Обучение грамматике в начальной школе. Present Perfect

План

открытого урока в 4Б кассе 19 марта 2015 года.

Тема: The Present Perfect

Основной метод:коммуникативный

Технологии: технология интерактивного обучения,личностно-ориентированный подход

Тип урока: урок рефлексии по теме «The Present Perfect»

Цель урока :применить грамматические навыки в разных видах работы,доказать необходимость использования их в речи.

Задачи:

Обучающие

• умение понимать английскую речь

• умение сообщить о результате деятельности

• умение пользоваться информационными источниками

Воспитательные

• воспитание уважения к культуре страны изучаемого языка,

• умению работать в команде

Развивающие

• развитие логического мышления, воображения, памяти,

• формирование мотивации к изучению английского языка

Образовательные

• тренировка в аудировании, говорении (диалогическая и монологическая речь),

• совершенствование техники чтения и умения пользоваться дополнительной литературой,

• активизация употребления лексики в устной речи

• практика выполнения теста с использованием компьютерных технологий

Средства обучения и оборудования

• учебник английского языка ' English 4 '

авторы И.Н.Верещагина О.В.Афанасьева

• доска

• компьютер

• мультимедийный проектор

Раздаточный материал

1. листы с заданиями в формате А4

2. таблицы неправильных глаголов

3. мелкоформатная наглядность

Режим работы

• фронтальный

• в группах,

• в парах

ПЛАН.

1.Орг. момент.

2.Постановка цели учителем. -Определите тему урока.Предлагаю пословицу с зашифрованным словом

Practice makes (perfect)

-реализация проблемной ситуации.

Вопрос ученикам:Why do we need the present perfect?

Показываю картинки-дети определяют цели и для чего нужно это грам. явление (слайд 1)

Дети сообщают результат.

Обращаю внимание на фото на доске We have lived in Tynda for many years,we have never been to London yet.

Цель-стать ближе к стране изучаемого языка.

Вводная часть:

Как мы будем работать? -составляем алгоритм : повторим спряжение глагола TO HAVE,вспомним слова-подсказки,будем тренировать 3-ю форму глаголов,проведем тест.

4. Основная часть.

Игровой момент: повторяем спряжение глагола TO HAVE-играем с мячом

-хоровая работа с таблицей неправильных глаголов-чтение с доски (слайд 2);

-фонетическая зарядка- стихотворение по теме

(слайд 3).

Тренировка наречий- подсказок: задание каждому ученику:взять указатель со словом- подсказкой,подойти к указателю The Present Perfect или Past Simple. Проверка-совместимость с другими указателями

(for\this\already\ever\yet\never\just\since-PRESENT PERFECT

Ago/yesterday/last-PAST SIMPLE)

Должна получиться сплошная линия.

Тренировка вопросительных структур в PRESENT PERFECT.

Один учение выходит из кабинета,возвращается через минуту.Класс задает вопросы типа: Where have you been?What have you seen?Have you bought a cake?Have you eaten sweets? Have you drunk water?

Физ пауза.We have worked much, it's time to rest

(видео 1).

Просмотр видеообращения.Задача- услышать, сколько раз были употреблены глаголы в PRESENT PERFECT ( видео 2).Ответ:twice.

5. Групповая и парная работа, организована в виде соревнования.

Типы заданий:

-прослушать стихотворение и определить 1 форму использованных глаголов.

The cat has slept in a hat- to sleep

The parrot has eaten a carrot- to eat

The frog has found a log-to find

The dog has brought a sock-to bring.

-составить краткий рассказ- что ты сделал утром,

THIS MORNING I have…

-выполнить тест on-line. Сайт www.englishgu.ru Это задание выполняется по желанию с обязательным анализом ошибок.

6. Страноведение. We have known a lot about London.Have you ever seen these places?-Демонстрация видео.Отмечаем на листках увиденное.Контроль.Комментарии.(Слайд 4,5 ).

7.Рефлексия.

Заполнение оценочных листов (слайд 6). После чего каждому ученику дается фигука идущего человека. Учащийся прикрепляет ее на доске между фото Тынды и Лондона.Расположение фигурок говорит об успешности работы класса на уроке- ближе к фото Тынды обозначает проблемы и непонимание, расположение рядом с фото Лондона свидетельствует о хороших результатах урока( слайд 7).