- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку в 8 классе к умк биболетовой
Рабочая программа по английскому языку в 8 классе к умк биболетовой
МБОУ «Александровская основная школа»
«Согласованно» «Утверждаю»
Педагог-организатор Директор школы
__________ С.Г.Постоялко ___________ В.Н.Былина
«29» августа 2016г. Приказ № 53/1 - 0 от «31» августа 2016г.
Рассмотрено на заседании методического совета
Протокол №1 от «29» августа 2016 г.
Рабочая учебная программа
Иностранный язык, 2 - 4 класс
(наименование учебного предмета/ курса)
Три года
(срок реализации программы)
Разработала
Пиюк Екатерина Александровна
(Ф.И.О. учителя, составившего учебную программу)
Учитель английского языка
2016г.
МБОУ «Александровская основная школа»
«Согласованно» «Утверждаю»
Педагог-организатор Директор школы
__________ С.Г.Постоялко ___________ В.Н.Былина
«29» августа 2016г. Приказ № 53/1 - 0 от «31» августа 2016г.
Рассмотрено на заседании методического совета
Протокол №1 от «29» августа 2016 г.
Рабочая учебная программа
Иностранный язык, 5 - 9 класс
(наименование учебного предмета/ курса)
Пять лет
(срок реализации программы)
Разработала
Пиюк Екатерина Александровна
(Ф.И.О. учителя, составившего учебную программу)
Учитель английского языка
2016г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по учебному предмету «Иностранный язык», на основе авторской программа «Английский язык» 5 - 9 класс М.З. Биболетовой. Данная рабочая программа ориентирована на учебник «Английский язык, 8 класс», разработанной М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой для 2 - 9 «Enjoy English» классов общеобразовательных учреждений.
Программа полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение в начальной школе. Данная Программа формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию.
Учебно-методическое обеспечение курса для учителя:
-
Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 8 класса/ Обнинск: Титул,2013.
-
Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя/ Обнинск: Титул, 2013
-
Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь/ Обнинск: Титул, 2013.
-
Биболетова М.З. Enjoy English:аудиодиск/ Обнинск: Титул, 2013
-
Лысакова Л.В. Английский язык. 8 класс/Обнинск: Титул, 2013.
Учебно-методическое обеспечение курса для ученика:
-
Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 8 класса/ Обнинск: Титул, 2013.
-
Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь/ Обнинск: Титул, 2013.
Дополнительная литература.
-
Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / Enjoy English для 2 - 9 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск Титул, 2007. - 48с.
В процессе обучения по курсу реализуются следующие цели. Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих- речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:
-
Речевая компетенция - развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме, с тем чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности;
-
Языковая компетенция-накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;
-
Социокультурнвя компетенция-школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-15 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;
-
Компенсаторная компетенция-развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т.д.;
-
Учебно-познавательная компетенция-развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников и т.п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.
Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
РАЗДЕЛ № 1 «Родная страна и страны изучаемого языка» (14 часов)
Климат и погода. Климат и погода в России и Великобритании. Прогноз погоды. Климат и погода в регионе. Вселенная:информация о планете Земля. Вселенная: ближайшие соседи. Вселенная: планеты. Солнечная система. Космос и человек. Известные ученые. Известные изобретатели и космонавты. Мечта человечества о космических путешествиях.
Грамматика: Безличные предложения с It's. Видовременные формы глаголов в Present, Past, FutureSimple. Артикль the с уникальными объектами. Глаголывформе Past Continuous. Глаголывформе Present Perfect/Present Perfect Continuous. Предлоги since/for .
Ученик должен знать:
-
Значение новых лексических единиц по темам «Климат и погода», «Вселенная»;
-
Употребление артиклей с уникальными объектами.
-
Употребление безличных предложений.
-
Правила чтения;
-
Признаки изучаемых видовременных форм глагола;
Ученик должен уметь:
-
Применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного ранее и нового лексического материала;
-
Рассказывать и расспрашивать о типичной погоде в разных уголках России, поддерживать разговор о погоде.
-
Составлять прогноз погоды;
-
Выполнять лексико-грамматические упражнения;
-
Читать тексты с извлечением полной информации, озаглавливать тексты и отдельные их части;
-
Передавать основное содержание текста;
-
Писать сообщения по темам;
-
Воспринимать информацию на слух;
-
Высказывать свое мнение об исследовании космоса с опорой на ключевые слова;
-
Составлять вопросы к тексту;
Практическое применение: составление диалогов по ситуации «Разговор о погоде», грамматический тест, заучивание стихотворения о погоде, сообщение «Климат твоего региона», устный опрос изучаемых лексических единиц, чтение отрывка вслух.
РАЗДЕЛ № 2 «Природа и проблемы экологии» (34 часа)
Природные стихийные бедствия. Землетрясение. Торнадо. Наводнение и засуха. Последствия стихийных бедствий. Поведение человека в чрезвычайных ситуациях. Удивительные природные места России. Удивительные природные места англоговорящих стран. Природа англоговорящих стран. Информация о «мировых чемпионах». Проблема экологии в России. Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная человеком среда обитания. Человек и природа. Проблемы загрязнения окружающей среды. Условные предложения нереального характера. Экология Земли и экология человека. Привычки. Взаимоотношения между людьми в обществе. Как можно защитить нашу планету. Переработка промышленных и бытовых отходов. Комбинированные предложения с нереальным условием. Соблюдение чистоты в доме и на улице. Соблюдение чистоты в городе. Соблюдение чистоты за городом. Экономия потребляемой энергии и воды. Экология Земли: твое отношение. Как можно защитить нашу планету. Твое отношение к проблемам экологии.
Грамматика: Глаголы в форме PastSimple/Continuous (повторение). Глаголы в форме PastPerfect. Употребление артикля the с географическими названиями.Степени сравнения прилагательных. Словообразование (суффиксы -tion,-al). Условные предложения нереального характера. Структура be (get) usedto. Словообразование: аффиксы глаголов -dis,-mis. Комбинированные предложения с нереальным условием. Предложения с нереальным условием.
Ученик должен знать:
-
Значение новых лексических единиц по теме «Стихийные бедствия»;
-
Употребление артикля с географическими названиями;
-
Основные способы словообразования;
-
Интонацию различных типов коммуникативных предложений;
-
Условные предложения 2,3 типа;
-
Употребление структуры be (get) usedto;
-
Значение новых лексических единиц по теме «Экология»;
-
Признаки изученных грамматических явлений ;
Ученик должен уметь:
-
Обсуждать с партнером стихийные бедствия;
-
Рассказывать о природе своего края с опорой на ключевые слова;
-
Воспринимать информацию на слух, выписывать необходимую информацию в таблицу;
-
Описывать проявления различных стихий;
-
Выполнять лексико-грамматические упражнения;
-
Читать текст о торнадо, землетрясении, разделять на смысловые части, озаглавливать их;
-
Воспринимать информацию о природных «рекордсменах» и выбирать факты, относящиеся к России;
-
Рассказывать о влиянии деятельности человека на природу;
-
Подготовить сообщение на тему «Экологические проблемы нашего региона»;
-
Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному;
РАЗДЕЛ № 3 «Средства массовой информации» (18 часов)
Разнообразие СМИ. Преимущества и недостатки СМИ. Радио: преимущества и недостатки. Популярные радиостанции России и Великобритании. Телевидение. Телевидение-способ увидеть мир. Любимые телепередачи. Пресса как источник информации. Роль прессы в моей жизни. Местные и центральные газеты. Профессия-репортер. Известный журналист. Создание собственного репортажа.
Грамматика: Аббревиатуры. Неисчисляемые существительные. Сложноподчиненные предложения с союзами whatever, wherever, whenever, whoever, however.
Ученик должен знать:
• Распространенные аббревиатуры;
• Значение новых лексических единиц по теме «Средства массовой информации»;
• Неисчисляемые существительные;
-
Сложноподчиненные предложения с союзами whatever, wherever, whenever, whoever, however.
-
Словосочетания с формами на -ing.
-
Словосложение «прилагательное+существительное».
Ученик должен уметь:
-
Воспринимать информацию на слух и устанавливать соответствия;
-
Рассказывать и расспрашивать о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации;
-
Выполнять лексико-грамматические упражнения;
-
Читать текст о радиопередаче с извлечением информации;
-
Рассказывать о радиостанциях России;
-
Выражать свою точку зрения как СМИ объединяют людей;
-
Рассказывать о телеканалах России;
-
Писать сообщение о своей любимой телепередаче;
-
Составлять диалоги по теме;
-
Рассказывать о роли газет в нашей жизни;
-
Читать текст о различных типах газет и выделять необходимую информацию;
-
Составлять вопросы для интервью;
-
Обсуждать насколько опасна профессия репортера;
-
Передавать содержание прочитанного;
РАЗДЕЛ № 4 «Мир моих увлечений (14 часов)
Чтение в жизни современного подростка. Печатные книги и книги на дисках. Домашняя и школьная библиотека. Прямая и косвенная речь. Мой круг чтения. Факты из истории написания книг. Круг чтения моих зарубежных сверстников. Круг чтения в жизни современного подростка. Знаменитые писатели. Жанры книг. Мои любимые писатели. Любимые писатели моих зарубежных сверстников. Наиболее распространенные жанры книг. Рассказ о любимой книге.
Грамматика: Словосочетания с формами на -ing. Косвенная речь в настоящем и прошедшем времени. Сложноподчиненные предложения с союзами who, that, which. Образование прилагательных с помощью суффикса -less .
Ученик должен знать:
-
Употребление в речи сложноподчиненных предложений;
-
Правила перевода прямой речи в косвенную;
-
Основные способы словообразования;
-
Признаки изученных грамматических явлений;
-
Знать лексику по теме раздела;
Ученик должен уметь:
-
Передавать содержание прочитанного;
-
Рассказывать и расспрашивать о любимых книгах;
-
Пересказывать тексты, используя косвенную речь;
-
Написать сообщение о любимом писателе, используя план;
-
Рассказывать о знаменитых писателях англоязычных стран и книгах, которые они написали;
-
Делать выписки из текста;
-
Выражать свою точку зрения: почему книги еще популярны;
-
Отвечать на вопросы интервью;
-
Прослушать сообщение об истории интернета, установить сообщения;
-
Писать письмо, используя заданное обращение и концовку;
-
Выполнять лексико-грамматические упражнения;
Практическое применение: Устное сообщение «Любимое СМИ», беседа по теме «ТВ-способ увидеть весь мир», Устное сообщение «Моя любимая ТВ программа», грамматический тест «Косвенная речь», чтение вслух абзацев текста, тест по теме «Словообразование», беседа по теме «Профессия-репортер».
РАЗДЕЛ № 5 «Межличностные взаимоотношения в семье и с друзьями» (25 часов)
Известные люди, добившиеся в жизни успеха. Известные люди:факты, биографические данные. Известные люди из мира кино и телевидения.Что делает человека успешным. Биографии знаменитых людей, их вклад в культуру. Успешные люди в твоем окружении. Взаимоотношения в семье. Взаимоотношения с друзьями, со сверстниками. Домашние обязанности. Проблемы подростков и способы их решения. Письмо в молодежный журнал. Межличностные конфликты и их решения. Праздники и традиции англоговорящих стран. День Благодарения в США. Семейные праздники и традиции. Праздники моей семьи. Независимость в принятии решений.Легко ли быть независимым. Проведение досуга. Способы зарабатывания карманных денег. На что подростки тратят карманные деньги.
Грамматика: Словообразование. Глаголывформе Present, Past Simple, Past Perfect, Past simple Passive (повторение). Конструкциисинфинитивом: make smb.do smth; ask smb. to do smth. Условные предложения (повторение). Устойчивые словосочетания с глаголами do и make.
Ученик должен знать:
-
Основные способы словообразования;
-
Значение новых лексических единиц по теме «Успешные люди»;
-
Признаки изученных грамматических явлений;
-
Конструкции с инфинитивом makesmb.dosmth; asksmb. todosmth.;
-
Условные предложения 2,3 типов;
-
Значение новых лексических единиц по теме «Взаимоотношения друг с другом», «Карманные деньги», «Праздники»;
-
Признаки изучаемых видовременных форм глагола;
Ученик должен уметь:
-
Читать интервью с полным пониманием, выбирать заголовок и девиз успешного человека;
-
Рассказывать какие черты характера нужно развивать, чтобы стать успешным человеком;
-
Читать тексты об успешных людях и выделять нужную информацию в соответствии с поставленными вопросами;
-
Писать сообщение о знаменитых людях;
-
Составлять и разыгрывать диалоги с опорой на фото, выражать свое мнение об отношениях в семьях;
-
Рассказывать о проблемах подростков;
-
Выполнять лексико-грамматические упражнения;
-
Писать письмо в журнал, о проблеме, которая волнует;
-
Читать ответы журналиста и соотносить их с письмами;
-
Прослушать текст о популярных праздниках, выделять необходимую информацию, устанавливать соответствия;
-
Передавать содержание прочитанного с опорой на план;
-
Писать короткое сообщение о своих семейных традициях;
-
Написать поздравительную открытку зарубежному другу с пожеланиями;
-
Рассказывать и расспрашивать собеседника, как он тратит карманные деньги; составлять диалог с продавцом по образцу;
-
Написать о работе, которую вы хотели бы выполнять;
Практическое применение: беседа по теме «Что делает человека успешным», монолог «Успешные люди», грамматический тест по теме «Пассив», выразительное чтение вслух абзацев текста, поздравительная открытка, устное сообщение «Семейные праздники», инсценировка диалогов.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен:
Знать/понимать:
-
Основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
-
Особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
-
Признаки изученных грамматических явлений;
-
Основные нормы речевого этикета;
-
Роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
Уметь:
В области говорения:
-
Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
-
Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
-
Делать краткие сообщения по темам: межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; характеристики человека; покупки, карманные деньги; переписка; родная страна и страны изучаемого языка, их культурные особенности (праздники, традиции и обычаи); выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, интернет); природа и проблемы экологии;
-
Делать краткие сообщения по темам: внешность, досуг и увлечения; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы;родная страна и страны изучаемого языка;
В области аудирования:
-
Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;
В области чтения:
-
Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
-
Читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
-
Читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
В области письма:
-
Заполнять анкеты и формуляры;
-
Писать поздравления, личные письма с опорой на образец;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
Для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
-
Для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;
-
Для приобщения к ценностям мировой культуры;
-
Ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 8 КЛАССДата
проведения
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовки
Контрольно-оценоч-
ная деятельность.
Домашнее задание.
Средства обучения
по плану
по факту
вид
форма
-
Климат и погода в России и Великобритании (4 часа)
1
Климат и погода.
Грамматика-безличные предложения с It's
Лексика-misty,stormy,foggy
awful, miserable,terrible,icy, wet,humid,dry
Аудирование- прослушать названия стран.
Говорение-разговор о погоде.
Чтение-стих
Письмо-краткое сообщение
Уметь употреблять предложения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимую информацию.
Уметь высказываться на заданную тему с опорой на слова.
Уметь выразительно читать стих.
Уметь написать краткое сообщение по теме.
Стр. 6 - 7, у. 1,2,3,4,5,6,7
Аудиозапись к упр. 1,4
Работа со словарем.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос
Стр. 36 упр.1 или упр.2
Аудиозапись, название стран, стих.
2
Климат и погода в России и Великобритании.
Грамматика- безличные предложения с It's
Лексика-changeable, it'srainingcatsanddogs.
Аудирование
Говорение-диалог о погоде
Чтение-текст о климате в Британии.
Письмо-составить предложения.
Уметь употреблять предложения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос о погоде по образцу, выразить эмоциональную оценку.
Уметь читать текст с полным пониманием и прокомментировать факты, описанные в тексте.
Знать правила орфографии.
Стр. 7 - 8, упр. 8 - 14.
в процессе урока
работа по карточкам.
Текущий контроль.
Контроль лексических знаний
Стр. 36 упр. 3 или упр.4
Аудиозапись-диалог о погоде
3
Прогноз погоды.
Грамматика-видовремен-ные формы глаголов в Past, Present,FutureSimple
Лексика-weather forecast, degree,above,below zero, Centigrade,Celsius,Fahrenheit
Аудирование- рассказ о погоде в разных городах мира
Говорение-монолог
Чтение-прогноз погоды
Письмо-заполнить таблицу
Уметь употреблять формы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь описывать погоду вчера,сегодня, завтра, аргументиро-вать свое отношение.
Уметь читать заполнен-ную таблицу.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
Работа по карточкам.
Работа со словарем.
Аудиозапись к упр. 17, 19, 20.
Стр. 8 - 9 упр. 15 - 22.
Текущий контроль.
Опрос.
Стр. 36 упр.5
Аудиозапись-таблица погоды
4
Письмо друга.
Грамматика- видовремен-ные формы глаголов в Past, Present,FutureSimple
Лексика-beach,forecast, temperature
Аудирование-монологи одноклассников
Говорение-монолог-климат моего региона.
