- Учителю
- Рабочие программы по немецкому языку 6 класс
Рабочие программы по немецкому языку 6 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
№
п/п
Тема, подтема
Кол-во часов
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающих
(говорение, чтение, аудирование, письмо)
Дата проведения
Лексика
Фонетика
Грамматика
План
Факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! (НЕБОЛЬШОЙ КУРС ПОВТОРЕНИЯ) (4 часа); сентябрь
1
Здравствуй,
школа!
1
Der Schrift, weiter, bedeuten, interesantes erfahren
Придыхание - [p], [t], [k]
Неопределенный и определенный артикли. Порядок слов в простом предложении
Уметь составлять диалог по темам «Знакомство», «Встреча». Уметь читать диалог по ролям. Понимать лексику классного обихода
2
Германия
1
Der Schriftsteller, der Dichter, der Nachbar, es gibt
Шипящие st, sp, sch
Вопросительные слова: Wer? Wie? Was?
Уметь правильно читать стихотворение. Уметь выбрать правильный ответ на вопрос
3
Люди и их профессии
1
Der Lehrer, der Arzt, der Apotheker, der Beruf
Интонация повествовательного
предложения
Спряжение глаголов в настоящем времени
Уметь употреблять в речи лексику по теме «Профессия».РО с указанием направления действий
4
В городе.
Проверочная работа (входной контроль -15 минут)
1
Die Stadt, zu laut, breit, attraktiv, verschidene Menschen
Интонация вопросительного
предложения
Спряжение глаголов в настоящем времени
Знать лексику классного обихода. Уметь составлять предложения с опорой на таблицу. Уметь составить план подготовки к проекту «Начало учебного года»
1. НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА (12 ЧАСОВ); сентябрь - октябрь
5
Везде ли он одинаков?
1
Der Schulanfang, das Schuljahr,das Schulfach, zu Ende sein, Spass machen
Долгота и краткость гласных. Буквосочетания ei, eu
Спряжение возвратных глаголов в настоящем времени
Уметь высказывания школьников о начале учебного года. Составить сложные существительные по образцу и записать их. Знать лексику классного обихода
6
Поздравляем с началом нового года
1
Die Note, die Gesundheit, gesund sein, der Erfolg, wunschen, die Hausaufgabe.
Удвоенные согласные tt, nn, mm, pp
Винительный падеж существительных: Was?, Wen? , Wohin?
Уметь поздравить с началом нового учебного года. Уметь читать текст и отвечать на вопросы. Знать лексику классного обихода
1
2
3
4
5
6
7
8
9
7
Начало учебного года в Германии
1
Der Schrift, weiter, bedeuten, interesantes erfahren
Выразительное чтение стихотворения, интонация
Употребление глаголов с управлением sich freuen (Akk)
Уметь рассказать о начале учебного года в Германии, используя ассоциограмму «Die Schule». Понимать содержание стихотворения на слух.
8
Начало учебного года в разных странах
1
Der Schriftsteller, der Dichter, der Nachbar, es gibt
Интонация повествовательного и вопросительного предложений
Уметь отвечать на вопросы о начале учебного года в разных странах. Уметь читать текст, используя сноски и догадку. Уметь написать текст, заполняя пропущенные части слов
9
Чем мы занимались летом?
1
Der Lehrer, der Arzt, der Apotheker, der Beruf
Прошедшее время слабых глаголов (Perfekt)
Уметь составлять диалог по теме. Понимать речь одноклассников по теме. Уметь написать письмо другу и рассказать о начале года
10
Моя первая учительница
1
Die Stadt, zu laut, breit, attraktiv, verschidene Menschen
Интонация в повествовательном
предложении
Порядок слов в повествовательном предложении
Уметь рассказать о своем учителе, используя ключевые слова. Уметь читать диалог с пониманием основного содержания, используя языковую догадку.
11
Мы внимательно слушаем
1
Der Schulanfang, das Schuljahr,das Schulfach, zu Ende sein, Spass machen
Интонация в вопросительном
предложении
Порядок слов в вопросительном предложении
Уметь рассказать о школе, одноклассниках, новых предметах. Уметь воспринимать на слух загадки, рассказы одноклассников. Уметь описать свои летние каникулы
12
Повторяем то, что знаем
1
Die Note, die Gesundheit, gesund sein, der Erfolg, wunschen, die Hausaufgabe.
