- Учителю
- Календарно- тематический план 2 класс
Календарно- тематический план 2 класс
Календарно-тематическое планирование предметной линии «Английский язык» 2 класс (ФГОС).
Дата
Тема урока
Содержание
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Основные виды деятельности обучающихся
УУД
I Раздел « Привет английский» ( 18 часов)
3.09
1.Знакомство с Англией
Ознакомление с предметом «Англ яз»
«Как тебя зовут?», «Меня зовут,,,»
Приветствие «Hello!»
Прощание «Good bye»
Англия
Познавательные:
- ставить и формулировать проблему;
- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (рисунок);
- сравнение;
- установление аналогий;
- использовать знаково-символические средства.
- осмысленно слушать рассказ и передавать информацию, используя модель, данную в учебнике, для решения поставленных задач.
Регулятивные:
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- Выделять и формулировать то, что уже усвоено;
- формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; сличать способ действия и его результат; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;
Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии, для
решения коммуникативных и познавательных задач;
- обращаться за помощью, предлагать помощь и
сотрудничество;
- определять способы взаимодействия;
- договариваться о распределении ролей;
- задавать вопросы;
- вести диалог;
- слушать собеседника;
- строить понятные для партнера высказывания.
Личностные:
внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе,
- принятие образа «хорошего ученика»,
- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
-смыслообразование
-навыки сотрудничества в разных ситуациях
умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
осознание ответственности человека за общее благополучие.
- самооценка на основе критериев успешности учебной
деятельности.
Планируемые результаты
Личностные
-формирование целостного взгляда на мир вего органичном единстве и разнообразии народов и культур
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре.
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности.
-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопережевание чувствам других людей
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций
Предметные результаты
-развитие навыков аудирования и устной речи по теме «знакомства»
-ознакомление с названиями профессий, животных, числительных, школьных принадлежностей, цветов, членов семьи местоимениями он, она, его, её.
-введение и отработка в устной речи образцов как тебя зовут? -меня зовут: кто ты? -я собака: сколько тебе лет? -мне 6 лет: я могу, ты можешь? -да, -нет, -могу. У меня есть. Молодец. Прекрасно.
-формирование произносительных навыков, знакомства с англ звуками.
-ознакомление с буквами англ алфавита от Aa до Qq.
Метапредметные результаты.
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи уч деят.
-формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
-использование знаково-символических средств, представление информации для создания модели речевого высказывания.
-активное использование речевых средств для рещения коммуникативных и познавательных задач.
-готовность слушать собеседника и вести диалог.
-умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Лексика:Говорение Поздороваться, ответить на приветствие, представиться, узнать имя партнера, его возраст.
Аудирование:
Понимать речь учителя в пределах ситуации «Знакомство».
7.09
2.Английские имена. Буква «А»
Задаем вопрос: «Кто ты?»,отвечаем: «Я…»
Лексика по теме «Животные»
Фонетика буква «Аа»
Лексика:Говорение
Задают вопрос кто ты? Отвечают: «Я собака. кошка, слон. тигр»,
Аудирование:Англ имена
Фонетика:
Звуки t,m,ei; буква «Аа»
10.09
3.Числительные 1-10.буква «В»
Задаем вопрос: «Сколько тебе лет».
Числительные от 1-10
Звуки e,s,n,ai,w
Ознакомление с «Вb»
Лексика:Говорение
Задают вопрос «Сколько тебе лет?»Отвечают: «Мне семь(восемь) лет»,Числительные 1-10
Аудирование:упр 3 стр 9
Фонетика: e,s,n,ai,w
Звуки
Буква «Bb»
Грамматика: I am=I'm,
15.09
4.Спортивный праздник. Буква «С»
Закрепление тем: «Числительные», «Животные»
Звуки:d,n,i
Буква «Сс»
Лексика:Говорение
Задают вопрос «Сколько тебе лет?»Отвечают: «Мне семь(восемь) лет»,Числительные 1-10
Мест-им «Он», «она»
Аудирование:упр 5 стр 11
Фонетика: d,n,i
Буква «Cc»
Письмо: «CAB»-повозка
17.09
5.Я умею…,Буква «D»
Модальный глагол «Мочь»
Буква «Dd»
Глаголы движения:
Лексика:Говорение
Знакомство с глаголами движения, Реч.образ «я могу..»
Аудирование:упр 1 стр 12
Фонетика: b,h
Буква «Dd»
Грамматика:письмо составление предл по модели
22.09
6.Ты умеешь? Да/нет. Буква «Е»
Задаем вопрос « Ты можешь?»даем ответ «Да/нет»
Буква «Ее».
Звук: n
Лексика: говорение
закрепление глаголов движения,
Реч.образ: «Ты можешь?», «Я могу/не могу..»
Аудирование:упр1 стр 14
Фонетика: n
Буква «Ее»
Грамматика: :письмо составление предл по модели
24.09
7.Расскажи по модели. Буква «F»
Закрепление мод глагола «Мочь».
