- Учителю
- Среднесрочное планирование английский язык
Среднесрочное планирование английский язык
1Среднесрочное планирование уроков английского языка Класс 9 составлено на основе: 1.Государственного общеобразовательного стандарта среднего общего образования Республики Казахстан, утвержденного приказом Министра образования и науки РК № 367 от 09.07.2010 г. 2. Инструктивно- методического письма 2014 г. 3. Программы по английскому языку, рекомендованной Республиканским учебно - методическим центром МОН РК, утвержденной приказом Министра образования и науки РК № 148 от 11.03.2003 г. 4. Учебника «Английского языка» авторы: Т.Аяпова, З.Абильдаева, Ж.Тутбаев - Алматы: «Мектеп», 2013 год | |||||||
дата Урок №
| Тема урока | Основные цели обучения | Включение всех детей в обучение Виды работ | Результаты обучения (что учащиеся будут знать, понимать и способны делать) | Оценивание (ОДО, ОО, ВзО, СО) | Формы работы, используемые при актив-ном обучении. | Основные ресурсы |
| Term 1 HEALTHY LIFE (10 HOURS) | ||||||
1 | Диагностический тест | - создание условий для развития устной и письменной речи с использованием лексики по теме- активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней мотивации, саморегуляции учащихся в соответствии с их возрастными особенностями. | 1Внешний и внутренний круг - эмоциональный настрой учащихся на урок | Настроятся на урок. Могут определить уровень своих знаний после каникул | ОДО | ИР |
|
2 | Рассказ о себе | 2Молекулы «Живая картина» - совместное определение темы урока. | Могут определить тему после выполнения задания. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки со словами, .картинки | |
3 | Здоровые привычки | 3Розовые очки «ЗХУ» - совместное целеполагание урока. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ,картинки | |
4 | Здоровые привычки | 4Подари улыбку «ЗХУ» - совместное целеполагание урока. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ | |
5 | Быть или не быть вегетари-анцем | 5«Кольца Вена» - самостоятельное изучение новых слов путем определения способа их образования. | Знают слова по теме : Food Fruit Vegetables Понимают и большинство умеет применять Present Perfect or Present Perfect Continuous и Word formation | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | маркеры, презентация Power Point | |
6 | Быть или не быть вегетари-анцем | 6«Ручеек»Совершенствование знаний учащихся по теме « Еда».«Дебаты» | Систематизируют свои знания по теме « Еда» | СО и ВзО | ГР, ПР, ФР | Грамм\т, картинки. ноутбук | |
7 | Вы здоровы? | 7 «Розовые очки» Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения и говорения | Потренируются в Чтении коротких текстов, поделиться мнением с одноклассниками Понимают и большинство умеет применять Present Perfect or Present Perfect Continuous Word formation | СО и ВзО | ГР, ПР, ФР | Грамм\т, картинки. цветные карандаши. | |
8 | Альтернативная медицина | 8. «Буквы моего имени обо мне»Развивать навыки чтения и говорения Научатся использовать в речи Idioms of parts of the body Words connected with alternative medicine» | Могут оценивать работы своих одноклассников и аргументировать свои «От кулака до 5 пальцев | СО и ВзО | ИР, ПР ФР | флэшкарты цветные карандаши. | |
9 | Тестирование Здоровая жизнь | 9. Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Idioms of parts of the body | Могут определить уровень своих знаний Некоторые смогут узнавать и находить идиомы в тексте, сильные использовать в своей речи | ОО | ИР | Карточки с тестовыми заданиями | |
10 | Коррекция знаний | 10.Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки | |
THE PLEASURE OF LIFE (8 HOURS) | |||||||
11 | Удовольствие в жизни. Что ты делаешь чтобы развлечься? | - Создание условий для практического применения слов и выражений из предыдущего занятия, с целью их прочного усвоения и закрепления.