Ударение в сложных существительных
Сложное разговорное прошедшее время
Уметь читать шутки с полным пониманием содержания. Уметь письменно составить рассказ о лете, употребляя глаголы в прошедшем времени
13
Домашнее чтение
1
Лексика § 1
Прошедшее время
(Prateritum)
Уметь отвечать на вопросы к тексту. Уметь читать текст с полным пониманием содержания
14
Защита проекта «Начало учебного года»
1
Лексика § 1
Грамматика § 1
Уметь высказываться по теме проекта. Понимать речь одноклассников во время защиты проекта.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
15
Повторение
1
Лексика § 1
Грамматика § 1
Умение употреблять речевой и языковой материал § 1 в ситуации контроля
16
Проверочная работа №1 по материалу § 1
1
Лексика § 1
Грамматика § 1
Умение употреблять речевой и языковой материал § 1 в ситуации контроля
2.НА УЛИЦЕ ЛИСТОПАД (19 часов); октябрь- ноябрь
17
Времена года
1
Das Blatt - die Blatter, der Wind, wehen, denken an.
Придыхание гласных t, n, k.
Безличные предложения: Es ist …
Уметь читать текст с пониманием основного содержания. Уметь описать картинку «Времена года».
18
Погода осенью
1
Es ist kalt, es regent, die Sonne scheint.
Произношение буквосочетаний au, ck, ch.
Сложные имена существительные.
Понимать на слух стихотворения и песни по теме «Осень». Уметь высказываться по теме « Погода осенью».
19
Осень на селе
1
Der Bauer, die Ernte, einbringen, reich, reif.
Рифмовка и чтение скороговорок.
Обратный порядок слов в простом предложении.
Знать правила словообразования сложных существительных. Уметь читать текст, вставляя пропущенные буквы.
20
Собираем урожай. Фрукты
1
Das Obst, der Apfel, die Birne, die Melone.
Ударение в сложных словах.
Прошедшее время (Perfekt) сильных глаголов.
Уметь читать текст - загадку с полным пониманием содержания. Понимать тексты стихотворения и песни по теме урока.
21
Собираем урожай. Овощи.
1
Das Gemuse, die Gurke, die Tomate, der Kohl, die Zwiebel.
Долгота и краткость немецких гласных.
Спряжение глагола sein в Preteritum. Вопросительные предложения с Wann?
Уметь высказываться по теме «Сбор урожая». Уметь составить краткое описание природы.
22
Аудирование.
1
Лексика §2
Грамматика § 2
Умение употреблять языковой и речевой материал §2 в устной речи.
23
Животные осенью. Сказка.
1
Der Rade, der Spatz.
Ударное слово в предложении.
Степени сравнения прилагательных.
Уметь читать сказку с опорой на картинки. Уметь правильно вставить в текст пропущенные слова по смыслу.
24
Животные осенью. Песня .
1
Nach dem Suden fleigen, hocken.
Произношение дифтонговых ei, ie, au, eu.
Образование Partizip II слабых глаголов.
Уметь произвести литературный перевод песни.
25 - 26
Грамматика - крепкий орешек
Перфект слабых глаголов.
Перфект сильных глаголов.
2
Lessen, sehen, heissen, finden.
Ударение в слове
Прошедшее простое (Perfekt) слабых и сильных глаголов.
Уметь рассказать о своих занятиях в школе и дома, используя прошедшее время.
27
Мы внимательно слушаем
1
Realistisch, humorvoll, geistreich.
Уметь кратко пересказать услышанные рассказы.. Понять рассказ ответить на вопросы.
28 - 29
Идем за покупками.
диалог «В магазине».
2
Was wunschen Sie? Der Apfel, der Euro, der Cent.
Интонация вопросительного и повествовательного предложения.
Структура вопросительного и повествовательного предложений.
Уметь составить диалог «В магазине». Уметь читать диалог по ролям. Понимать диалогическую речь на слух.
30 - 31
Повторяем то, что знаем.
Диалог «Погода осенью».
2
Произношение прилагательных с суффиксом - ig.
Образование прилагательных от существительных с суффиксом -ig.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания, используя картинки. Уметь высказаться по теме «Погода осенью».
32
Практикум. Степени сравнения прилагательных.
1
Ударное слово в предложении.
Степени сравнения прилагательных.
Уметь употреблять в речи прилагательные в различных степенях сравнения. Уметь понимать текст на слух.
33
Тест №1по грамматике § 2
1
Лексика §2
Грамматика §2
Уметь употреблять языковой и речевой материал §2 в ситуации контроля.
34 - 35
Защита проекта «Моя классная комната». Классная комната. Повторение.
2
Лексика §2
Грамматика §2
Уметь высказаться по теме проекта. Понимать речь одноклассников во время защиты проектов.