Новые глаголы движения.
Название действий
Буква «Ff»
Звуки: n,h,z ei,m,i
Лексика:Говорение
закрепление глаголов движения,
Реч.образ: «Мочь» «Ты можешь?», «Я могу»
Аудирование:упр2 стр 16
Фонетика: n,h,z ei,m,i
Буква «Ff»
Грамматика: :письмо составление предл по модели
29.09
8.Отрицательное пред-ие. Буква «G»
Тренировка навыков устной речи.
Отриц.модальн.глагол: «Не могу»
Буква: «Gg»
Звуки: z,ð,n,v
Лексика:говорение
закрепление глаголов движения,
Реч.образ: «Ты можешь?», «Я не могу..»
Аудирование:упр4 стр 18
Фонетика: z,ð,n,v
Буква «Gg»
Грамматика: :письмо составление предл по модели ( я не умею/не могу)
1.10
9.Буквы и звуки. Буква «H»
Закрепление диалогической речи(сценка «знакомство»
Буква «Hh»
Притяжат.мес.имен. «она», «он».
Лексика говорение
Разучивание песни «Как тебя зовут»
Местоимения «она», «он»:
Закрепление навыков диалогич речи
Аудирование:упр1 стр 19
Фонетика: проработка звуков z,ð,n,v,ai,f,t,dr,k,i
Буква «Hh»
6.10
10.Тренировка лексич-х навыков. «I»
Активизация аудирования
Активизация изученных букв
Буква «Ii»
Лексика :говорение
закрепление числительных,
песня «Как тебя зовут?»
Аудирование:упр2 стр 21
Фонетика: z,ð,n,ei,
Буква «Ii»
Грамматика: :письмо закрепление составления предл по модели ( я не умею/не могу) и (я умею. могу)
8.10
11.Фразы одобрения. Буква «J»
Активизация в устной речи глаг «могу»
Фразы одобрения: «Хорошо, очень хорошо», «Молодец»
Буква «Jj»
Лексика :говорение
закрепление глаголов движения
разучивание песни: «Сколько тебе лет»
Фразы одобрения: «Хорошо, очень хорошо», «Молодец»
Аудирование:упр3 стр 22
Фонетика: z,ð,n,ei,h,t.k,p,s,f
Буква «Jj»
Грамматика: :письмо закрепление составления предл по модели (я умею. могу)
13.10
12.Глаголы движения .Буква «K»
Употребление фраз одобрения, активизация тем « движение», «числительные».
Буква «Kk»
Лексика :говорение
закрепление тем: «движение», «числительные»
лучшее исполнение песни: «Сколько тебе лет»
Глагол движения «Гулять»
Активизация фраз одобрения: «Хорошо, очень хорошо», «Молодец»
Аудирование:упр2 стр 24
Фонетика: z,ð,n,ei,h,t.k,p,s,f
Буква «Kk»
15.10
13.«У меня есть..» Буква «L»
Новый речевой образ: «У меня есть..»
Школьные принадлежности
Буква «Ll»
Лексика:говорение
Школьные принадлежности
Речевой образ « У меня есть..», «Хочешь ли ты?»
Аудирование:упр1 стр 24
Фонетика: t.k,p,s,f,d,m,b,g
Буква «Ll»
Грамматика: :письмо составления предл по модели (я имею..)
20.10
14.В зоопарке. Буква «M»
Закрепление в устной речи речевой образ: «У меня есть..».
Школьные принадлежности
Буква «Mm»
Лексика:говорение
Развитие навыков аудирования.
Активизация реч образа «У меня есть..»
Повторение тем: «школьные принадлежности. числительные, глаголы движения»
Аудирование:упр1 стр 26
Фонетика: z,,h,s,w,ʃ
Буква «Mm»
22.10
15.Поиграем в магазин. Буква «N»
Цвета
Совершенствование навыков аудирования
Буква «Nn»
Лексика:говорение
Ознакомление с названиями цветов
Аудирование:упр4 стр 28
Фонетика: z,ð,n,ei,h,t.k,p,s,f,æ,ɵ
Буква «Nn»
Грамматика: :письмо закрепление составления предл по модели (ручка красная)
27.10
16.Цвета осеннего леса. Буква «O»
Активизация темы «Цвета»
Совершенствование навыков монологич и диалогич речи.
Буква «Оо»
Лексика:говорение
Активизация темы «Цвета».» у меня есть..»
Составляем диалоги
Фонетика: u,u:,t,d,ɵ
Буква «Oo»
Грамматика::письмо закрепление составления предл по модели (это голубой)
29.10
17.Праздник осени. Буква «P»
Совершенствование навыков монологич и диалогич речи.
Буква «Рр»
Лексика:говорение
Закрепление по теме «Цвета»
Монологич речь(составляем рассказ)
Фонетика: k,s,f,v, i, i:
Буква «Рр»
Грамматика::письмо составления предл по модели ( диалог о себе)
8.11
18.Члены семьи. Буква «Q»
Семья
Диалог- расспрос
Буква «Qq»
Лексика:говорение
Активизация структуры «Ты можешь?»
Семья
Диалогич,устная речь(диалог-расспрос)
Аудирование:упр1 стр 33
Фонетика: p,s,w,z
Активизация изученных ранее букв
Буква «Qq»
Грамматика::письмо закрепление составления предл по модели (его семь большая)
II.Добро пожаловать в театр (14 часов)
10.11
19.Моя семья. Буква «R»
Введение речевого образа «У меня нет»
Активизация лексики»Семья»
Буква «Rr»
Регулятивные:
-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
-учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем
-учиться планировать учебную деятельность на уроке.
-высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
-работая по предложенному плану, использовать необходимые средства
-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
-перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
самостоятельные выводы.
Коммуникативные:
-донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
-слушать и понимать речь других.
-выразительно читать и пересказывать текст.
-вступать в беседу на уроке и в жизни.
-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Планируемые результаты
Личностные:
-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- установка на здоровый образ жизни;
- основы здоровьесберегающего поведения;
Личностные
-формирование целостного взгляда на мир вего органичном единстве и разнообразии народов и культур
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре.
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности.
-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопережевание чувствам других людей
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций
Предметные результаты
-формирование навыков аудирования, монологич, идеологич речи по теме «добро пожаловать в наш театр»
-введение и закрепление в устной речи названий спортивных игр, движений, диких и домашних животных, членов семьи.
-формирование лексико-граматич навыков «множ числ сущ»
-введение и закрепление в речи образцов, у меня нет: у тебя есть чо? Давайте вместе. У него есть.
-развитие произносительных навыков на материале англ звуков, слов, словосочет и предложений.
-ознакомление с буквами англ алф Rr-Zz.
-обучение заполнению таблиц и выполнению проектных заданий.
Метапредметные результаты.
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи уч деят.
-формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
-использование знаково-символических средств, представление информации для создания модели речевого высказывания.
-активное использование речевых средств для рещения коммуникативных и познавательных задач.
-готовность слушать собеседника и вести диалог.
-умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
-освоение начальных форм познават и личностной рефлексии.
Лексика:говорение
Активизация темы «Семья»
Введение речевого образа «У меня есть.»
Диалогич,устная речь
Аудирование:упр1 стр 35
Фонетика: p,s,z,t,r,ei,i,
Активизация изученных ранее букв
Буква «Rr»
Грамматика::письмо закрепление составления предл по модели (у меня есть/нет)
12.11
20.«У тебя есть…?». Буква «S»
Вопросительная структура: «У тебя есть?»Закрепление лексики «Семья», «движение»
Буква «Ss»
Лексика:говорение
Активизация речевого образа «Ты можешь/не можешь»
Введение вопросит структуры «у тебя есть?»и ответов «Да есть /нет»
Разучивание песни «Хлопай в ладоши»
Аудирование:упр2 стр 37
Фонетика: r,br,s,ɵ,ð
Активизация изученных ранее букв
Буква «Ss»
Грамматика: :письмо составления предл по модели (у тебя есть? да есть /нет)
17.11
21.Домашнее животное. Буква «T»
Введение речевого образ в «Давайте …вместе»
Домашнее животное
Буква «Tt»
Лексика:говорение
Активизация структуры «Ты можешь?»
Разучивание песенки «Чем больше мы вместе, тем мы счастливей будем»
Речевой образ «Давайте вместе»
Мое домашнее животное
Аудирование:упр1 стр 38
Фонетика: z,v,r,br,n
Активизация изученных ранее букв
Буква «Tt»
Грамматика::письмо составления предл по модели используя рисунок
19.11
22.Множ-ое число сущ-ых. Буква «U»
Формирование лексико-грамматич навыков.
множественное число существительных
диалоговая речь
Буква «Uu»
Лексика:говорение
Множественное число существительных
Закрепление навыков диалогич речи
Аудирование:упр3 стр 40
Фонетика: l,a,u,u:,r,d,t
Активизация изученных ранее букв
Буква «Uu»
Грамматика::письмо расшифруй рассказ по модели
24.11
23.«Ферма Джона». Буква «V»
Животные
Закрепление множ. числа сущ.
Совершенствование навыков аудирования и устной речи.
Буква «Vv»
Лексика:говорение
Тема « животные»
Совершенствование навыков аудирования и устной речи
Аудирование:упр1 стр 42
Фонетика: s,t,n,m,h,br,z
Активизация изученных ранее букв
Буква «Vv»
Грамматика: :письмо закрепление составления предл по модели (у тебя естьживотное?)
26.11
24.«У него есть..». Буква «W»
Введение речевого образа «у него есть?»
Формирование навыков устной речи
Буква «Ww»
Лексика:говорение
Числительные
Ознакомление с реч обр «У него есть?»
Аудирование:упр1 стр 43
Фонетика: ,br,n,ei,a:,l,k,kn,wi
Активизация изученных ранее букв
Буква «Ww»
Грамматика::письмо составления предл по модели (у него есть?да/нет)
1.12
25.Рассказ о друге. Буква «X»
Закрепление реч.образа «У него есть?»
Формирование навыков диалогич речи.
Тренировка орфографич навыков
Буква «Xx»
Лексика:говорение
Закрепление речевого образа «У него есть?
Диалогическая речь
Монологическая речь
Аудирование:упр1 стр 44
Фонетика: p,s,w,z,ɵ,t,k,i,æ
Буква «Xx»
Допиши пропущенные буквы
Грамматика::письмо закрепление составления предл по модели (у него есть пять куриц)
3.12
26.Спортивные игры. Буква «Y»
Лексика на тему: «Спортивные игры»
Активизация навыков диалог речи с использованием «Ты можешь(умеешь)?»
Буква «Yy»
Лексика:говорение
Новые слова по теме «Спорт игры»
«Можешь(умеешь) /не можешь(умеешь) ты играть в?»
Да могу /нет не могу»
Диалогич. речь
Аудирование:упр1 стр 45
Фонетика: z,ð,v,a:
Буква «Yy»
Грамматика::письмо закрепление составления предл по модели (ты умеешь играть в футбол?)
8.12
27.Виды спорта. Буква «Z»
Закрепление слов по теме «спорт»
Закрепление навыков диалогич речи.
Буква «Zz»
Лексика:говорение
Активизация навыков монолитич и диалогич речи
Новые слова по теме «Спорт»
Использование реч образа «Давайте…»
Аудирование:упр1 стр 47
Фонетика: p,s,w,z,g,ʃ,æ,ɵ,v,r,f,m,a:
Активизация изученных ранее букв
Буква «Zz»
10.12
28.Волшебное письмо. Алфавит
Активизация навыков диалог речи.
Тренировка навыков построения предложения.
Повторение алфавита
Лексика:говорение
Строим диалоги «Спортивные увлечения»
Закрепление новых слов
Фонетика:
Активизация изученных ранее букв
Заполнить таблицу со звуками
Грамматика: :письмо Составление предложений по моделям (расшифровка письма)
15.12
29.Модальный глагол «Мочь»
Активизация речевого образа «Я могу,(умею)»
Закрепление слов по теме «спортивные игры»
Закрепление «АВС»
Лексика:говорение
Активизация реч образа «я могу?»
Разучивание песни «АВС»
Аудирование:упр2 стр 51
Фонетика:
Активизация изученных ранее букв
Игра «Найди пару»
Грамматика::письмо закрепление составления предл по модели (собака может бегать)
17.12
30.Проверь себя!!!
Контроль навыков монологич речи., навыков аудирования, активизация изученного по теме «АВС»
Лексика:говорение
Монологич речь «Расскажи о себе»
Диалогич речь «новый ученик»
Аудирование:упр1,2 стр 55
Фонетика: Расставь буквы в алфавитном порядке.
Впиши недостающие буквы
Активизация изученных ранее букв
Буква «Qq»
Грамматика: :письмо расшифруй предл по модели
22.12
31.Закрепление
пройденных тем
Совершенствование навыков диалогич. монологич речи.
Закрепление навыков аудирования
Активизация изученных букв
Лексика :говорение
Закрепление навыков аудирования и диалог речи
Активизация на темы: «числит-ые». «животные», «Спортивные игры»
Книга «АВС»
Фонетика:
Активизация изученных ранее букв
Песенка «АВС»
Грамматика::письмо закрепление составления предл по моделям
24.12
32.Урок проект «Книга АВС»
Активизация навыков монологич речи, чтения и письма
Лексика:говорение,письмо
активизация изученных букв
делаем книгу-проект «АВС»
UNIT III «Давай читать и говорить на английском языке» (20ч)
12.01
33.Где ты живешь?
Введение лексики по теме «Где ты живешь?»
Формирование навыков диалогич речи
Активизация «АВС»
Регулятивные:
-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
-учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем
-учиться планировать учебную деятельность на уроке.
-высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
-работая по предложенному плану, использовать необходимые средства
-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
-перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
самостоятельные выводы.
Коммуникативные:
-донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
-слушать и понимать речь других.
-выразительно читать и пересказывать текст.
-вступать в беседу на уроке и в жизни.
-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Личностные:
-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- установка на здоровый образ жизни;
- основы здоровьесберегающего поведения;
- развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
-эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
Планируемые результаты
Личностные
-формирование целостного взгляда на мир вего органичном единстве и разнообразии народов и культур
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре.
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности.
-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопережевание чувствам других людей
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций
-формирование установки на здоровый образ жизни
Предметные результаты
-формирование навыков аудирования и устной речи по теме «давай читать и говорить по англ»
-ознакомлени с прилагат для опсисания характера и внешности людей и животных.
-введение и обработка в устной речи образцов -он, -она, живут в, плавает, я полагаю, мне нравится.
-ознакомл учащихся с чтением букв Аа, Ее, Ii, Uu в словах в закрытом слоге, буквы Yy в безударном слоге. Буквасочетаний ey, ck, th, ee
-развитие навыковчтения слов, словосочетаний и небольших связных текстов.
-активизация лексико-граматических навыков «множ числ сущ, притяжат падеж сущ, артикли англ яз»
-систематизация материалов по теме «личные местоим.
-обучение выполнению проектных заданий
Метапредметные результаты.
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи уч деят.
-формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
-использование знаково-символических средств, представление информации для создания модели речевого высказывания.
-активное использование речевых средств для рещения коммуникативных и познавательных задач.
-готовность слушать собеседника и вести диалог.
-умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
-овладение навыками смыслового чтения текстов
-овладение навыками осознанноь строить речевое высказывание в устной и письменной речи
Лексика:говорение
Построение диалога «Знакомство»
Лексика на тему « Где ты живешь?»
Активизация числит-ых
Разучивание песни «Где ты живешь?»
Аудирование:упр1 стр 57
Фонетика:
Активизация изученных ранее букв и звуков. Игра «Звук и слово»
Грамматика::письмо составления предл по модели ( я живу в лесу)
14.01
34.Мой дом
Закрепление реч образа: «Где ты живешь?»,
Введение реч образа: «он /она живет в..»
Закрепление навыков аудирования
Лексика:говорение
Активизация реч образа «Я живу в»
Диалоговая речь: «Где ты живешь?»
Закрепление темы «Цвета»
Ознакомление с реч образом «Он /она живут в»
Аудирование:упр1 стр 57
Фонетика:
Активизация изученных ранее букв и звуков. Упр.7 стр 60
Грамматика:письмо составления предл по модели ( я живу в /он живет в)
19.01
35.Служба спасения!
Закрепление навыков диалогич речи.
Грамматич навыки «Он/она живут в»
Лексика:говорение
Активизация реч образа «Я живу в»
Диалоговая речь: «Заблудившийся слоненок»
Аудирование:упр1 стр.61
Фонетика:
Изучение стих-ия « Черная обезьянка»
Закрепление звуков:s,p,v,n,t,z
Грамматика: :письмо составления предл по модели ( кто живет в домике?)
21.01
36.Учимся читать
Формирование грамматич навыков(реч образ «он /она плавает»)
Чтение буквы «Ii» закрытом слоге
Лексика:говорение
Игра «расскажи о животном»
Введение реч образа «Он/она плавает»
Аудирование:упр1,2,4 стр.62
Упр 6.стр63
Фонетика:
Повторение букв анг алф.
Песенка «АВС»
Грамматика: :письмо
обучение чтению слов с гласной «Ii»
26.01
37.Прилагательные
Введение новой лексики «прилагательное»
Речьевой образ «Он/она стройный»
Тренировка чтения «Ii» в закрыт слоге
Лексика:говорение
Прилагательные (толстый, худой. счастливый, грустный и.д)
Введение реч образа «Он/она стройный»- в устной речи
Аудирование:упр5стр.64
Фонетика:
Повторение букв анг алф.
Повторение звуков:r,i,m,p,h
Песенка «АВС»
Грамматика: :письмо
закрепление чтения слов с гласной «Ii»
составление предлож по моделям (он толстый ?да/нет)
28.01
38.Описание внешности
Развитие лексич навыков
Тренировка введенной лексики в речи
Ознакомление правил чтения буквы «Аа» в закрытом слоге
Лексика:говорение
Тренировка употребления прилагательных
Формирование навыков монологич речи
Тренировка реч образца «Он/она красивая?»(работа в парах)
Аудирование:упр1,4 стр.65,66
Фонетика: повторение песни «АВС»,проговаривание звуков:s,zd,t,n,m,h
Грамматика: :письмо
обучение чтению слов с гласной «Аа»в закрыт слоге
Построение предлож по модели (Он красивый?да/нет)
2.02
39.Множественное число сущ-ых
Тренировка навыков монологич и диалогич речи по теме: «Описание животных»
Множественное число сущ.
Лексика:говорение
Тренировка навыков устной речи «описание животных»(работа в парах)
Аудирование:упр2 стр.67
Фонетика:
Повторение букв анг алф.
Песенка «АВС»
Грамматика: :письмо
Введение темы «Множ число сущ»
Построение предл по модели
Чтение:
Активизация навыков чтения
4.02
40.Притяжательный падеж сущ-ых
Притяжательный падеж сущ
Совершенствование навыков диалогич речи
Формирование навыков чтения связных текстов
Лексика:говорение
совершенствование навыков диалогич речи (работа в парах)
Аудирование:упр1 стр.69
Фонетика:
Разминка «Назови рифму»
Грамматика: :письмо
Введение темы «притяжат падеж сущ»(Анина кошка. Сашин поросенок и т.д)
Построение предл по модели(что у тебя в коробке?)
Чтение:
Активизация навыков чтения текстов
9.02
41.Развитие навыков чтения
Совершенствование навыков аудирования и монологич речи
Развитие навыков чтения гласн «Ее» в закрытом слоге
Буквосочетание «еу»
Лексика:говорение
Тренировка лексич навыков цифры 1-10
Сущ в ед имнож числе
совершенст навыков монологич речи
Аудирование:упр1стр.71;упр 5стр72
Фонетика:
Чтения гласн «Ее» в закрытом слоге
Буквосочетание «еу»
Грамматика: :письмо
Активизац грамматич навыков(притяжат падеж сущ)
Построение предл по модели
Чтение:
Активизация навыков чтения
11.02
42. Буквосочетания
Развитие навыков диалогич речи
Речевой образ «Я думаю, полагаю..»
Правила чтения буквосочетаний «ck»
Лексика:говорение
Тренировка навыков устной диалогич речи «я могу/не могу»(работа в парах)
Построение диалога используя реч образ «Я думаю, полагаю..»
Аудирование:упр1,3 стр.73
Фонетика:
Правила чтения буквосочет «ck»
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Чтение:
Активизация навыков чтения
16.02
43. Развитие устной речи
Совершенствование навыков устной речи
Лексика:говорение
Тренировка навыков устной «Опиши друга»,»Опиши животное»(на выбор)
Аудирование:упр1, стр.75
Фонетика: повторение звуков I,e,s,k,z,æ
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Правила построения предлож
18.02
44.Отрицательная форма
Совершенствование навыков монологич речи
Введения отрицания
Правила чтения буквы «Оо» в закрытом слоге
Лексика:говорение
Тренировка навыков монологич речи (выражение несогласия) «я могу/не могу»(работа в парах)
Построение диалога используя реч образ «Я думаю, полагаю..»
Аудирование:упр1,4 стр.77
Фонетика:
Правила чтения буквосочет «Оо» в закрытом слоге
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели(я лев,я не умею летать и т.д)
Чтение:
Тренировка навыков выразит чтения
23.02
45.Побудительные предложения
Развитие навыков диалогич речи
Побудительные предлож
Правило чтения буквосоч «th» и буквы «х»
Лексика:говорение
Тренировка навыков диалогич речи и аудирования.
Учимся слушать, выполнять, отдавать команды, строить побудит предложения
Аудирование:упр1,3 стр.79
Фонетика:
Повторение изуч анг букв
Чтение буквосоч «th» и «х»
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Чтение:
Развитие навыков чтения про себя
25.02
46.Артикли
Развитие лексич навыков
Ознакомление с артиклями «а» «the»
Лексика:говорение
Тренировка лексич навыков
Конкурс чтецов (выразит чтение стих-ия)
Новые прилаг: злой, глупый, хороший, добрый)
Аудирование:упр6стр.83
Фонетика: повторение звуков ð r,ei,w,g,h
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Артикли анл яз : «а» «the»
Чтение:
совершенствование навыков чтения
1.03
47.Мой друг
Совершенствование навыков аудирования и монологич речи
Чтение гласной «Uu» «Yy»
Формирование орфографич навыков
Лексика:говорение
Тренировка навыков монологич речи и аудирования. Используя слова(злой, глупый, добрый, хороший)составить рассказ о друге
Аудирование:упр1 стр.83,упр 2стр 84
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков:d,æv,ts,i:ɵ
Чтение гласной «Uu» «Yy
Грамматика: :письмо
Развитие орфографич навыков (вписать недостающ буквы в слова)
Построение предл по модели
Чтение:
Совершенствование навыков чтения предложений
3.03
48.Личные местоимения
Систематизация по теме «Местоимения»
Совершенств навыков чтения.
Тренировка орфографич навыков
Лексика: говорение
Учим стих "Местоим-я»
Аудирование:упр1стр.85
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
r,s,d,t,m,p,h
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Тренировка орфографич навыков
Чтение:
Развитие навыков чтения.
Развитие памяти и мышления
10.03
49.Интервью со спортсменом
Формирование навыков аудирования
Обучение чтению буквы «Ее» в закрыт и откр слогах
Буквосочетание «ее»
Лексика:говорение
Тренировка навыков диалогич речи и аудирования на тему «Спорт».
Аудирование:упр1 стр.87 упр 3 стр88
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков br,s,r,b,i:t,k
Чтение буквосоч «ее»
Чтение гласной «Ее»
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Чтение:
тренировка навыков чтения
15.03
50.Мне нравится…
Введение речевого образа «Мне нравится…»
Тренировка монологич речи
Лексика:говорение
Тренировка навыков монологич речи на тему «Характеристика животного».
Работа с речевым образом «мне нравится»
Аудирование:упр7 стр.90
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков z,dz,ou,w
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Чтение:
тренировка навыков чтения вслух
17.03
51.Проверь себя!!!
Контроль навыков аудирования
Монологич и диалогич речь
Контроль навыков чтения и письма
Лексика:говорение
контроль навыков диалогич и монологич речи на тему «рассказ об артисте театра».
Аудирование:упр1 стр.93
Фонетика:
Контроль усвоения изуч анг звуков br,s,r,b,i:t,k
Работа с карточками, заполни, допиши ..
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Чтение:
контроль навыков чтения упр 1 стр 93
22.03
52.Конкурс загадок
Закрепление навыков монологич речи, аудирования
Совершенствование лексики, чтения, активизация звуков
Лексика:говорение
Закрепление всей пройденной лексики
Монологич речь: «Опиши животное»
Аудирование:упр1 стр.91
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
Ei,z,ts,ɵ,æv,d,i:
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Чтение:
формирование навыков чтения слов в транскрипции
24.03
53. Урок- прект «И снова конкурс»
Активизации лексич навыков по теме: «Давай читать и говорить на англ яз»
Совершенствование навыков письма и чтения
Обучение выполнению проектных заданий
Лексика:говорение
Сделай презентацию своей работы
Грамматика: :письмо
Проектная работа: сделай закладку, придумай загадку и запиши ее на свою закладку.
Итог урока: авторы самых удачных работ награждаются грамотами
UNIT IV« «Встречайте моих друзей»(15 часов)
5.04
54.Знакомство с друзьями
Активизация темы «Числительные»
Формирование навыков чтения
Планируемые результаты
Личностные
-формирование целостного взгляда на мир вего органичном единстве и разнообразии народов и культур
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре.
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности.
-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопережевание чувствам других людей
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций
Предметные результаты
-формиров навыков аудированя, монолог и диалог речи по теме «встречай моих друзей»
-ознакомл учащихся с новыми глаголами «дотронуться» «танцевать» «видеть» «пахнуть», названиями частей тела.
-ознакомление учащихся с чтением буквы Уу в открытом ударном слоге, букв Аа, Оо, Uu в открытом и закрытом слогах.
-совершенствование навыков чтения слов, словосочет и небольших связных текстов
-формиров граматич навыков по теме
«порядок слов в предложении»
-систематизация материала по теме «формы глагола to be в наст времени»
-развитие орфографич навыков.
-обучение выполнению проектных заданий
Метапредметные результаты.
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи уч деят.
-формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
-использование знаково-символических средств, представление информации для создания модели речевого высказывания.
-активное использование речевых средств для рещения коммуникативных и познавательных задач.
-готовность слушать собеседника и вести диалог.
-умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Лексика: говорение
Чтение сущ во множ чиле
Аудирование:упр1 стр.95
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков чтение буквы Ii в открыт слоге
Буква Е в конце слова
Работа с карточками, заполни, допиши ..
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Чтение: развитие навыков выразительного чтенияхся
7.04
55.Описание персонажа
Устная речь «Описание персонажа»
Активизация лексич навыков и аудирования
Закрепление навыков чтения
Лексика: говорение
Новое прилаг «ленивый» активизация ранее исученых прилаг. используя текст Описание персонажа»
Аудирование:упр1 стр.98
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
Составляем слово из звуков
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Употребление слов с артиклями «а»,»the»
Чтение:
тренировка навыков чтения вслух
12.04
56.Закрепление навыков устной речи
Обучение чтения буквы «Yy» в открытом ударном слоге.
Текст «Почему Ник грустный?»-чтение, пересказ.
Лексика: говорение
Закрепление навыков устной, монологической речи.
Описание по картинке
Отвечаем на вопросы по тексту
Аудирование: восприятие текста «Почему Ник грустный?»на слух
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков чтение буквы Yy в открыт ударном слоге
Работа с карточками, заполни, допиши ..
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели (ты большой?да/нет)
Чтение:
Развитие навыков выразительного чтения
14.04
57.Совершенствование диалог. речи
Диалог-распросс
Обучение чтению буквы Аа в откр и закрыт слогах.
Чтение вслух и про себя
Развитие орфографич навыков
Лексика: говорение
Совершенствование навыков говорения: «диалог-распросс»
Закрепление прил (большой, худой, толстый и т.д)
Аудирование:упр1 стр.102
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
r,s,z,ð,ɵ ,w
чтение буквы Аа в открыт и закрыт слогах
Грамматика: :письмо
Развитие орфографич навыков: вставить в слова пропущ буквы, составить предл
Чтение:
Развитие навыков чтения про себя и вслух
19.04
58.Изучаем части тела
Введение новой лексики по теме «части тела»
Обучение монологич речи
Формирование навыков чтения
Лексика: говорение
Введение новых слов по теме»Внешность»
Монологич речь-работа в парах(описать внешность клоуна, характер, отношение к окруж)
Проработка реч образа «У меня/у него/у нее/уних есть..»
Аудирование:упр1 стр.104
Упр5 стр 105
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков d,h,d.ai,l,au,a,u
Чтение:
Развиваем навыки чтения
21.04
59.Порядок слов в предложении
Ознакомление с новыми глаголами: дотронься, танцуй, улыбнись, видишь
Активизация навыков устной речи
Порядок слов в предложении
Лексика: говорение
Устная речь, построение предложения, порядок слов в пердл
Активизация мод глагола «Могу», «ты можешь?»
Аудирование:упр5 стр.107
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Чтение:
Развитие навыков чтения про себя и в слух, понимание прочитанного
26.04
60.Глагол «Быть» в настоящ. времени
Обучение чтению буквы Оо в откр и закрыт слогах.
Обучение монологич речи
Закрепление орфографич навыков
Форма глагола «быть» в нас времени
Лексика: говорение
Закрепление монологич речи. рассказ о медвежонке. «Я думаю..»
Аудирование:упр2 стр.108
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
i:h,ev,æ
чтение буквы Оо в открыт и закрыт слогах
Работа с карточками, заполни, допиши ..
Грамматика: :письмо
Формы глагола «быть»
Проверка дом задания
Чтение:
Развитие навыков выразительного чтения
28.04
61.Спряжение глагола «Быть»
Совершенствование навыков диалогич речи, аудирования
Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слогах.
Закрепление глагола «Быть» в наст времени
Лексика: говорение
Чтение любимого стишка на анг яз
Диалогическая речь «Расскажи о себе»,
Ответь на вопросы друга
Активизация темы: спряжение глагола «быть»
Аудирование:упр2 стр.110 упр 6 стр111
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
J,e,æ,ai,r,s,u:,ju:,b
чтение буквы Uu в открыт слоге
Работа с карточками, заполни, допиши ..
Грамматика: :письмо
Упр в тетради стр58 упр 4
Чтение:
Развитие навыков выразительного чтения
3.05
62.Прослушай и угадай
Формирование навыков аудирования, монологич речи
Совершенствование навыков чтения
Активизация лексич запаса
Лексика: говорение
Монологич речь: Рассказать по картинке
Знакомство со словами-внеправила чтения(друг,кто?,в,с,почему)
Аудирование:упр1,2 стр.112
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
Назови рифму…
Грамматика: :письмо
Построение предл по моделям
Чтение:
Развитие навыков выразительного чтения
5.05
63.Веселое соревнование
Урок построен на конкуса
Тренировка навыков
аудирования, чтения
Совершенствование навыков устной речи
Лексика: говорение
Конкурс «приветствие»
Учим песенку о дружбе
«прочитай и угадай»
Аудирование:упр1 стр.114
Фонетика:
Кон-с «Разминка»
Повторение изуч анг звуков найди слово где встречается звук i,ei,ai,ju,w,h,n,k
Работа с карточками,
Грамматика: :письмо
Конк-с2Знатоки АВС
Вспоминаем анг алф
Чтение:
Развитие навыков чтения упр 4 стр 114
10.05
64.Правильно пишем!
Закрепление навыков письма
Повторение всех фонетич едениц , букв, звуков
Лексика: говорение
Монологич речь: «Опиши как выглядит девочка»
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
Работа с карточками, заполни, допиши ..
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Выбери нужный глагол «иметь»
Чтение:
Развитие навыков выразительного чтения
12.05
65.Правильно читаем!
Закрепление навыков чтения
Лексика: говорение
Расскажи свой любимый стих на англ яз
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
Работа с карточками, заполни, допиши ..
Чтение:
Развитие навыков выразительного чтения.
Прочитай свой любимый рассказ на анг яз, перескажи содержание, смысл
17.05
66.Правильно говорим!
Закрепление лексических навыков
Лексика: говорение
Расскажи свой любимый стих,сказку на англ яз. сделай самопрезентацию.расскажи о друге.
Фонетика:
Повторение изуч анг звуков
Работа с карточками, заполни, допиши ..
19.05
67.Проверь себя!!!
Контроль навыков аудирования
Монологич и диалогич речь
Контроль навыков чтения и письма
Лексика:говорение
контроль навыков диалогич и монологич речи на тему «рассказ об артисте театра»,»Расскажи о друге», «Расскажи о себе»на выбор
Аудирование:упр1 стр.115
Фонетика:
Контроль усвоения изуч анг звуков и буквосочетаний
Работа с карточками, заполни, допиши ..,найди пару
Грамматика: :письмо
Построение предл по модели
Чтение:
контроль навыков чтения предложенного учителем нового текста
24.05
68.Я люблю английский!!! Урок- проект книга «Мой друг»
Урок обобщения всех пройденных тем
Урок-беседа на тему «Я люблю анг.яз»
Делаем книгу на англ яз «Мой друг»
Лексика: говорение
Закрепление монологич,диалогич речи,на тему: «Я и анг.яз»
Фонетика:
Повторение изуч анг букв и звуков
Грамматика: :письмо
Пишем книгу-иллюстрацию о друге