- Учителю
- Конспект урока английского языка 'Король и сыр. Развитие навыков поискового чтения'
Конспект урока английского языка 'Король и сыр. Развитие навыков поискового чтения'
№ | Часть урока | Примечания |
| Тема урока : Король и сыр. Развитие навыков поискового чтения.
Цель урока: развитие навыков поискового чтения
Задачи урока:
Методы работы: словесные (чтение, элемент беседы) наглядные (презентация) практические (лексическая работа, выполнение заданий на соотнесение, установление логического порядка, сочинение стихотворения)
Оборудование урока: учебник М.З. Биболетовой Enjoy English 4 класс, интерактивная доска, компьютер, колонки, жетоны, презентация, плакат с новой лексикой, листы с образцами стихотворений, шаблоны телефонов.
Тип урока: изучение нового материала
| |
| Ход урока. |
|
1 | Эмоциональный настрой. Good morning, children! I`m very glad to see you. Ребята, я рада видеть вас, и пришла к вам на урок вот с таким же настроением, какая сегодня погода за окном. А какая она? Look through the window and tell me, please, what`s the weather like today? How are you? (спросить нескольких учеников) Я рада, что у вас тоже хорошее настроение и надеюсь, что весь урок пройдет у нас в теплой доброжелательной обстановке. За вашу активность и верные ответы я буду выдавать жетоны красный - ели ответ будет точный и полный, синий-если будут неточности. |
|
2 | Постановка проблемы Звучит музыка из песни «В гостях у сказки» О чём говорит эта музыка? Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? А что легче: прочитать или пересказать сказку? Мы не только прочитаем сказку, но будем учиться рассказывать её на английском языке. Но это не лёгкая задача, поэтому сегодня мы будем только готовиться к пересказу
|
MP3музыка из песни «В гостях у сказки» |
3 | Поиск решения проблемы. А что нужно, для того, чтобы рассказать сказку? Итак, нужно прочитать сказку, выучить новые слова, собрать необходимый материал из текста. |
|
4 | Открытие нового знания. Введение и отработка нового лексического материала Ребята, сказка интересная, но в тексте есть много новых слов. Вы видите их на экране. Может, какие-то из них вам уже знакомы? Можно догадаться о значении этих слов с помощью картинок? Какой частью речи они являются? Назовите сложные слова. О значении существительных легко догадаться, какие слова являются глаголами? Почему вы так решили? Давайте прочитаем наречия. Let`s read the words in transcription. Repeat after me all together. | Мультимедийная презентация «Лексика»
|
4.1 | Первичное чтение Open your books at page 109, find ex38, read the title. О чём и о ком эта сказка? You have 3 minutes to read the text. Прочитайте текст про себя. Понятен ли вам текст? |
|
4.2 | Первичная активизация полученной информации Давайте проверим, как вы поняли сказку. Я буду читать утверждения. Если они верны, ответьте Yes, если нет- No. за верные ответы вы получите жетоны. The king lived in the forest He liked apples best of all One day a little mouse smelled the cheese The mice lived in a palace and the king was happy The wise man brought in dogs The cats helped the king
|
|
4.2 | Вторичное чтение Ребята, я сегодня почти не слышала, как вы читаете. Let`s read the fairy tale. (5 учеников)
|
|
4.3 | Активизация полученной информации
Давайте посмотрим, кто у нас лучший переводчик. ex 39, let`s translate the phrases from English into Russian.
ex 40 Arrange the sentences in the correct order. Расставьте предложения в нужном порядке. Слайды помогут вам в этом.
Прежде чем стать рассказчиками, мы будем поэтами. Каждая группа получила листок с образцом стихотворения. Прочитайте его заголовок. А какие заголовки у ваших групп? На первой строчке группа должна назвать главное слово существительным, на второй-подобрать к нему два прилагательных, на третьей- два глагола.
Давайте закрепим новые слова. На экране вы видите две колонки слов. Только русский перевод перепутан. сопоставьте русские эквиваленты с английскими.
| Мультимедийная презентация «Король и сыр» |
5 | Итог урока Выставление оценок на основе жетонов
| |
6 | Рефлексия Ребята, а вам разрешают пользоваться на уроке телефонами? Я тоже не разрешаю своим ученикам. Но сейчас я раздам вам нарисованные телефоны, а вы отправите друг другу SMS сообщения в виде «смайликов» о том, какое настроение у вас осталось от нашего урока. Я рада, что ваши «рожицы» с улыбкой. А вот моё SMS сообщение для вашего класса (учитель показывает свой телефон). Thank you for the lesson. The lesson is over. Good bye!
|
|
Образец стихотворения
Cheese
Схема
Mice
1)Food
2)tasty, yellow
3)to smell, to eat
1)1 сущ.
2)2 прил.
3)2 глаг.
1)
2)
3)