III. НЕМЕЦКИЕ ШКОЛЫ, КАКИЕ ОНИ? (12 часов); декабрь.
36
Школьное здание
1
Das SChulgebaude, die Garderobe, der Spiegel.
Долгие и краткие гласные, звонкие и глухие.
Степени сравнения прилагательных.
Уметь описать школьное здание. Уметь читать микротексты с полным пониманием и уметь отвечать на вопросы. Знать и уметь образовывать сложные существительные.
37
Классная комната
1
Einstockig, der Klassenraum, die Aula, die Sporthalle.
Оглушение, неоглушение согласных в конце слога или слова.
Сложные существительные и прилагательные.
Уметь описать классную комнату. Понимать текст с пропущенными буквами и уметь их правильно вставить.
38
Школа
1
Typisch, das Gebaude, die Schulbanke.
Ударное предложение
сравнение
Уметь составлять диалог по теме урока.
39 - 40
Грамматика - крепкий орешек. Проверочная работа №2 по грамматике § 3
2
Kennen lernen, marschieren, mitmachen, fernsehen usw.
Словесное и фразовое ударение.
Прошедшее время (Perfekt) глаголов с отделяемыми, неотделяемыми приставками
Уметь прочитать микротекст и вставить нужный глагол в прошедшем времени. Уметь использовать в устной и письменной речи глаголы в прошедшем времени.
41
Немецкие школы
1
Der Parkplatz, die stehtafel, die Schulbank.
Интонация основных типов предложения.
Имя существительное
Уметь рассказать о немецкой школе. Уметь читать микротексты с извлечением основной информации.
42
Какие немецкие школы?
1
Das Tonbandgerat, die Aula, extra.
Образование сложных существительных.
Твердый приступ.
Уметь воспринимать на слух микротексты, выполняя на глубину и точность понимания.
43-44
Моя школа, гимназия
2
Die Werkstaat, sich befinden, sich freuen.
Произношение [ζ]
Спряжение возвратных глаголов
Уметь рассказать о своей школе, гимназии. Уметь читать тексты с полным пониманием и отвечать на вопросы.
45 -46
Повторяем то, что знаем. Тест №2 по материалу § 3
2
Лексика §3
Рифмовки, стихи
Грамматика §3
Уметь читать диалоги по ролям. Уметь воспринимать на слух диалоги с пониманием содержания основного содержания. Уметь рассказать о школе своей мечты.
47
Защита проектов
1
Лексика §3
Грамматика §3
Уметь высказаться по теме проекта, воспринимать на слух выступление одноклассников.
IV. ЧТО ДЕЛАЮТ НАШИ НЕМЕЦКИЕ ДРУЗЬЯ В ШКОЛЕ (17 часов); январь - февраль.
48
Расписание занятий
1
Die Muttersprache, die Mathematik, Englisch, die Geschichte.
Придыхание [p], [t], [k].
Повторение спряжения глагола haben
Уметь правильно читать стихи и рифмовки. Уметь записать правильно расписание уроков. Уметь рассказать о своем расписание занятий.
49
Часы
1
.die Biologie, die chemie, die Musik.
Интонация повествовательного, вопросительного предложений.
Альтернативный вопрос.
Уметь делать записи с помощью часов. Уметь читать сказку с пониманием важной информации и отвечать на вопросы.
50
Режим дня
1
Das Werken, die Religion.
Обозначение долготы гласных на письме и при чтении.
Модальный глагол durfen, спряжение и употребление.
Уметь давать советы, используя клише. Уметь употреблять лексику в устной речи.
51 - 52
Делу время - потехи час
Диалог «Который час?»
2
Der Werken, die Kunst, die Uhr.
Интонация в вопросительном предложении с вопросительным словом.
Безличное предложение
Уметь читать диалог по ролям и отвечать на вопросы. Уметь воспринимать на слух показания времени и записывать их. Уметь заполнить анкету.
53
Собираем портфель
1
Das Regel, denn, durfen, das Gluck.
Интонация в немецком сложносочиненном предложении.
Предлоги: an, auf, neben, unter, vor c дательным и винительным падежами.
Уметь разыгрывать диалоги. Уметь читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы..
54 - 56
Грамматика - крепкий орешек.
3
Legen, stellen, hangen, liegen, stehen.
Произношение сильных глаголов в трех основных формах.
Прошедшее повествовательное слабых и сильных глаголов. Образование трех основных форм глаголов sein, haben, werden.
Уметь читать комикс с пониманием основного содержания и дополнять текст по смыслу, используя прошедшее время.
57 - 58
Читаем и дискутируем
2
Schlecht, Ausgeseichnet.
