7


  • Учителю
  • КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная иннов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная иннов

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Календарно-тематическое планирование составлено на основе Рабочей программы 2-4 классы к учебникам Ю.А.Комаровой, И.В.Ларионовой, Ж. Перрет"Английский язык.Brilliant" и Книги для учителя к данному учебнику. Планирование содержит в себе тему урока, примерное содержание урока с х
предварительный просмотр материала

Аделяково муниципального района Исаклинский Самарской области



«Согласовано»

Руководитель МО

_____ Лукьянова О.Н.

протокол №____ от «___»______20___г.

«Согласовано»

Ответственный за учебно-воспитательную работу

ГБОУ СОШ с.Мордово-Аделяково

_________ Потапова Н.С.

«____»__________20___г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ

с.Мордово-Аделяково

___________Г.В.Николаева

приказ №_______ от

«____» ________20___г.









КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



/Федулова Майя Петровна/



подпись расшифровка подписи













КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. - М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан, 2015. - (ФГОС. Начальная инновационная школа).

№ урока по разделу

Тема урока

Содержание урока





Характеристика основных видов деятельности

Домашнее задание





Дата /план/

Дата /факт/



Раздел 1. Sounds and Intonation. / Фонетический курс. (8 ч.)

1



1

Фонетический курс



Уметь правильно произносить определенный артикль

Восприятие на слух звуков, слов, предложений. Чтение слов, содержащих непроизносимые согласные. Чтение транскрипции. Чтение фраз и предложений с соблюдением норм произношения и ритмико-интонационного рисунка. Написание/списывание слов, фраз, предложений. Тренироваться в использовании в речи определённого артикля the.

РТ, стр.4



2



2

Фонетический курс



Буквосочетания -wr, wh,- lk,-lf,-lm, -st,- mn

РТ, стр.5



3



3

Фонетический курс



Фразы со связующим [r]



РТ, стр.6



4

4

Фонетический курс

Апостроф, сокращенные формы

РТ, стр.7



5



5

Фонетический курс



Союз and



РТ, стр.8



6

6

Фонетический курс

Общие вопросы

РТ, стр.9



7

7

Фонетический курс

Специальные вопросы

РТ, стр.10



8



8

Фонетический курс

Тест 1

Обобщение умений



РТ, стр.11,12



Раздел 2. This is Happy Town. / Мой город. (6 ч.)

9





1

Мой город





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описание местности.

Указание на людей, животных, предметы, находящиеся вблизи/ вдали.

Диалог-расспрос о местонахождении чего-либо или кого-либо. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Написание вопросов с опорой на образец.

Узнавание и употребление в речи указательных местоимений.

Знакомство с государственными флагами, столицами, численностью населения, размерами территории некоторых стран Европы.



РТ, стр.14



10



2

Мой город



Описание местности



РТ, стр.15



11



3

Мой город



спрашивать о местонахождении людей и предметов

РТ, стр.16



12

4

Мой город

Обобщение умений



13





5

Мой город

Тест 2



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 2. Урок контроля.

РТ, стр.17



14











6

Мой город











География











РТ, стр.18



Раздел 3. Are They Playing?/ Мои школьные предметы (6 ч.)

15





1

Мои школьные предметы



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог- расспрос о любимых школьных предметах.

Описание действий происходящих в момент речи.

Считать до 100. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Самостоятельное чтение стихотворение с опорой на картинки. Написание ответов на вопросы с опорой на образец.

Называть школьные предметы.

Знакомство с единицами измерения физических величин.

РТ, стр.19



16



2

Мои школьные предметы

Любимые школьные предметы



РТ, стр.20



17



3

Мои школьные предметы

Описание событий, происходящие в момент речи

РТ, стр.21



18



4

Мои школьные предметы

Обобщение умений



РТ, стр.22



19





5

Мои школьные предметы

Тест3

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 3. Урок контроля.

РТ, стр.23



20





6

Мои школьные предметы



Математика







Раздел 4. Otto is Arabella's Brother./ Моя семья. (6 ч.)

21





1

Моя семья





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос о принадлежности предметов.

Диалог-расспрос о семье.

Сообщение времени в часах и минутах.

Диалог-расспрос о том, что происходит в момент речи. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Внесение в таблицу результатов опроса.

Уметь называть членов семьи.

Узнавать и использовать в речи притяжательный падеж имён существительных.

Знакомство с лексикой обозначающей детенышей животных.

РТ, стр.26



22



2

Моя семья



Диалог о семье



РТ, стр.27



23



3

Моя семья



Диалог о принадлежности предметов

РТ, стр.28



24

4

Моя семья

Обобщение умений

РТ, стр.29



25







5

Моя семья

Тест 4





Закрепление лексико-грамматического материала раздела 4

Урок контроля.

РТ, стр.30



26







6

Моя семья







Зоология









Раздел 5. What Have You Got?/ Еда (6 ч.)

27





1

Еда





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Вести диалог в магазине о наличии продуктов.

Вести беседу о продуктах питания. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Самостоятельно читать рассказ с опорой на картинку.

Составлять список покупок.

Узнавать и использовать в речи неопределённые местоимения some, any с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Знакомство с продуктами питания полезными для здоровья.

