- Учителю
- Оценочный лист для обучающихся к УМК Биболетовой М. З. 'Английский с удовольствием (Enjoy English) '
Оценочный лист для обучающихся к УМК Биболетовой М. З. 'Английский с удовольствием (Enjoy English) '
| Класс: 5 «___» | ||||||
№ | Тема зачёта: | Дата: | Требования к результатам: | Балл | |||
1 | Лексико-грамматический тест «Школьные клубы по интересам». |
| Контроль и самоконтроль знаний, пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. |
| |||
2 | Аудирование «Правила повеления в школе». |
| Понимать на слух запрашиваемую информацию из текста, выполнять задания после двойного прослушивания. |
| |||
3 | Чтение «Любимые предметы». |
| Прочитать текст, выполнить задания к тексту. |
| |||
4 | Говорение «Школьные друзья». |
| Составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики. |
| |||
5 | Аудирование «Сравнение правил вежливого поведения в типичных ситуациях в Англии и России». |
| Понимать на слух запрашиваемую информацию из текста, выполнять задания после двойного прослушивания. |
| |||
6 | Чтение «Отрывок из молодёжного журнала». |
| Прочитать текст, выполнить задания к тексту. |
| |||
7 | Говорение «Любимый праздник». |
| Составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики. |
| |||
8 | Письмо «Письмо зарубежному другу о праздниках и каникулах». |
| Составление грамматически верного рассказа с использованием новой лексики, выполняя правила оформления английского письма. |
| |||
9 | Аудирование «Наиболее известные символы стран мира». |
| Понимать на слух запрашиваемую информацию из текста, выполнять задания после двойного прослушивания. |
| |||
10 | Чтение «История моей бабушки». |
| Прочитать текст, выполнить задания к тексту. |
| |||
11 | Лексико-грамматический тест. |
| Контроль и самоконтроль знаний, пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. |
| |||
12 | Говорение «Достопримечательности Лондона». |
| Составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики. |
| |||
13 | Говорение «Рассказ о моей семье». |
| Составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики. |
| |||
14 | Чтение «Странные и необычные хобби». |
| Прочитать текст, выполнить задания к тексту. |
| |||
15 | Аудирование «Типичные черты характера для определения профессий». |
| Понимать на слух запрашиваемую информацию из текста, выполнять задания после двойного прослушивания. |
| |||
16 | Итоговый лексико-грамматический тест. |
| Контроль и самоконтроль знаний, пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. |
| |||
| |||||||
Дата: | Название проектной работы: | Что сделано: | Балл: | ||||
|
|
|
| ||||
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
Итоговая уровневая таблица по видам деятельности: аудированию, говорению, лексике, грамматике, письму:
Аудирование
Говорение
Лексика, грамматика
Письмо
Чтение
Уровень овладения различными видами деятельности:
Учитель английского языка: ___________________