Произношение количественных числительных
Основные формы сильных глаголов.
Уметь высказывать свое мнение о прочитанном. Уметь читать сказку, понимая основное содержание.
59
Мы внимательно слушаем
1
Der Boden, kreichen, nennen usw.
Интонация незаконченных предложений.
Уметь воспринимать на слух шутки и анекдоты с пониманием основного содержания.
60
Домашнее чтение
1
Лексика §4.
Грамматика §4
Уметь отвечать на вопросы к тексту. Читать текст с пониманием основного содержания.
61
Защита проектов
1
Лексика §4.
Грамматика §4
Уметь отвечать на вопросы по теме «Школьные предметы». Уметь рассказать и защитить свою точку зрения по теме проекта.
62
Повторяем то, что знаем.
1
Лексика §4.
Грамматика §4
Уметь употреблять языковой и речевой материал §4 в различных ситуациях общения.
63 - 64
Проверочная работа №3 по материалу § 4
Анализ работ
2
Лексика §4.
Грамматика §4
Уметь употреблять языковой и речевой материал §4 в различных ситуациях контроля.
V. СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ - ДОСУГ И УВЛЕЧЕНИЯ (12 часов); февраль - март.
65
Распорядок дня
1
Die Sonne, geht auf, der Nachmittag, der Vormittag.
Долгие и краткие гласные, новые правила правописания ss,ß.
Спряжение возвратных глаголов
Уметь читать текст с новыми словами, переводить. Уметь составить режим дня. Уметь оформить коллаж. Уметь употреблять новую лексику и возвратные глаголы в речи.
66
Человек
1
Sich waschen, duschen, in Eile, sich abtrocknen.
Оглушение согласных в конце слога, слова.
Предлоги, требующие дательного падежа.
Уметь употреблять в речи предлоги с дательным падежом.
67 -
68
Внешность
2
Der Kopf, das Haar, der Hals, das Auge, die Hand, der Fuss, der Arm.
Интонация основных типов предложений.
Спряжение возвратных глаголов sich, waschen, sich kammen.
Уметь читать текст, используя сноски и комментарии, отвечать на вопросы к тексту. Уметь описать своего друга и его внешность. Уметь инсценировать диалоги, используя образцы.
69
Хобби
1
Regelmassig, nahen, schaffen.
Словесное и фразовое ударение.
Настоящее время глагола.
Уметь брать интервью у своих одноклассников «Как ты проводишь свободное время?» Уметь составить вопросы к интервью по теме урока.
70 - 71
Грамматика - крепкий орешек
2
Wer? Was? Wessen? Wem? WO? Wann? Wen? Wohin?
Интонация специального вопроса.
Склонение имен существительных. Типы склонения.
Уметь рассказать о посещении зоопарка. Уметь склонять имена существительные.
72
Тест № 3 по материалу § 5
1
Лексика §5
Грамматика §5
Уметь употреблять языковой и речевой материал §5 в ситуации контроля.
73 -
74
Читаем и дискутируем.
Работа с текстом
2
Lachen, springen, singen, denken, schenken, stricken.
Чтение предложений на смысловые группы.
Субстантивированная неопределенная форма глагола.
Уметь читать текст, используя словарь. Уметь отвечать на вопросы к тексту. Уметь пересказать текст.
75
Мы внимательно слушаем
1
Essen, kaufen, der Zeuge usw.
Интонация восклицательного
предложения
Perfekt глаголов.
Уметь отвечать на вопросы к прослушанному тексту. Уметь определять времена глаголов в немецком тексте. Уметь воспринимать на слух рассказанную историю и отвечать на вопросы. Знать, как заполнить таблицу с отбором прослушанной информации.
76
Защита проекта
1
Лексика §5
Грамматика §5
Уметь высказываться по теме проекта.
VI. ПОЕЗДКА С КЛАССОМ ПО ГЕРМАНИИ. КАК ЭТО ЗДОРОВО! (17 часов); март- апрель.
77
Подготовка к поездке в Германию.
1
Das Schift, der Dampfer, der Zug, die Reise.
Интонация повествовательного предложения
Прямой и обратный порядок слов.
Уметь дать советы для собирающихся в путешествие. Уметь читать письмо, понимая его содержание. Уметь работать с картой Германии.
78
Путешествие в Берлин
1
.die Quadriga, besichtigen, sich ansehen.
Произношение слов die Quadriga, der Kudamm, der Reichstag.
Прошедшее время Perfekt глаголов с вспомогательным глаголом sein.
Уметь рассказать о достопримечательностях Берлина. Уметь читать микротексты с полным пониманием содержания.
