- Учителю
- Урок английского языка в 4 классе с применением ИКТ.
Урок английского языка в 4 классе с применением ИКТ.
Урок английского языка в 4 классе с применением ИКТ
Цель разработки - познакомить педагогов с опытом практического использования ЭОР в преподавании английского языка.
Электронными образовательными ресурсами (ЭОР) авторы нацпроекта «Образование» называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плейера.
Задачи:
- продемонстрировать приемы использования ЭОР на различных этапах урока;
- продемонстрировать способы организации деятельности учащихся на уроке с применением ЭОР при фронтальной работе с классом.
Тема урока: Прошедшее простое время при изучении сказки «Златовласка и три медведя».
Тип урока: Урок активизации лексического и грамматического материала при восприятии на слух сказки «Златовласка и три медведя».
Цели урока:
-
читать и воспринимать на слух, писать и произносить глаголы в прошедшем простом времени;
-
образовывать форму прошедшего простого времени правильных глаголов;
-
читать окончания -ed тремя способами;
-
воспринимать на слух первую часть сказки;
-
отвечать на вопросы в прошедшем простом времени;
-
расширять социокультурную компетенцию учащихся, развивать языковую догадку,
-
развивать внимание, зрительную и слуховую память;
-
воспитывать уважение к стране изучаемого языка, коммуникативную культуру.
Оборудование: образовательный мультимедийный продукт - «УРОКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ», таблицы со схемой прошедшего простого времени, ЭОР, магнитофон, аудиозапись песни «I was happy», «Hands up, hands down».
Ход урока
1. Организационный момент.
Объявление темы. Постановка целей урока. Разминка-песня «I was happy».
- Hello. How are you? - Today we have an unusual lesson - we listen and read a fairy tale «Goldilocks and the three bears» and learn new grammar - verbs in the Past Simple.
- Now we sing a song «I was happy».
Учитель напоминает об правильных и неправильных глаголах прошедшего простого времени, учащиеся прочитывают правило по компьютеру.
2. Активизация произносительных навыков.
- Listen and repeat new verbs from the fairy - tale «Goldilocks and the three bears».
Учащиеся хором и отрабатывают произношение лексики по теме «Прошедшее простое время».
Самопроверка
- Match the words and the pictures
Учащиеся подбирают слова к картинкам на компьютере.
Практика произношения правильных глаголов в прошедшем простом времени
- We read new verbs in the Past Simple.
Учащиеся читают глаголы в прошедшем простом времени.
Практика чтения глаголов в прошедшем простом времени (три способа чтения окончания -ed)
Учитель напоминает правила чтения окончания -ed.
Учащиеся повторяют за диктором примеры глаголов.
3. Самопроверка.
- Match the words and the pictures
Учащиеся подбирают слова к соответствующим звукам.
4. Физ. минутка.
Учащиеся выполняют движения физ. минутки под песню «Hands up, hands down».
5. Тренировка в аудировании.
- Now we know new words. We can listen and read the fairy- tale «Goldilocks and the three bears»
Учащиеся несколько раз прослушивают первую часть сказки «Goldilocks and the three bears».
6. Тренировка в диалогической речи.
Учитель настраивает учащихся понять содержание сказки по тем глаголам, которые уже знают.
Учащиеся воспринимают на слух сказку, понимают содержание по выделенным глаголам.
- Pupils, we listen the fairy- tale .
- Now, answer my questions:
- Did Goldilocks live with her grandmother and grandfather? (Yes, she did)
- Did Goldilocks help her granny ? (Yes,she did)
- Did Goldilocks bake a big cake? (No, she didin`t)
- Did Goldilocks tidy the rooms? (Yes, she did)
- Did Goldilocks knit woolen socks? (Yes, she did)
- What did Goldilocks pick every summer? (Flowers).
6. Контроль знаний.
- And now we do a little test.
Учащиеся в тестовой форме показывают свой уровень полученных знаний, выбирая правильный вариант. Тест в конце показывает оценку.
7. Подведение итогов.
Рефлексия. Домашнее задание.
- Did you like our lesson?
- What did you like more?
- Your home task is to prepare questions to the classmates about Goldilocks.
Учащиеся высказывают свои отзывы об уроке. При помощи особых эмоциональных символов реагируют на прошедший урок (рефлексируют):
- урок прошёл отлично.
Я многое знаю и умею.
- урок прошёл хорошо.
Многое знаю и умею.
- урок прошёл неплохо.
Знаю и умею мало.