Рабочая программа драматического кружка по английскому языку для начальной школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 27 г.Йошкар-Олы

ПРОГРАММА КРУЖКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

"УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ"

ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ВЫПОЛНИЛА

УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

МБОУ СОШ № 27

ТУМБАЕВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА

Пояснительная записка

Организация кружковой работы по английскому языку в начальной школе имеет большое значение. Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные на уроках знания, дают возможность учащимся проявить свои способности.

Театральные постановки - результат творческих усилий учащихся. Вот почему занятия могут и должны воспитывать у школьников такие ценные качества, как коллективизм, способность чувствовать и ценить красоту настоящей дружбы и товарищества

Практическая значимость данного курса заключается в закреплении и совершенствовании умении и навыков, полученных учащимися на уроках английского языка, в возможности применения знаний при общении друг с другом.

Цели программы:

1.Формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников.

2. развитие творческих способностей детей.

3.Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам.

4. Способствовать развитию навыков выразительного чтения

Основные задачи данного курса:

1.Дать учащимся возможность развить свои лингвистические способности;

2.Повысить интерес к изучению иностранного языка;

3.Углубить и расширить полученные на уроках знания;

Содержание и тематика занятий тесно связаны с учебным материалом. Для реализации содержания курса используются следующие методы и приёмы работы.

Методы Приемы

1. Ознакомление с материалом - объяснение;

- слушание и запись;

- самостоятельное чтение;

- работа со словарем;

2. Тренировка

- поиск информации в тексте;

- чтение и перевод текстов;

- ролевые игры;

- выразительное чтение

3.Практика: - обсуждение материала;

- работа в парах;

- коллективная работа

Предполагаемые результаты

В результате изучения английского языка на занятиях кружка ученик должен знать:

1. Основные правила чтения.

2. Особенности интонации основных членов предложений.

3. Наизусть рифмованные произведения детского фольклора.

Уметь:

1. Участвовать в элементарном этикетном диалоге.

2. Выразительно говорить соблюдая правила интонации и произношения. Читать вслух текст, построенный на изученном материале.

3. Уметь инсценировать подготовленный диалог на произвольную тему

Содержание программы

Вводное занятие

Беседа о целях и задачах работы кружка.

Театр как форма развития речи.

Разработать совместный план работы

2

Выявление способностей детей. Ролевая игра «Что я умею».

Использование фраз " I can"

" I can t"

3

Расскажи о себе ( имя, возраст, хобби, семья и др.)

Составление монологического высказывания.

4

Знакомство с новыми друзьями .

Учимся задавать вопросы

Составление мини диалогов

5

Работа с текстом, диалогами

Тренировка интонации, выразительное чтение индивидуально и в парах

6

Ситуативная сценка " В школе " .

Подготовить небольшое публичное выступление

7

Вопросно - ответные упражнения

тренировка

8

Учимся красиво говорить

Работа над произношением

9

Изучаем иностранные сказки

Знакомство со сценарием

Чтение , перевод сценария, распределение ролей

10

Тренировка постановки сказки " The Wolf and the Fox"

Выразительное чтение, выбор сценического материала

11

Разговор о жестах, мимике, позе и других средствах невербального общения.

репетиция

12

Выступление перед учащимися 3-4 классов

Анализ выступления ( устный)

13

Урок актерского мастерства на развитие памяти.

Игровые тренинги

Работа в парах, группе, пренировка творческих навыков

14

Составление и инсценировка диалогов по темам изученным на уроке

"В магазине ", "В гостях", " В школе "

15

Слушание друг друга и аудирование

Отработка навыков понимания иноязычной речи на слух

16

Искусство диалога,

учимся вежливости

Изучение разговорных фраз бытового характера и этикета

17

«Фильм, фильм, фильм…». Давайте сходим в кино. Просмотр мультфильмов

Просмотр фильмов на английском языке

18

Игра " Угадайка "

Тренировка навыков говорения и неподготовленной речи

19

Подготовка конкурса на лучший диалог

Составление диалогов в группах и в парах

20

Тренировка

Разбираем и корректируем грамматические и фонетические ошибки

21

Проводим конкурс диалогов, мини сценок с атрибутикой

Подводим итоги

22

Знакомство со сценарием фрагмента сказки " Бременские музыканты"

Распределение ролей

23

Подготовка сценки

Выразительное чтение ролей. Работа над интонацией и фонетикой

24

Подготовка инвентаря, репетиция сценки

Учим слова

25

Работа над дикцией и актерским мастерством

Учим слова

26

Выступление с фрагментом сказки пред учащимися 3-4 классов

Анализ выступления( устный), мнение зрителей

27

Что мы знаем об английских пословицах, поговорках и крылатых выражениях?

Работа со словарем, чтение

28

Составление диалогов с использованием поговорок

Тренировка нового лексического материала в речи

29

Работа с текстом, изучение новых слов и выражений

Отрабатываем навыки чтения, разбираем материал

30

Как мы умеем общаться друг с другом

Составление вопросов

31

Игра "цепочка "

Тренировка памяти, мышления

32

Игра "Интервью"

Тренировка спонтанной речи

33

Что я теперь умею?

Анализ деятельности.

34

Итоговый урок

Игры, чаепитие

Результативность данного курса очень высока. У учащихся значительно расширяется словарный запас, прочнее запоминается лексический материал, изученный на уроке, повышается интерес к изучению иностранного языка, расширяются страноведческие знания. Ребята получают возможность реализовать свой творческий потенциал.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. И.Е. Коптелова - «Игры со словами» (журнал «Иностранные языки в школе», № 1 - 2003).

2. И.П. Гладилина - «Некоторые приемы работы на уроках английского языка в начальной школе» (журнал Иностранные языки в школе», № 3 - 2003).

3. М.В. Дворник - «Игра и игровая ситуация на начальном и среднем ступенях обучения» Иностранные языки в школе», № 6 - 1980).

4. Шильгави. Начнём с игры - М.:Просвещение, 1990

5. Репертуарные сборники. Сценарии. Литературные произведения.