79
Поездка во Франкфурт - на- Майне
1
Reisen, wandern, sich befinden, vorhaben, der Leiter.
Произношение имен собственных.
Спряжение глаголов в Perfekt со вспомогательным глаголом sein.
Умет описать город и его достопримечательности. Уметь читать текст с пониманием основного содержания текста.
80
Поездка в Бремен
1
Das Denkmal, die Kathedrale, der Stadtmusikant.
. Произношение имен собственных
Предлог mit с глаголами движения.
Уметь читать путеводитель по городу и отвечать на вопросы.
81
Путешествие
1
Die Mahlzeit, das Mittagesen, Hunger haben usw.
Произношение имен собственных
Прошедшее время (Perfekt) глаголов движения.
Уметь отвечать на вопросы к прослушанному тексту. Понимать на слух текст «Города Германии и их достопримечательности».
82
Аудирование
1
Лексика §6
Грамматика § 6
Умение употреблять языковой и речевой материал §6 в различных ситуациях общения.
83 - 84
Грамматика - крепкий орешек
2
Sich befinden, besichtigen,
Долгие и краткие гласные, влияние на значение слова.
Предлоги с дательным падежом. Предлоги с винительным падежом.
Уметь рассказать о том, где побывал и что увидел. Уметь читать и переводить тексты по теме « Путешествие по Германии».
85 -
86
Ориентируемся в незнакомом городе.
Грамматика «Падежи»
2
Zu Mittag essen, das Gasthaus, die Imbissstube.
Звонкие и глухие согласные. Оглушение согласных в конце слога или слова.
Предлоги с дательным падежом. Предлоги с винительным падежом.
Знать, как расспросить о дороге в чужом городе. Понимать на слух тексты и угадывать по описанию города. Знать правила употребления и использования артиклей и падежей.
87 - 88
Читаем и дискутируем.
Работа с текстом
2
.vorhaben, der Leiter, die Mahlzeit.
Отсутствие смягчений согласных перед гласными.
Предлоги с винительным падежом.
Уметь читать небольшие тексты с извлечением основного содержания. Уметь рассказать о том, что видел в Берлине, Гамбурге.
89
Защита проектов
1
Лексика §6
Грамматика §6
Уметь рассказывать о городах Германии.
90
Тест № 4 по материалу § 6
1
Лексика §6
Грамматика §6
Умение использовать языковой и речевой материал §6 в ситуации контроля.
91
Домашнее чтение
1
Лексика §6
Стихи, рифмовки
Грамматика §6
Уметь кратко пересказать текст. Уметь читать текст и отвечать на вопросы.
92
Страна изучаемого языка
1
Die Klassenfahrt, der Termin, das Ziel.
Стихи, рифмовки
Уметь высказываться о стране изучаемого языка. Понимать речь одноклассников.
93
Повторение
1
Лексика §6
Грамматика §6
Уметь использовать языковой и речевой материал §6 в ситуации контроля.
VII. В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА - ВЕСЕЛЫЙ КАРНАВАЛ (9 часов);май.
94
Готовимся к карнавалу
1
.die Mutze, die Hose, die Bluse, der Anzug.
Словесное и фразовое ударение
Будущее время Futurum.
Уметь описать свой костюм. Уметь читать объявления с полным пониманием. Понимать на слух сообщение о предстоящем карнавале.
95 -
96
Мой карнавал.
Диалог «В гостях»
2
Der Sportanzug, der Schuh, der Schal, der Strumpf, das Hemd, das Kleid, der Hut.
Произношение удвоенных гласных -аа-, -оо-, -uu-.
Управление глаголов.
Уметь рассказать об одежде сказочных персонажей. Уметь читать диалог по ролям, задавать вопросы. Знать, как дописать письмо.
97 - 98
Читаем и дискутируем по теме « Одежда»
Диалог «В магазине»
2
Die Mutze, der Bart, die Konigin, barfus, aufsetzen.
Оглушение согласных b, d,g, I в конце слов
Прошедшее время слабых и сильных глаголов
Уметь высказывать свое мнение по проблеме. Уметь читать диалог - дискуссию по ролям. Уметь инсценировать диалог..
99
- 100
Что мы читаем?
Работа с текстом
Повторение
2
Произношение удвоенных согласных -nn-, -pp-, -tt-.
Утвердительно - вопросительные предложения.
Уметь высказываться по предложенной теме за курс 6 класса. Уметь читать текст с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы.
101
-
102
Проверочная работа №4 по материалу § 7
Анализ работ
2
Лексика § 7
Грамматика § 7
Умение употреблять языковой и речевой материал §7 в ситуации контроля.