| 11. Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения, говорения и письма | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Смайлики, картинки |
12. | Просмотр TV Чтение | 12.«Розовые очки» Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения и говорения | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Грамм\т, ноутбук | |
13. | Просмотр TV в KZ | 13.Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Past Perfect Passive | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Грамм\т, картинки, | |
14. | Искусство | 14. Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении в речи учащихся Past Perfect Passive, ознакомить с основными отличиями данных времён | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | картинки. флэш-карты | |
15. | Вечеринки | 15. Совершенствование знаний лексического материала по теме урока. Умение вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы, касающиеся темы, работать в группе. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions | СО и ВзО | ГР,ПР,ФР | Грамм\т, М\т | |
16. | Вы Действительно - пользуетесь Интернетом? | 16 Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Систематизируют свои знания по теме « Интернет» | СО и ВзО | ИР ГР,ПР | флэш-карты | |
17. | Тестирование Удовольствие в жизн | 17.Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи изученной лексики | Могут определить уровень своих знаний | ОО | ИР | Задания для групп | |
18. | Коррекция знаний | 18.Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО | ИРГР,ПР, | М\ т | |
II TERM-14 HOURS UNIT THREE EDUCATION(7 HOURS) | |||||||
19. | Основные, средние школы | Актуализация знаний учащихся по разделу с целью их прочного усвоения и последующего применения в устной и письменной речи. | 19. Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения, говорения и письма. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки со словами, .картинки
|
20. | Обычный школьный день | 20.«Приветствие по кругу» Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения и говорения | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ,картинки | |
21. | Изучения языков | 21. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Past Perfect Passive | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ | |
22. | Если бы я был миллионером | 22. «Паук»Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении в речи учащихся Past Perfect Passive, ознакомить с основными отличиями данных времён | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | ОДО | ГР, ПР, ИР | маркеры, презентация | |
23. | Выбор школ | 23. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions | ОДО | ГР | Грам\т, ноутбук | |
24. | Тестирование Образование | 24. «Молекулы»Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Idioms of parts of the body | Систематизируют свои знания по теме « Еда» | ОО | ИР | картинки. карточки | |
25. | Коррекция знаний | 25.Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО | ПР, ИР |
| |
UNIT FOUR WORK (7 HOURS) | |||||||
26. | Должностная инструкция | - Создание условий для практического применения слов и выражений из предыдущего занятия, с целью их прочного усвоения и закреп-ления.
| 26. «Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с заданиями для групп
|
27. | Самые важное в профессии | 27. «Розовые очки» Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки со словами, .картинки | |
28. | Работа на неполный день | 28. «Ты мне,я тебе»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ,картинки | |
29. | Рабочие места в будущем | 29. «Для тебя»Научить учащихся задавать вопросы с использованием неопределенных местоимений и отвечать на них. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ | |
30. | Собеседование | 30. «Заверши фразу»Научить учащихся задавать вежливые вопросы и отвечать на них. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions | ОДО | ГР, ПР, ИР | маркеры, презентация Power Point | |
31. | Тестирование Работа | 31. «Улыбка»Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Idioms of parts of the body | Могут определить уровень своих знаний Некоторые смогут узнавать и находить идиомы в тексте, сильные использовать в своей речи | ОО | ИР | Грамм\т, картинки. ноутбук | |
32. | Коррекция знаний | 32. «Барометр настроения »Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО и ВзО | ИР ГР,ПР |
| |
III TERM 20 HOURS UNIT FIVE GEOGRAPHY AND TRAVELLING (10 HOURS) | |||||||
33. | Каникулы мечты (1) | - создание условий для развития устной и письменной речи с использованием лексики по теме- активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней мотивации, саморегуляции учащихся в соответствии с их возрастными особеннос-тями | 33. «Живая картина» Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения, говорения и письма. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО | ИР ГР,ПР | Смайлики ноутбук |
34. | Каникулы мечты (2) | 34.«Приветствие по кругу» Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения и говорения | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки М\т | |
35. | Лондон | 35. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Past Perfect Passive | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки со словами, .картинки | |
36. | Поезда (1) | 36. «Паук»Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении в речи учащихся Past Perfect Passive, ознакомить с основными отличиями данных времён | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ, картинки | |
37. | Поезда (2) | 37. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ | |
38. | Радость полета | 38. «Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации | Могут выражать свои мысли и идеи. Определяют тему урока. | ОДО | ГР, ПР, ИР | маркеры, презентация | |
39. | История без финала | 39. «Розовые очки» Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Могут выражать свои мысли. Могут определить возможную цель на урок. | ОДО | ГР ПР | Грамм\т, картинки. ноутбук | |
40. | Поездка которую никогда не забудешь | 40. «Ты мне,я тебе»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Могут самостоятельно определить главную идею текста. Могут представить текст в виде графической информации. | СО и ВзО | ИР, ПР | Грамм\т, картинки. цветные карандаши. | |
41. | Тестирование География и путешествие | 41.Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Idioms of parts of the body | Могут определить уровень своих знаний Некоторые смогут узнавать и находить идиомы в тексте, сильные использовать в своей речи | ОО | ИР | карточки | |
42. | Коррекция знаний | 42.Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО | ГР, ПР, ИР |
| |
UNIT SIX ART(10 HOURS) | |||||||
43. | Фильмы | Актуализация знаний учащихся по разделу, с целью их прочного усвоения и последующего применения в устной и письменной речи. | 43.Молекулы «Живая картина» - совместное определение темы урока. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки со словами, .картинки |
44. | Известные актеры и актрисы | 44.Розовые очки «ЗХУ» - совместное целеполагание урока. | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ,картинки | |
45. | Закрепление грамматики Present Perfect and Past Simple | 45.Подари улыбку «ЗХУ» - совместное целеполагание урока. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ | |
46. | Музыка делает меня счастливым | 46.«Кольца Вена» - самостоятельное изучение новых слов путем определения способа их образования. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | ОДО | ГР, ПР, ИР | маркеры, презентация | |
47. | Блестящий солист скрипач (1) | 47.«Ручеек»Совершенствование знаний учащихся по теме « Еда».«Дебаты» | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions | СО | ГР,ПР | Грамм\т, ноутбук | |
48. | Блестящий солист скрипач (2) | 48. «Розовые очки» Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения и говорения | Могут выражать свои мысли и идеи. Определяют тему урока. | СО и ВзО | ИР | Грамматическая таблица,
| |
49. | Проектная работа Известные музыканты | 49. «Буквы моего имени обо мне»Развивать навыки чтения и говорения Научатся использовать в речи Idioms of parts of the body Words connected with alternative medicine» | Могут выражать свои мысли. Могут определить возможную цель на урок. | СО и ВзО | ПР, ИР | флэшкарты маркеры | |
50. | Театры | 50.«Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Могут самостоятельно определить главную идею текста. Могут представить текст в виде графической информации. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Смайлики, картинки | |
51. | Тестирование Искусство | 51.Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Idioms of parts of the body | Могут определить уровень своих знаний Некоторые смогут узнавать и находить идиомы в тексте, сильные использовать в своей речи | ОО | ИР | Карточки с заданиями
| |
52. | Коррекция знаний | 52.Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки | |
IV TERM -16HOURS UNIT SEVEN MASS MEDIA(8 HOURS) | |||||||
53. | СМИ | - создание условий для развития устной и письменной речи с использованием лексики по теме- активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней мотивации, саморегуляции учащихся в соответствии с их возрастом | 53. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Future Perfect Continuous | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ |
54. | Информационные технологии | 54. «Паук»Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении в речи учащихся Future Perfect Continuous ознакомить с основными отличиями данных времён | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect | СО | ГР ПР, ИР | Грамм\т | |
55. | Газеты | 55. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО | ИР, ПР | картинки. ноутбук | |
56. | Проектная работа | 56. «Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ПР, ИР | маркеры, картинки.
| |
57. | Телевидение | 57. «Розовые очки» Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | флэшкарты цветные карандаши. | |
58. | Интернет | 58. «Ты мне, я тебе»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Могут ответить на вопросы по всему тексту, используя информацию прошлых уроков. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Смайлики, картинки | |
59. | Тестирование Средства массовой информации | 59.Совершенствование знаний учащихся по теме | Могут определить уровень своих знаний | ОО | ИР | Карточки с заданиями
| |
60. | Коррекция знаний | 60.Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО | ГР, ПР, ИР |
| |
66.UNIT EIGHT THE WORLD AROUND US(8 HOURS) | |||||||
61. | Спасите природу (1) | - Создание условий для самостоятельного освоения новых слов и их практичес-кого применения. Активизация познавтельной деятельности учащихся через развитие ответственности учащихся, самосознания по отношению к окружающей среде. | 61. «Живая картина» Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения, говорения и письма. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР,ПР | Карточки с таблицей ЗХУ |
62. | Спасите природу (2) | 62.«Приветствие по кругу» Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения и говорения | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect | СО и ВзО | ИР | маркеры, презентация Power Point | |
63. | Планета Земля (1) | 63. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Past Perfect Passive | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ПР, ИР | Грамм\т, ноутбук | |
64. | Планета Земля (2) | 64. «Паук»Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении в речи учащихся Past Perfect Passive, ознакомить с основными отличиями данных времён | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | ОДО | ГР, ПР, ИР | Грамм\т, ноутбук
| |
65. | Проблемы с мусором | 65. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions | ОДО | ГР, ПР, ИР | флэшкарты М\т | |
66. | Давай подумаем о будущем | 66. «Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации | Могут ответить на вопросы по всему тексту, используя информацию прошлых уроков. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Смайлики, картинки | |
67. | Тестирование Мир вокруг нас | 67.Совершенствование знаний учащихся по теме | Могут определить уровень своих знаний | ОО | ИР | Карточки с заданиями | |
68. | Коррекция знаний | 68.Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО | ГР, ПР, ИР |
|