- Учителю
- Урок по английскому языку цифра 1 от 1 до 10 (1 класс)
Урок по английскому языку цифра 1 от 1 до 10 (1 класс)
Урок: Цифра 1 от 1 до 10 |
Школа: | ||||||
Дата: |
Имя учителя: | ||||||
Класс: 1 |
Присутствовало: |
Отсутствовало: | |||||
Цели обучения на этом уроке способствуют |
1.L3 познакомиться с поддержкой простых приветствий 1.S3 произносить основные слова и выражения вразумительно 1.S1 употреблять основные личные заявления и простые высказывания об объектах 1.UE2 использовать числительные 1-10 считать 1.L1 понимать краткие инструкции основных процедур класса, говорить медленно и отчетливо | ||||||
Цели урока |
Все учащиеся смогут: • Произносите цифры • распознавать простые приветствия • Признать инструкции Учителя | ||||||
| |||||||
Большинство учащихся будут уметь: | |||||||
| |||||||
Некоторые учащиеся смогут:
| |||||||
| |||||||
Предыдущее обучение: |
Цвета | ||||||
План | |||||||
Запланированное время |
Планируемые мероприятия (заменить примечания ниже с вашей планируемой деятельности) |
Ресурсы | |||||
10 минут
|
Организационный момент: (BT: apply) T. invites learners to stand in a circle and to greet each other, to ask & answer the questions: What is your name? My name is..... How are you? I am fine, thank you. What's his / her name is … His / her name is ... (Т. приглашает учеников встать в круг и приветствовать друг друга, чтобы спросить и ответить на вопросы: Как вас зовут? Меня зовут..... Как дела? Я в порядке. Спасибо. Как его / ее зовут ... Его / ее зовут ...) |
| |||||
15 -25 минут
|
• Повторение изученного) (BT: помните) Т. предлагает угадать тему урока, показывая фотографии: яблоко зеленый, апельсин оранжевый, мороженое белый, желтый такси и т.д.
У показывает снимки, которые представляет число т.д .: для числа 1 изображение собаки, 2 изображение двух кроликов, 3 изображения кошек, 4 изображения пингвинов, 5 изображения медведей)
Презентация темы урока (BT: Понимать и применять) 6-10 Преподаватель демонстрирует простые плюс суммы производства, написанные численные ответы и т.д .: 3 + 3 = 6, 6 + 1 = 7, 4 + 4 = 8, 8 + 1 = 9, 5 + 5 = 10)
Обратная связь: Цвета перемешаны номера 1-10 в соответствии с инструкцией учителя: Десять бел. Два желтого цвета. Шесть черный. Одним из них является красный. Три зеленый. Девять розовый. Четыре синего цвета. Восемь фиолетовый. Пять оранжевого цвета. Семь серый.)
|
Pictures: green apple, orange, ice-cream, grapes, taxi, etc.(Фото: зеленое яблоко, апельсин, мороженое, виноград, такси и т.д.)
PPP
Music (музыка)
| |||||
5 минут |
рефлексия
|
| |||||
Дополнительная информация | |||||||
Дифференциация - как вы планируете, чтобы дать больше поддержки? Как вы планируете, чтобы выявить более способных учеников? |
Оценка - как вы собираетесь, чтобы проверить обучение учащихся? |
Междисциплинарной ссылки Здоровье и безопасность проверка ссылки ИКТ Значения ссылки | |||||
|
|
| |||||
Рефлексия Были Цели урока / цели обучения реалистичным? Чему научились сегодня ученики? Какова была атмосфера обучения, как? Способствовало ли дифференцированное планирование хорошей работате? Вложился ли я по времени? Какие изменения я сделал из моего плана и почему? |
| ||||||
Краткая оценка Какие две вещи пошли очень хорошо (как считают преподавание и обучение)? 1: 2: Какие две вещи могли бы улучшить урок (рассмотрите как преподавание и обучение)? 1: 2:
Что я узнал из этого урока о классе или отдельным лицам, которые сообщат мой следующий урок? 1:
|