаватель-ные: осуществлять сбор и поиск информации Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности, развитие креативности, целеустремлен-ности, инициативности

Разда-точн-ный мате-риал

Контроль аудирования. Планы на лето.

Аудирование с выборочным пониманием информации

Контроль аудирования.

Научатся: употреблять утвердитель-ную, вопросительную и отрицательную форму Получат возможность научиться

пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании

Познаватель-ные: развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Коммуника-тивные: использовать речевые средства для решения различных коммуника-тивных задач

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.

CD с аудио носителем

English in Use 10

Контроль говорения. Бронирование номера в гостинице

Прогнозирование содержания, изучающее чтение

Диалог етикетного характера.

Контроль говорения

Научатся разыгрывать диалоги по ролям; Получат возможность научиться

сравнивать и анализировать буквосочета-ния английского языка и их транскрипцию.

Коммуника-тивные:

владеть диалогической формой речи в Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Познаватель-ные:

создавать и преобразовы-вать модели и схемы для решения задач

Понимают роль владения иностранным языком в современном мире.

CD с аудио носителем

Контроль письма. Путешест-вуем на каникулах.

Составление и оформление письменного сообщения.

Контроль письма.

Научатся

писать электронное письмо (e-mail)

Получат возможность научиться

правильно писать изученные слова

Регулятивные: устанавливают логическую

последовательность Коммуника-тивные: формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками Познаватель-ные: осуществлять структурирование знаний

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе

образовательной деятельности.

Разда-точн-ный мате-риал

Контрольная работа № 10 по теме «Каникулы»

Самоконтроль, самокор-рекция, реф-лексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту 10

Познаватель-ные:

употребляют лексику в речи

Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, оценивать свой результат

Регулятивные:

формировать навыки и самоконтроля

Разда-точн-ный мате-риал

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Научатся использовать лексику в устной речи;

Получат возможность научиться составлять монологиче-ское высказывание

Регулятивные:

устанавливают логическую последовательность основных фактов

ИКТ

Повторение и обобщение изученного материала (7 ч.)

Повторение изученного материала по темам «Кто есть кто?», «Вот и мы»

Лексический и грамматический практикум

Текущий опрос

Научатся:

вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

неофициального общения в рамках освоенной тематики.

Получат воз-можность научиться: писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст.

Познавате-льные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания. Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для построения монологическо-го и диалогического высказывания Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.

CD с аудио носителем

Повторение изученного материала по темам «Поехали», «День за днем»

Лексический и грамматический практикум

Текущий опрос

Научатся

вести диалог-побуждение

Получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по его началу;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению

CD с аудио носителем

Повторение изученного материала по темам «Праздники», «На досуге»

Лексический и грамматический практикум

Текущий опрос

Научатся вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

Получит возможность научиться брать и давать интервью.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуника-тивных задач

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по заголовку;

Формировать осознанное, уважительное и доброжелате-льное отношение к другому

человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми

Разда- точ- ный мате- риал

Повторение изученного материала по темам «Вчера, сегодня, завтра», «Правила и инструкции»

Лексический и грамматичес-кий практикум

Текущий опрос

Научатся применять полученные знания при выполнении тестовых заданий

Ученик получит возможность показать сформирован-ность своих учебных действий

Регулятивные:

уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

CD с аудио носителем

100

Повторение изученного материала по темам «Еда и прохладительные напитки», «Каникулы»

Лексический и грамматический практикум

Текущий опрос

Научаться:

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться

писать небольшие письменные высказывания

Регулятивные:

сохранять учебную задачу

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания.

CD с аудио носителем

101

Повторение изученного материала по темам

Лексический и грамматичес-кий практикум

Текущий опрос

Научатся:

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Получать возможность научиться:

ставить перед собой цели

Регулятивные:

самостоятельно организовывать свой труд

Познаватель-ные: планировать пути достижения целей

Коммуника-тивные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;

Развивать эстетические чувства

CD с аудио носителем

102

Повторение изученного материала по темам

Лексический и грамматический практикум

Текущий опрос

Научатся

вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

Получат возможность научиться

брать и давать интервью.

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по заголовку

Коммуника-тивные: использовать речевые средства

Регулятивные:

способы

решения учебных задач;

Различать основные нравственно-этические понятия

CD с аудио носителем

103

Резервный урок

104

Резервный урок

105

Резервный урок

⇧

⇩

скачать материал