- Учителю
- Технологическая карта урока по теме 'Любимые блюда'
Технологическая карта урока по теме 'Любимые блюда'
Учебный предмет: английский язык
Автор УМК:Биболетова М.З.., Денисенко О.А
Класс:3
Тема Урока: любимые блюда. Употребление местоимении
Тип урока: Урок закрепления новых знаний
Цель урока: освоить и отработать ЛЕ по теме продукты
Планируемый результат:
Личностный: умение выделить нравственный аспект поведения.
Предметный: освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме
Познавательные : умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Коммуникативные : освоение приёмов логического запоминания информации
Регулятивные: освоение критериев оценки выполненных заданий..
Используемые технологии : ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии, проектная работа, исследовательский метод, игровые технологии. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
Орг.момент
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
Мотивация
Ребята возьмите, пожалуйста, цветные листочки и нарисуйте себе смайлик, который отображает ваше настроение
Учащиеся разбирают смайлики и рисуют на них свое настроение
Личностные -воспитание личностных качеств, умения сотрудничать
Регулятивный - развитие восприятия
Цель- настроить на общение на английском языке .
Приветствую учащихся:
-Good morning boys and girls!
-Sit down!
-How are you Gul'banu?
-How are you Dil'naz?
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.
Отвечают на реплики:
-Good morning!
- Good
- Excellent
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Фонетическая зарядка
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Listen to me and repeat after me: corn, apple, sweets, ham, cake, cabbage, carrot, potato, tomato, nut
Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.
Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
Этап целепологания
Цель - поставить познавательную задачу
Прием «мозговой штурм»
Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.
-do you like ham?
- does Nurasil like sweets?
-does Aida like cake?
-does Madina like potato?
А теперь дети догадайтесь, что мы будем учиться сегодня делать на уроке?
Цель - сформулировать задачу урока
Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока
-yes, I do
- yes, she does
-no, she does not
-yes she does
Будем учиться задавать вопросы на английском языке
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы
Актуализация знаний
Цель - научиться понимать английский язык через запись
Организует прослушивание текста
Little mice, little mice
Would you like a piece of ice
No but we would like a pice of cheese
Ok, then say "please"
Цель - внимательно послушать текст и понять о чем, запомнить и повторить
Слушают и повторяют
Познавательные: изучает и запоминает и старается правильно произносить
Коммуникативные: слушает запись для воспроизведения
Регулятивные:. Принимает и запоминает
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности
Первичное усвоение новых знании
Цель - ознакомления учащихся с новой ЛЕ
Организует работу с аудиозаписем для изучения новой лексики.
Good morning
Today I have got some tea, some coffee, some soup, some porridge, and some ham, and also a sandwich, a lemon a banana, an orange
Цель - ознакомиться с новой темой
Слушают внимательно аудиозапись и называют эти продукты
some tea, some coffee, some soup, some porridge, and some ham, and also a sandwich, a lemon a banana, an orange
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
Первичное усвоение новых знании
Цель - закрепление лексического материала
Организует повторение и лексического материал
Как ты думаешь, что любит Билли на завтрак?
Цель -запоминают слова и составляют предложение по образцу
-
I think Billy likes…
Познавательные Осуществлять выделение информации и его закрепление
коммуникативные
Регулятивные Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.
личностные Осуществляют самоконтроль.
Парная работа
Цель-развитие мыслительной догадки научить догадываться, как может закончиться текст
Организует парную работу. Делит учащихся на пару и распределяет их по ролям
Цель - научиться понимать друг друга и правильно вести диалог, и догадаться конец диалога
Делятся на пары и читают диалог
-help yourself!
Познавательные -развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы)
Коммуникативные - умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность
Регулятивный-умение работать парно
Личностные -формирование ответственного отношения к учению
физкульминутка
Hands up Hands down
Hands on hips
Sit down
Stand up Hands to sides
Bend left Bend right
Hands on hips
One, two, three - hop!
One, two, three - stop
Цель- закрепить слово some в речи учащихся по средствам составления предложении
-I like (some)…
.
Цель - запомнить, когда употребляется слово some.
I like some porridge, I like some tea…
.
Познавательные: закрепление новых слов
Коммуникативные: воспроизводить действия,
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
Первичное закрепление
Цель - научить задавать общие вопросы и отвечать на них
Does he like porridge?
Does she like tea?
Цель - научиться отвечать на вопросы
Yes, she does
No, she does not
Познавательные развитие широких познавательных интересов и мотивов
Регулятивные умение учиться и способность к организации своей деятельности
личностные развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Цель - помочь учащимся, чтобы не возникало вопросов во время выполнения домашнего задания
Объясняет , что необходимо знать для успешного выполнения домашнего задания
Ex 6 b. p. 18
Ex. 7 p. 18
Ex 4 p.11 wb
Цель - необходимо понять , как нужно выполнять задания
Внимательно слушают, записывают
Личностные - формирование и развитие интереса к иностранному языку
Регулятивные - умение взаимодействовать со сверстникаи
Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
Организует заполнение таблицы оценки результативности работы на уроке. (Приложение 2).
- What did you know today?
- What else you must to know?
Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Обдумывают и заполняют таблицу результативности работы на уроке.
Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.
Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности,