- Учителю
- Рабочая программа Spotlight 3 класс ФГОС
Рабочая программа Spotlight 3 класс ФГОС
Пояснительная записка
Рабочая программа для 3 класса по английскому языку составлена на основании:
рабочей программы Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой «Рабочие программы. Английский язык 2-4 классы» (Просвещение, 2011);
Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе», 3 класс, М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2011г. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, тетрадь с проверочными работами по грамматике английского языка. Учебник разрешен к использованию согласно перечню учебников, утверждённых приказом Минобрнауки РФ.
Рабочая программа полностью соответствует содержанию и структуре учебника и методических рекомендаций, реализующих указанную авторскую программу. Свой выбор мы остановили на данном учебном комплекте, так как он отлично зарекомендовал себя в школьной практике, доступно излагает теоритический материал, предлагает разнообразный, интересный тренировочный и проверочный материал для формирования предметных и метапредметных УУД, что позволяет достигать хороших образовательных результатов.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения иностранного языка, которые определены стандартом. А также отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения английскому языку. Кроме того, данная программа является традиционной и апробированной в школах всех регионов Российской Федерации в течение более 20 лет.
Планирование построено с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Уроки систематизированы с учётом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в предыдущем классе.
Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества и составлена для реализации курса английского языка в 3 классе, который является частью основной образовательной программы по английскому языку со 2 по 11 класс.
Изучение английского языка на данной ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
-
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социо-культурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
-
развитие у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
-
воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Задачи:
-
развитие речевой инициативы учащихся;
-
завершение формирования техники чтения вслух и про себя;
-
развитие механизмов идентификации и дифференциации, прогнозирования, определения темы и основной идеи текста при чтении;
-
развитие механизма языковой догадки за счёт знания правил словообразования;
-
формирование умения работать с двуязычными словарями;
-
совершенствование орфографических навыков;
-
развитие умений связной письменной речи;
-
развитие речевой культуры.
Содержание учебного предмета:
Раздел 1. Школьные дни -10ч.
Повторение фраз приветствия и знакомства, названия цветов. Повторение лексики по темам «Одежда», «Дом», «Еда», цифры от 1 до 10.
Названия школьных принадлежностей. Счет от 11 до 20, чтение буквы «е» в открытом и закрытом слоге. Названия школьных предметов, употребление кратких форм глагола «быть». Повторение употребления глаголов в повелительном наклонении, название геометрических фигур. Повторение лексики по темам «Одежда», «Внешность», «Игрушки», «Цвета» и чтение текста «Игрушечный солдатик». Знакомство с устройством начальной школы в Великобритании и России. Закрепление языкового материала модуля 1 Контроль усвоения языкового материала модуля 1.
Раздел 2.В кругу семьи- 8ч
Работа нал ошибками. Лексика по теме «Семья», представление членов семьи. Употребление притяжательных местоимений. Описание предметов, название их цветов; вопросы о предметах в единственном и множественном числе. Закрепление материала по теме «Множественное число». Чтение текста «Игрушечный солдатик». Составление рассказа о своей семье на основе семейного древа. Закрепление языкового материала модуля 2. Контроль усвоения языкового материала модуля 2.
Раздел 3. Все, что я люблю! - 8ч.
Работа нал ошибками. Лексика по теме «Семья». Представление членов семьи.
Употребление притяжательных местоимений.
Описание предметов, название их цветов. Вопросы о предметах в единственном и множественном числе.
Закрепление материала по теме «Множественное число».
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
Составление рассказа о своей семье на основе семейного древа.
Закрепление языкового материала модуля 2.
Контроль усвоения языкового материала модуля 2.
Раздел 4.Давай играть! - 9ч.
Работа над ошибками. Названия игрушек и их принадлежность кому-либо.
Правила употребления неопределенного артикля и указательного местоимения.
Лексика по теме «Мебель». Указательные местоимения во множественном числе.
Закрепление лексики по теме «Мебель». Названия некоторых английских сказок.
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
Письмо Деду Морозу. Рождество в Великобритании.
Лексика по теме «Новогодние подарки».
Закрепление языкового материала модуля 4.
Контроль усвоения языкового материала модуля 4.
Раздел 5. Пушистые друзья - 8ч.
Работа над ошибками. Названия частей тела. Правила описания животных
Имена существительные, образующие форму множественного числа не по правилам. Употребление структуры «у меня есть».
Новая лексика по теме «Что умеют и не умеют животные».
Числительные от 30 до 50. Классификация животных: пресмыкающиеся и млекопитающие.
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
Повторение лексики по теме «Животные».
Закрепление языкового материала модуля 5.
Контроль усвоения языкового материала модуля 5.
Раздел 6. Мой дом -8ч.
Работа над ошибками. Повторение названий комнат в доме.
Правила употребления предлогов места.
Образование множественного числа существительных.
Знакомство с понятием «фамильные геральдические знаки».
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
Знакомство с видами домов, в которых живут британцы. Повторение лексики по темам «Дом», «Игрушки».
Закрепление языкового материала модуля 6.
Контроль усвоения языкового материала модуля 6.Игрушечный солдатик».
Раздел 7. Выходной - 8ч.
Работа над ошибками. Настоящее продолженное время.
Настоящее простое время.
Повторение грамматического материала по теме «Настоящее продолженное время».
Повторение лексики по теме «Животные».
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
Знакомство с необычными соревнованиями в США.
Закрепление языкового материала модуля 7.
Контроль усвоения языкового материала модуля 7.
Раздел 7. День за днем - 11ч.
Работа над ошибками. Распорядок дня. Настоящее простое время.
Правила употребления третьего лица единственного числа в настоящем простом времени.
Лексика по теме «Который час?»
Понятие разницы во времени в разных частях мира.
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
Лексика по теме «Персонажи мультфильмов».
Закрепление языкового материала модуля 8.
Контроль усвоения языкового материала модуля 8.
Работа над ошибками. Обзорное повторение.
Формы контроля
-
тематический - всех видов речевой деятельности в виде тестов по чтению, аудированию, контроль устной речи, диктанты или творческие задания по письму - каждый триместр, а также тесты по грамматике;
-
итоговый контроль в виде контрольной работы за курс 3 класса.
Место предмета в учебном плане
В учебном плане МБОУ «Бутовская СОШ № 1» на изучение предмета английского языка отведено 2 часа в неделю, 70 часов в год (из расчета 35 учебных недель).
Планируемые результаты предмета
В результате изучения английского языка в 3 классе ученик должен знать/понимать:
-
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в соответствии с предметным содержанием речи, предусмотренных программой для этого этапа, основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия), фразовых глаголов, устойчивых речевых оборотов и фразеологических единиц;
-
значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видо-временные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);
-
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространённая оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
-
страноведческую и культуроведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемого языка, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, их месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с Россией; нормы и правила речевого и неречевого поведения в соответствии с компонентами коммуникативной ситуации и социальным статусом партнёров общения;
-
сходства и различия в культуре своей страны и стран изучаемого языка в пределах предметного содержания речи и социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сферах.
- аудирование
-
понимать на слух речь учителя по ведению урока;
-
связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;
-
понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);
-
извлекать конкретную информацию из услышанного;
-
вербально или невербально реагировать на услышанное;
-
понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);
-
использовать контекстуальную или языковую догадку;
-
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;
- чтение
-
с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;
-
с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;
-
основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);
-
небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации.
Он также научится
-
читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста;
-
определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;
-
пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;
-
читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;
-
читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;
-
понимать внутреннюю организацию текста;
-
читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом;
- говорение
-
вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог- расспрос, диалог-побуждение;
-
кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
-
рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной школы);
-
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
-
кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;
-
выражать отношение к прочитанному/услышанному;
- письменная речь
-
правильно списывать;
-
выполнять лексико-грамматические упражнения;
-
делать подписи к рисункам;
-
отвечать письменно на вопросы;
-
писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;
-
писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец;
-
правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
Тематическое планирование
-
№ урока
Тема
Кол.-во часов
По плану
По факту
Школьные дни
(10 часа, при 2 часах в неделю)
1
Повторение фраз приветствия и знакомства. Названия цветов.
1
2
Повторение лексики по темам «Одежда», «Дом», «Еда». Цифры от 1 до 10.
1
3
Названия школьных принадлежностей.
1
4
Счет от 11 до 20. Чтение буквы «е» в открытом и закрытом слоге.
1
5
Названия школьных предметов. Употребление кратких форм глагола «быть».
1
6
Повторение употребления глаголов в повелительном наклонении. Название геометрических фигур.
1
7
Повторение лексики по темам «Одежда», «Внешность», «Игрушки», «Цвета». Чтение текста «Игрушечный солдатик».
1
8
Знакомство с устройством начальной школы в Великобритании и России.
1
9
Закрепление языкового материала модуля 1.
1
10
Контроль усвоения языкового материала модуля 1.
1
В кругу семьи
(8 часов, при 2 часах в неделю)
11
Работа нал ошибками. Лексика по теме «Семья». Представление членов семьи.
1
12
Употребление притяжательных местоимений.
1
13
Описание предметов, название их цветов. Вопросы о предметах в единственном и множественном числе.
1
14
Закрепление материала по теме «Множественное число».
1
15
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
1
16
Составление рассказа о своей семье на основе семейного древа.
1
17
Закрепление языкового материала модуля 2.
1
18
Контроль усвоения языкового материала модуля 2.
1
Все, что я люблю
(8 часов, при 2 часах в неделю)
19
Работа над ошибками. Лексика по теме «Еда», «Напитки». Глагол «любить» в настоящем простом времени.
1
20
Употребление глагола «любить» в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах.
1
21
Фразы этикетного диалога. Правила употребления местоимений.
1
22
Повторение лексики по теме «Еда».
1
23
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
1
24
Фразы этикетного диалога по теме «Покупки».
1
25
Закрепление языкового материала модуля 3.
1
26
Контроль усвоения языкового материала модуля 3.
1
Давай играть!
(9 часов, при 2 часах в неделю)
27
Работа над ошибками. Названия игрушек и их принадлежность кому-либо.
1
28
Правила употребления неопределенного артикля и указательного местоимения.
1
29
Лексика по теме «Мебель». Указательные местоимения во множественном числе.
1
30
Закрепление лексики по теме «Мебель». Названия некоторых английских сказок.
1
31
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
1
32
Письмо Деду Морозу. Рождество в Великобритании
1
33
Лексика по теме «Новогодние подарки».
1
34
Закрепление языкового материала модуля 4.
1
35
Контроль усвоения языкового материала модуля 4.
1
Пушистые друзья
(8 часов, при 2 часах в неделю)
36
Работа над ошибками. Названия частей тела. Правила описания животных.
1
37
Имена существительные, образующие форму множественного числа не по правилам. Употребление структуры «у меня есть».
1
38
Новая лексика по теме «Что умеют и не умеют животные».
1
39
Числительные от 30 до 50. Классификация животных: пресмыкающиеся и млекопитающие.
1
40
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
1
41
Повторение лексики по теме «Животные».
1
42
Закрепление языкового материала модуля 5.
1
43
Контроль усвоения языкового материала модуля 5.
1
Мой дом
(8 часов, при 2 часах в неделю)
44
Работа над ошибками. Повторение названий комнат в доме.
1
45
Правила употребления предлогов места.
1
46
Образование множественного числа существительных.
1
47
Знакомство с понятием «фамильные геральдические знаки».
1
48
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
1
49
Знакомство с видами домов, в которых живут британцы. Повторение лексики по темам «Дом», «Игрушки».
1
50
Закрепление языкового материала модуля 6.
1
51
Контроль усвоения языкового материала модуля 6.
1
Выходной день
(8 часов, при 2 часах в неделю)
52
Работа над ошибками. Настоящее продолженное время.
1
53
Настоящее простое время.
1
54
Повторение грамматического материала по теме «Настоящее продолженное время».
1
55
Повторение лексики по теме «Животные».
1
56
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
1
57
Знакомство с необычными соревнованиями в США.
1
58
Закрепление языкового материала модуля 7.
1
59
Контроль усвоения языкового материала модуля 7.
1
День за днем
(11часов, при 2 часах в неделю)
60
Работа над ошибками. Распорядок дня. Настоящее простое время.
1
61
Правила употребления третьего лица единственного числа в настоящем простом времени.
1
62-63
Лексика по теме «Который час?» Понятие разницы во времени в разных частях мира.
2
64
Чтение текста «Игрушечный солдатик».
1
65-66
Проект по теме «Персонажи мультфильмов». Закрепление языкового материала модуля 8.
2
67
Контроль усвоения языкового материала модуля 8.
1
68-69
Работа над ошибками. Обзорное повторение.
2
70
Резервный урок
1
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
1. Учебник английского языка для общеобразовательных учреждений «Английский в фокусе» для 3 класса Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.
-
Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе» для 3 класса / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013
-
УМК «Английский в фокусе» для 3 класса / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.
-
Сборник контрольных заданий. Английский язык. 3 класс / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.;
-
Аудиоприложение к контрольным заданиям.
-
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (http://standart.edu.ru).
-
Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. - М.: Просвещение, 2012. - (Серия «Стандарты второго поколения»).
Электронные образовательные ресурсы:
.
,
,
,
,