Методическая разработка урока английского языка по ФГОС в 5 классе по теме: 'Dress right' (Spotlight 5, +презентация)

Дата: 12.03.2015

Тема: Одевайся правильно. Dress right!

Цели темы:

• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции.

• Развитие личности учащихся.

• Формирование и развитие УУД.

Планируемые результаты:

1. Предметные: введение новых лексических единиц и их отработка.

2. Личностно-ориентированные: формирование мотивации к изучению иностранного языка, формирование коммуникативной компетенции и общекультурной идентичности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

3. Метапредметные:

• Регулятивные: целеполагание, прогнозирование.

• Коммуникативные: умение работать в парах, группе, умение помогать друг другу, умение высказывать свои мысли на иностранном языке.

• Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания.

Основные понятия: названия одежды, профессии, погода.

Ресурсы:

• Основные - учебник, мультимедийный проектор, презентация, песня «It's cloudy…», игра «Job Mixer»

• Дополнительные - карточки со словами, заданиями, смайлики.

Организация пространства: фронтальная, парная, групповая работа.

Этап урока

Содержание учебного материала

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный.

Мотивирование к учебной деятельности.

Цели: погружение в языковую среду, развитие навыков произношения английских звуков.

Коммуникативные: умение слушать и слышать, развитие произносительных навыков.

Личностные: выражение своего настроения.

Познавательные: умение говорить о дате, дне недели, погоде.

Good morning, children!

I`m glad to see you today!

Sit down, please.

Tell me please, what date is it today?

What day of the week is it today?

What season is it now?

What`s your favourite season?

What`s the weather like today?

Thank you very much.

Good morning, teacher!

We`re glad to see you too!

Today is the 12^th of March.

It`s Thursday.

It`s spring.

My favourite season is …

It`s warm, sunny, slippery and windy.

Актуализация опорных ЗУН

Актуализация навыков аудирования.

Познавательные УУД: умение слушать и слышать.

We already know a song about the weather. Let`s sing it together.

Звучит песня о погоде.

Good! You`ve just listened to the song. What words about the weather have you heard?

Учащиеся поют песню о погоде.

Sunny, cloudy, raining…

Учащиеся по очереди выходят к доске и прикрепляют слова, которые они услышали.

Актуализация и фиксация затруднения. Постановка темы и цели урока.

Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование.

Личностные и коммуникативные: умение выражать свои мысли.

But there are some more words.

What are they?

What do you think, what shall we talk about today?

На экране появляется тема урока Weather and Clothes.

Good! You are right.

Tell me please, what do you wear when it`s sunny?

What else can we wear when it`s sunny?

What do you wear when it`s raining?

What else?

What do you wear when it`s snowing and cold?

When do you wear a sweater?

Can you wear a sweater when it`s hot and sunny?

Good!

And why do we wear different clothes in different weather?

What does it mean?

Well done.

Появляется тема Dress right!

Good job! Everything is correct. Let`s continue our work.

Sweater, raincoat, sunhat.

They are clothes.

Weather and clothes.

I wear shorts.

I wear a dress and a sunhat.

I wear a rain coat, boots and a sweater.

I take an umbrella.

I wear a jacket, gloves and a scarf.

I wear a sweater when it`s cold.

No, we can`t.

We wear different clothes because we must dress right.

When it`s raining stormy and wet we must wear a raincoat.

When it's windy, sunny and hot we must wear a sunhat.

Работа над темой урока

Учебно-познавательная деятельность

1-3 шаг (знание-понимание-умение)

Познавательные: умение структурировать свои знания

Коммуникативные: умение работать в группе

We`ve just talked about our clothes in different types of weather.

What tense did we use?

What can you tell me about Present Simple?

What signal words do you know?

Let`s check if we are right.

Слайд: Present Simple.

Now let`s open our books and have a look at the pictures at page 88.

What tense shall we use to describe those pictures?

What do you know about Present Continuous?

What signal words do you know?

Let`s check if we are right.

Слайд: Present Continuous.

Now please prepare a short description of the pictures in groups. Don`t forget about the season.

Your group will describe Angela.

Your group will describe Billy.

Your group will describe Oliver.

Дополнительные вопросы:

Who can wear a dress?

Who can wear suit?

Well done.

We used Present Simple.

Мы используем время Present Simple для того, чтобы рассказать о наших обычных делах, о том, что мы делаем каждый день.

I know usually, always, often, sometimes, never, every day/week, on Mondays.

Present Continuous.

Мы используем время Present Continuous для сообщения о действиях, которые происходят в момент речи или для описания картинок.

I know at the moment, now, today.

It`s spring. Angela is wearing a blouse, a skirt and high hills.

It`s summer. Billy is wearing a cap, a T-shirt, shorts, socks and trainers.

It`s winter. Oliver is wearing a scarf, gloves, a jacket, trousers and boots.

Angela can wear a dress.

Max can wear a suit.

Учебно-познавательная деятельность

4 шаг (проверка результатов освоения)

Коммуникативные: умени работать в паре

Познавательные: умение слушать и слышать

Now it`s time for practice.

On your tables you`ve got the card with 6 sentences. Please choose the right form of the verb "wear" for each gap: Present Simple or Present Continuous.

Don`t forget about the 3^rd person singular and signal words.

I`ll give you 2 minutes.

Now change your card with your partner and check his or her answers. Look at the screen and check.

На слайде ответы к предложениям

Well done!

Now we are going to listen to 3 conversations. Look at ex. 8 p. 89.

Dasha, read the first question, please.

Is the question clear for you?

What`s the first variant?

The second?

The third?

Egor, read please the next question.

Is the question clear for you?

What`s the first variant?

The second?

The third?

Misha, read the next question please.

Is the question clear for you?

What`s the first variant?

The second?

The third?

Good. So let`s listen to the recording. We`ll listen twice.

Слушаем запись дважды.

Let`s check.

Zahar, please come up to the board and write you answers.

Now let`s check if we are right.

На слайде появляются ответы.

Учащиеся заполняют пропуски на листочках. Меняются листочками, сверяют ответы с ответами на доске.

What is the weather like?

Yes, it is.

It`s raining.

It`s sunny.

It`s cloudy.

What is Jennifer wearing?

Yes, it is.

A short orange dress.

A long orange dress.

An orange skirt.

Which tie hasn`t Andrew got?

Какого галстука нет у Эндрю?

A yellow tie

A blue tie

A brown tie

Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Познавательная: умение структурировать и обобщать знания.

Личностно-ориентированные: формирование мотивации к изучению иностранного языка, формирование коммуникативной компетенции

There are some spheres of life where clothes are important too.

Look. I`m a teacher. I wear a dress and shoes every day.

You are pupils and you wear school uniforms every day.

What are those spheres?

Yes, you`re right. We must dress right at work.

Слайд DRESS RIGHT AT WORK!

What professions do you know?

Good. You know a lot of professions.

Переходим к одежде.

Tell me please WHO IS IT FOR?

WHO IS IT FOR?

WHO IS IT FOR?

WHO IS IT FOR?

Now we`re going to play.

You can see a person on the screen and the description of his or her clothes. If you choose the clothes right we`ll know the profession of this person.

Let`s start.

Anya, come up to the board

Varya, read the description.

Anya, choose the correct clothes.

Anya, what does this man do?

Good.

Учащиеся по очереди выходят к доске и выбирают одежду для героя.

Well done!

Если остается время можно поиграть так: один говорит что на нем одето, остальные угадывают его профессию.

Professions.

People of different professions wear special clothes.

We must dress right at work.

A teacher, a doctor, a vet, a police officer, a waiter….

A police officer.

AN ACTRESS

A CHEF/COOK.

A DOCTOR OR A VET

He is a policeman.

Firefighter

Mechanic

Surgeon

Postwoman

Builder

Chef

Рефлексия

Личностные: самооценка, самостоятельность.

You`ve worked very well today.

What have we talked about?

Your home task for the next lesson is: ex. 9 p. 89.

Вам необходимо выбрать любую фотографию вашей семьи или друзей и подготовить описание этой картинки: что за люди на фотографии, где они находятся, время года, погода, как часто они собираются.

On your tables you`ve got 3 smiling faces. Choose one smiling face according to your mood and stick it on the board.

Учащиеся выходят к доске и приделывают смайлики с помощью магнитов.

I see that you are all happy today.

Thank you for the lesson. Good bye.

Clothes

Weather

Professions

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Good bye!