Технологическая карта организованной учебной деятельности по английскому языку День рождения (средняя группа)

Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе

Образовательная область: «Коммуникация»

Подобласть: английский язык

Тема: «День рождения»

Цель: Проверить полученные знания по ранее изученным темам «Знакомство», «Овощи и фрукты», «Цвета», «Счет», «Животные». Поддерживать интерес к изучению английского языка. Развивать мышление, внимание и память.

Дидактический материал: муляжи овощей и фруктов в корзине, картинки с изображением животных, маски для драматизации сказки «Репка».

Билингвальный компонент: қоян, түлкі, аю, қасқыр.

Hello, children! How are you today?

Круг приветствия «Good morning»:

Good morning to you,

Good morning to you,

Good morning, good morning,

I'm glad to see you.

Ребята, я вас хотела пригласить к себе на день рождения. Но добраться до моего дома нелегко, нам нужно ехать на машине.

Артикуляционная гимнастика.

We'll go by car: [r]-[r]-[r].

По дороге мы увидели пчелу/a bee: [ð]-[ð]-[ð].

И змею/a snake: [θ]-[θ]-[θ].

Приехали! А я до сих пор не знаю, как вас зовут. Давайте познакомимся.

Речевая разминка:

Игра с мячом. Педагог задает вопрос: What is your name? How old are you?

Дети стоят в кругу и здороваются: Hello!

Отвечают на вопрос:

-I'm fine.

Рассказывают стихотворение.

Выполняют артикуляционные упражнения вместе с педагогом.

Передают друг другу мяч и отвечают:

My name is Masha. I am five.

Организационно-поисковый

Я ждала гостей и приготовила для вас полезные овощи и фрукты. Девочки girls, подойдите и возьмите овощи. Назовите их. What is this? Что это? What color is it? Какого цвета?

Теперь мальчики boys, подойдите и выберите фрукты. Назовите их. What is this? Что это? What color is it? Какого цвета?

Все овощи и фрукты я собрала, а репку не смогла вытянуть. Для этого мне нужны будут помощники.

</<font face="Calibri, serif">Посмотрите на картинку и скажите, кто это? What is this? Показывает картинки с животными.

Какие из этих животных нам помогут тянуть репку?

А кто еще нам нужен, чтобы тянуть репку?

(Надевает маски детям)

Кто будет тянуть репку?

Дедушка Grandfather по считалочке выберет репку: One, two, three, play with me!

Теперь можно тянуть репку.

Тянем, потянем: One, two, three, four, five - вытянули turnip!

Девочки подходят к корзине и берут овощи, затем называют их. It is a tomato. It is red.

Мальчики подходят к корзине и берут фрукты, затем называют их. It is a banana. It is yellow.

Называют животных: It is a horse. It is a bear. It is a cat. It is a dog. It is a fox. It is a wolf. It is a sheep. It is a pig. It is a mouse. It is a hare.

Отвечают:

- A cat, a dog, a mouse.

- A grandmother, a grandfather, a granddaughter.

Выходят дети в масках героев сказки:

I am a grandfather.

I am a grandmother.

I am a granddaughter.

I am a dog.

I am a cat.

I am a mouse.

Рефлексивно-корригирующий

Спасибо вам, что помогли вытянуть репку, что вы пришли в гости ко мне на день рожденья.

А на день рождения принято петь песню «Happy birthday». Давайте ее споем все вместе.

Предлагает выбрать смайлики по своему настроению.

Прощается с детьми.

Поют песню «Happy birthday». Радуются.

Выбирают смайлики по своему настроению.

Прощаются: Good-bye.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: лексические единицы по темам «Знакомство», «Овощи и фрукты», «Цвета», «Счет», «Животные».

Понимают: вопросы педагога What is your name? What is this? What color is it?

Применяют: умение составлять простые предложения.