РТ, стр.31



28



2

Еда



Диалог о наличии/ отсутствии продуктов питания

РТ, стр.32



29



3

Еда



Диалог о наличии/ отсутствии продуктов питания

РТ, стр.33



30

4

Еда

Обобщение умений

РТ, стр.34



31







5

Еда

Тест 5





Закрепление лексико-грамматического материала раздела 5

Урок контроля.

РТ, стр.35



32





6

Еда





Окружающий мир







Раздел 6. I Make Bread Every Day./ Профессии. (6 ч.)

33





1

Профессии





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о профессии.

Объяснять дорогу.

Рассказывать о повседневных делах.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Описывать письменно распорядок дня с опорой на образец.

Узнавать и использовать в речи настоящее простое время и сопутствующие наречия.

Читать окончание множественного числа имён существительных.

Знакомство с некоторыми профессиями.

РТ, стр.38



34



2

Профессии



Распорядок дня



РТ, стр.39



35





3

Профессии





Описывать профессии с использованием Present Simple и наречий

РТ, стр.40



36

4

Профессии

Обобщение умений

РТ, стр.41



37





5

Профессии

Тест 6



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 6. Урок контроля.

РТ, стр.42



38

6

Профессии

Окружающий мир





Раздел 7. Do You Draw Pictures? / Погода. (6 ч.)

39





1

Погода





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о том, как часто происходят действия. Беседовать о погоде. Беседовать о занятиях в разные времена года.

Понимать на слух содержание сюжетной истории.

Самостоятельно читать сказку с опорой на картинки.

Описывать письменно погоду с опорой на образец и ключевые структуры. Иметь представление о погоде в разных странах.

РТ, стр.43



40



2

Погода



Описание привычных действий



РТ, стр.44



41



3

Погода



Описание погоды и времен года



РТ, стр.45



42

4

Погода

Обобщение умений

РТ, стр.46



43





5

Погода

Тест 7



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 7. Урок контроля.

РТ, стр.47



44

6

Погода

География



Раздел 8. Open the Door! / Наши действия. (6 ч.)

45





1

Наши действия





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Давать и выполнять команды в игре.

Описывать направления движения.

Воспринимать на слух звуки, слова и предложения. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Писать ответы на вопросы с опорой на прочитанный текст.

Узнавать и использовать в речи повелительное наклонение, предлоги места, глаголы движения.

Знакомство с некоторыми видами спорта.

РТ, стр.50



46



2

Наши действия



Образование и употребление повелительного наклонения

РТ, стр.51



47





3

Наши действия





Описание направления движения с использованием глаголов в повелительном наклонении

РТ, стр.52



48

4

Наши действия

Обобщение умений

РТ, стр.53



49





5

Наши действия

Тест 8



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 8. Урок контроля.

РТ, стр.54



50



6

Наши действия



Мир вокруг меня





Раздел 9. They Were in the House. / Транспорт. (6 ч.)

51





1

Транспорт





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описывать действия произошедших в прошлом.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Самостоятельное чтение рассказа с опорой на картинки.

Заполнять пропуски в словах, предложениях, тексте.

Описывать картинку с опорой на образец.

Узнавать и использовать в речи прошедшее простое время.

Знакомство с континентами.

РТ, стр.55



52





2

Транспорт





Описание событий, которые произошли в прошлом с использованием was/were

РТ, стр.56



53



3

Транспорт



Диалог о планах на будущее, о транспорте

РТ, стр.57



54

4

Транспорт

Обобщение умений

РТ, стр.58



55





5

Транспорт

Тест 9



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 9. Урок контроля.

РТ, стр.59



56

6

Транспорт

География



Раздел 10. We Played a Good Trick! / Мое детство. ( 6 ч.)

57





1

Мое детство





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Беседовать о событиях, произошедших в прошлом.

Рассказывать о своём детстве.

Понимать на слух содержание сюжетной истории. Извлекать необходимую информацию из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Трансформировать прочитанный текст.

Описывать письменно привычные действия в прошлом.

Использовать в прошедшем времени правильные глаголы.

Произносить окончание -ed правильных глаголов.

Знакомство с экстремальными видами спорта.



РТ, стр.62



58



2

Мое детство



Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.63



59







3

Мое детство







Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.64



60

4

Мое детство

Обобщение умений

РТ, стр.65



61





5

Мое детство

Тест 10



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 10. Урок контроля.

РТ, стр.66



62







6

Мое детство







Мир вокруг нас







Раздел 11. Did You See Bertie?/ Путешествия. (6 ч.)

63





1

Путешествия





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описывать события происходящих в прошлом.

Рассказывать о своих поездках и путешествиях.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Самостоятельно читать басню с опорой на картинки.

Писать сообщение на открытке.

Описывать письменно школьные экскурсии/поездки.

Использовать в прошедшем времени неправильные глаголы.

Знакомство с некоторыми видами воздушного, наземного и водного транспорта.





РТ, стр.67



64







2

Путешествия







Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.68



65







3

Путешествия







Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.69



66



4

Путешествия

Тест 11

Обобщение умений



РТ, стр.70



67





5

Путешествия





Закрепление лексико-грамматического материала раздела 11

РТ, стр.71



68

6

Путешествия

Итоговый тест.

Урок контроля. Мир вокруг нас



69



Резервный урок











70



Резервный урок.





































































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал