- Учителю
- Календарно-тематическое планирование 8 класс УМК Кауфман
Календарно-тематическое планирование 8 класс УМК Кауфман
1 четверть (27часов)
№ урока
По программе
По плану
По журналу
Тема урока
Планируемые результаты
Предметные УУД
Метапредметные и личностные УУД
Повторение -2ч
Аудирование
Прослушать диалог с опорой на текст, понять основное содержание;
прослушать текст, соотнести высказывания с рисунками; прослушать разговор подростков о своем будущем (с полным пониманием содержания) и заполнить таблицу; прослушать вопросы и ответы на них, догадаться, о чем и о ком идет речь.
Чтение
Прочитать диалоги подростков, использовать полученную информацию в собственном высказывании, прочитать текст с полным пониманием, выразить свое отношение, прочитать текст с извлечением нужной информации
Говорение
Традиции и праздники в Британии, России и других странах (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания).
Правила поведения, принятые в Британии, России. Выбор подарка.
Письмо
Выполнить лексико-грамматические упражнения, написать личное письмо зарубежному другу, написать вопросы. Правила написания поздравительной открытки, благодарственного письма.
чтение
читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание, оценивая полученную информацию, выражая своё мнение и комментируя/объясняя факты, описанные в тексте
говорение
вести диалог-расспрос, запрашивая и сообщая фактическую информацию, используя вопросы fact/comparison questions;
выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному;
делать сообщение в связи с прочитанным текстом;
кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы
речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные
суждения
представлять родную страну и культуру на английском языке
аудирование
воспринимать на слух тексты в виде письма
понимать на слух иноязычные тексты с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста
письмо
делать выписки из текста с целью дальнейшего их использования в устной речи, писать письмо о политическом устройстве стран
Личностные:
-внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе,
-ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения
-самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности,
-самоопределение
-навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Регулятивные:
-планирование (применять установленные правила в планировании способа решения, определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата).
-прогнозирование (предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик).
-контроль (осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату).
Познавательные:
Общеучебные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Информационные: передача информации (письменным способом)
Коммуникативные: - Взаимодействие: вести письменный и устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
1
1
1
Урок 1. Мои планы на новый учебный год. Временные формы
2
1
1
Урок 2. Повторение временных форм глагола
Тема 2. Праздники: история возникновения праздника День святого Валентина - 7 час
3
1
1
Урок 1. Новости из школы святого Давида
4
1
1
Урок 2. Личное и официальное письмо
5
1
1
Урок 3. Глагол to get. Письменная работа по фразам
6
1
1
Урок 4. Суффиксы и префиксы
7
1
1
Урок 5. Разговорные клише
8
1
1
Урок 6. День святого Валентина. Диалог
9
1
1
Урок 7. День святого Валентина. Работа с текстом
Тема3. Достопримечательности Великобритании: Национальная портретная галерея - 4 час.
10-11
2
2
Уроки 1-2. Время Present Perfect Progressive
12
1
1
Урок 3. Чтение с полным пониманием. Портретная галерея
13
1
1
Урок 4. Тест по unit 1
Тема 4. Выдающиеся люди Великобритании: Ньютон, Найнтингейл, Чаплин. - 6ч
14
1
1
Урок 1. Знаменитые британцы. Экскурсия
15-16
2
2
Уроки 2-3. Придаточные определительные предложения
17
1
1
Урок 4. Знаменитые британцы. Работа с текстом
18
1
1
Урок 5. Знаменитые британцы. Придаточные цели
19
1
1
Урок 6. Глагол to make. Письменная речь
Тема 5. Британский парламент. Политическое устройство Великобритании и России. - 8 час
20
1
1
Урок 1. Британский парламент. История начала
21
1
1
Урок 2. В Вестминстерском дворце
22
1
1
Урок 3. Контрольная работа №1 по чтению
23
1
1
Урок 4. Контрольная работа №2 по аудированию
24
1
1
Урок 5. Контрольная работа №3 по грамматике
25
1
1
Урок 6. Две палаты парламента. Политическое устройство Великобритании.
26-27
2
2
Уроки 7-8. Здание парламента. Политическое устройство России.
Раздел 2 (21 час)
№ урока
По программе
По плану
По журналу
Тема урока
Планируемые результаты
Предметные УУД
Метапредметные и личностные УУД
Тема 1. Средства коммуникации. СМИ в России - 6 час.
Аудирование
Прослушать диалоги и заполнить таблицы, понимать тексты о средствах коммуникации
Чтение
Прочитать диалог, догадаться о какой стране идет речь, прочитать названия языков народов мира, прочитать текст и сделать выборочный перевод.
Говорение
Составить диалог этикетного характера, рассказать о странах с опорой на образец, рассказать о национальных особенностях характера, выразить свою точку зрения, кратко изложить содержание текста, рассказать о своей стране с опорой на образец, обсудить в группах, почему знание иностранных языков важно в наше время. Рассказать о человеке, который знает несколько языков.
Письмо
Написать письмо зарубежному другу о преимуществах и недостатках тех или иных средств коммуникации. Выполнить лексико-грамматические упражнения. Написать памятку о самом легком способе изучения иностранных языков, написать эссе об английском языке 21 века.
Личностные:
-мотивация учебной деятельности
-навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,
-уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
-внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе,
- принятие образа «хорошего ученика».
Регулятивные:
-определение цели учебной
деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности,
-подбор адекватных языковых средств в процессе общения на английском языке и умение прогнозировать, контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
-умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль по результату при совместной деятельности
Познавательные:
-обработка информации с опорой на прочитанный текст.
-смысловое чтение
-поиск и выделение необходимой информации
-установление причинно-следственных связей
Коммуникативные:
-умение слушать собеседника, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. строить монологическое высказывание,
-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности
28
1
1
Урок 1. Модальные глаголы
29
1
1
Урок 2. Вопросительная и отрицательная формы модальных глаголов
30
1
1
Урок 3. Эквиваленты модальных глаголов
31
1
1
Урок 4. Средства коммуникации
32
1
1
Урок 5. Глагол to have. СМИ в России
33
1
1
Урок 6. Изобретения коммуникаций. Артикль the
Тема 2. Происхождение и история английского и русского языков. - 4 ч
34
1
1
Урок 1. Английский-это латинский 21 века
35
1
1
Урок 2. Корни английского языка. Работа с текстом
36
1
1
Урок 3. Зачёт по фразам unit 3
37
1
1
Урок 4. Откуда пришёл русский язык
Тема 3. Роль английского языка в современном мире - 11 час.
38
1
1
Урок 1. Новые лексические единицы. Не учи английский
39
1
1
Урок 2. Работа в ООН. Неисчисляемые существительные
40
1
1
Урок 3. Глагол to look с предлогами
41
1
1
Урок 4. Я должен учить английский
42
1
1
Урок 5. Наречия too и enough
43
1
1
Урок 6. Учить наизусть
44
1
1
Урок 7. Контрольная работа №4 по чтению
45
1
1
Урок 8. Контрольная работа №5 по аудированию
46
1
1
Урок 9. Контрольная работа №6 по грамматике
47
1
1
Урок 10. Выполнение упражнений по грамматике
48
1
1
Урок 11. Паспорт моего языка
Раздел 3 (30 часов)
№ урока
По программе
По плану
По журналу
Тема урока
Планируемые результаты
Предметные УУД
Метапредметные и личностные УУД
Аудирование
Прослушать текст и заполнить таблицу. Прослушать текст и ответить на вопросы. Прослушать стихотворение и выразить свое отношение к его содержанию, используя опорные слова.
Чтение
Прочитать текст с извлечением полной информации, выразить свое отношение, сделать выборочный перевод. Прочитать диалог, выделить ключевые слова. Прочитать анекдоты и рассказать их другим. Прочитать тексты и выделить главные факты. Прочитать тексты и передать содержание с опорой на вопросы.
Говорение.
Расспросить одноклассника о наиболее важном для него средстве массовой информации. Рассказать какие газеты любят читать и какие рубрики. Вести диалог-обмен мнениями о роли чтения книг в жизни подростков. Разыграть диалог-побуждение к действию, ждать вежливый совет, принять или не принять его. Обсудить с партнером, что значит быть начитанным учеником. Рассказать о библиотеке, о любимой книге, о любимом писателе.
Письмо.
Выполнить лексико-грамматические упражнения. Написать статью в молодежный журнал о своих любимых книгах. Написать зарубежному другу о великих открытиях.
Личностные:
-уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
-внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе,
- принятие образа «хорошего ученика».
-мотивация учебной деятельности
-навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,
Регулятивные:
-определение цели учебной
деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности,
-подбор адекватных языковых средств в процессе общения на английском языке и умение прогнозировать, контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
-умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль по результату при совместной деятельности
Познавательные:
-обработка информации с опорой на прочитанный текст.
-смысловое чтение
-поиск и выделение необходимой информации
-установление причинно-следственных связей
Коммуникативные:
-умение слушать собеседника, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. строить монологическое высказывание,
-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности
Тема 1. Мир информации: СМИ, газеты. - 6ч.
49
1
1
Урок 1. Средства массовой информации
50
1
1
Урок 2. Глаголы lend, borrow. Словарный диктант
51-52
2
2
Уроки 3-4. Виды газет
53
1
1
Урок 5. Действительный и страдательный залоги
54
1
1
Урок 6. Страдательный залог
Тема 2. Библиотека: правила поведения в библиотеке - 6 час.
55
1
1
Урок 1. Российские библиотеки
56
1
1
Урок 2. Библиотечные правила
57
1
1
Урок 3. Пассивный залог. Выполнение упражнений
58-59
2
2
Уроки 4-5. Чтение с извлечением информации (Клан Маквизардов)
60
1
1
Урок 6. Библиотечный формуляр
Тема 3. Книги и чтение. - 10ч
61-62
2
2
Уроки 1-2. Особенности употребления пассивного залога
63-64
2
2
Уроки 3-4. Индекс Либорум. Великие открытия
65-66
2
2
Уроки 5-6. Как вы выбираете книгу. Сочинительные союзы
67
1
1
Урок 7. Глагол would
68
1
1
Урок 8. Хорошая книга
69-70
2
2
Уроки 9-10. Моё мнение о книге
Тема 4. Знаменитые писатели: М.Твен, Толкиен, Дюма и др. - 8ч.
71
1
1
Урок 1. Контрольная работа №7 по чтению
72
1
1
Урок 2. Контрольная работа №8 по грамматике
73
1
1
Урок 3. Контрольная работа №9 по аудированию
74-75
2
2
Уроки 4-5. Домашнее чтение: Британия после Норманнского завоевания
76
1
1
Урок 6. Тест по пассивному залогу
77
1
1
Урок 7. Тренировочные упражнения на пассив
78
1
1
Урок 8. Детективы. А.Кристи
Unit 4 Sport is fun (24 часа)
№ урока
По программе
По плану
По журналу
Тема урока
Планируемые результаты
Предметные УУД
Метапредметные и личностные УУД
Тема 1. Русские писатели и поэты - 13 час.
Аудирование.
Прослушать тексты и дополнить недостающую информацию о русских писателях. Прослушать диалог, догадаться о значении отдельных слов.
Чтение.
Прочитать текст и восстановить его путем добавления выпущенных фрагментов. Сделать выборочный перевод. Ответить на вопросы. Проанализировать правильность/ неправильность утверждений. Восстановить текст из разрозненных абзацев.
Говорение.
Обсудить с партнером, почему люди любят читать книги. Рассказать о любимом писателе. Составить диалог с опорой на план.
Письмо.
Выполнить лексико-грамматические упражнения, написать вопросы для беседы о литературе
Личностные:
Нравственно-этическая ориентация - навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Познавательные:
-информационные - передача информации (устным, письменным);
- выбирать вид деятельности в зависимости от цели,
- умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Коммуникативные:
-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,
умение формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.
Регулятивные: умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом;
-умение корректировать и оценивать свою деятельность;
-итоговый пошаговый контроль по результату.
79
1
1
Урок 1. Мой любимый писатель
80
1
1
Урок 2. Глагол turn с предлогами
81
1
1
Урок 3. Возвратные местоимения
82-83
2
2
Уроки 4-5. Великие русские писатели. Лермонтов, Достоевский.
84
1
1
Урок 6. Практика монологической речи (Американский писатель)
85
1
1
Урок 7. А.Пушкин. Аудирование
86
1
1
Урок 8. Л.Толстой. Аудирование
87
1
1
Урок 9. Серебряный век в литературе. А.Ахматова
88-89
2
2
Уроки 10-11. Н.Гумилёв
90-91
2
2
Уроки 12-13. Чтение с извлечением нужной информации. Борьба за независимость между Шотландией и Англией
Тема 2. История Великобритании: Британия в ХII веке. Правление Тюдоров - 11ч
92-93
2
2
Уроки 1-2. О.Генри. Джим и Делла
94
1
1
Урок 3. Глаголы с прилагательными
95
1
1
Урок 4. Практика монологической речи. Грамматика
96
1
1
Урок 5. Времена английского глагола
97
1
1
Урок 6. Контрольная работа №10 по чтению
98
1
1
Урок 7. Контрольная работа №11 по грамматике
99
1
1
Урок 8. Контрольная работа №12 по аудированию
100
1
1
Урок 9. Тестовое чтение. К.Дойль
101-102
2
2
Уроки 10-11. Времена английского глагола. Тренировочные упражнения