Чтение-письма
Письмо-сообщение о погоде
Уметь употреблять формы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться на заданную тему, выра-жая свое мнение.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Уметь делать письменное сообщение о погоде.
Стр. 9 - 11 упр. 23 - 30
Работа с иллюстрациями.
Сообщения о погоде.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 36 упр. 6 или упр. 7
Иллюстрации
-
Земля, Вселенная (6 часов)
5
Вселенная: информация о планете Земля
Грамматика- предложения начинающиеся с It's…
Лексика-the Earth,planet,the Moon,space,star,spaceman, the Milky Way,the Solar System,South/North pole
Аудирование
Говорение-соотнести слова с описанием и прокомменти ровать понятия.
Чтение-текст с извлечением полной информации
Письмо-лексико-граммати ческие упражнения.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказы-ваться в соответствии с предложенной ситуацией.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексико-грамматический материал.
Стр. 11 - 13, упр.31 - 36.
Работа по карточкам.
Текущий контроль.
Работа с текстом.
Стр. 36 упр.8
Аудиозапись- слова по теме урока
6
Вселенная: ближайшие соседи.
Грамматика- артикль the с уникальными объектами
Лексика- the Earth,planet,the Moon,space,star,spaceman, the Milky Way,the Solar System,South/North pole
Аудирование
Говорение-сообщение по тексту по плану.
Чтение-текст.
Письмо-выписки из текста
Знать употребление артикля the.
Уметь употреблять лексику в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь передать основное содержание прочитанного по плану
Уметь читать с извлечением информа-ции, догадываться о зна чении незнакомых слов с опорой на контекст.
Уметь делать выписки из текста, написать адрес нашей планеты.
Стр. 13 - 14, упр. 36 - 41
Текущий контроль.
Опрос.
Стр. 36, упр.9 или упр.11
Аудиозапись- слова по теме урока
7
Вселенная: планеты.
Грамматика- артикль the
Лексика- the Earth,planet,the Moon,space,star,spaceman, the Milky Way,the Solar System,South/North pole
Аудирование
Говорение-монолог.
Чтение-текст
Письмо-закончить предложения.
Знать употребление артикля с уникальными явлениями.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь передавать основное содержание текста.
Уметь читать с полным пониманием текста.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Стр. 14 - 15,упр. 41 - 45
Текущий контроль.
Контроль орфографических знаний.
Стр. 37, упр.12 или упр.13
Аудиозапись- слова по теме урока
8
Солнечная система
Грамматика-глаголы в PastContinuous
Лексика
Аудирование
Говорение- монолог
Чтение- составленные предложения
Письмо-
составить предложения
Знать время PastContinuous в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь описать картинку согласно ситуации и оценить действия героев.
Уметь читать составлен ные предложения.
Знать грамматический материал урока.
Стр. 15 - 17, упр. 46 - 51
Текущий контроль.
Контроль грамматических знаний
Стр. 37, упр. 14 или упр.15
Аудиозапись- слова по теме урока, иллюстрации
9
Космос и человек
Грамматика- глаголы в PastContinuous
Лексика
Аудирование
Говорение- монологи по прочитанному.
Чтение-текст "Who'sthere?
Письмо-соотнести слова
Знать время PastContinuous в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь передавать основ ную мысль прочитанно, прогнозировать окончание рассказа.
Уметь читать с извлечением информации.
Знать лексико-грамма-тический материал урока.
Работа по карточкам
Стр. 17 - 18, упр. 52 - 56.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 37, упр.16
Аудиозапись - диалог о космосе
10
Повторение по теме «Вселенная»
Говорение-монолог.
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
Устный опрос.
Промежуточный контроль.
Стр. 18, упр.55.
Стр.19 упр.57 - 63
Стр. 37 упр. 17
-
Космос и человек (4 часа)
11
Известные ученые.
Грамматика-глаголыв Past Continuous
Лексика-achievement,explo-ration research,to explore,to launch,outer space,space flight,to solve a problem
Аудирование-прослушать мнения об исследовании космоса.
Говорение-монолог, вопросы викторины.
Чтение
Письмо-сообщение
Знать время PastContinuous в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказывать свое мнение с опорой на ключевые слова,от-ветить на вопросы викторины.
Уметь написать сообщение о русских космонавтах.
Работа по карточкам.
Стр. 20 упр. 64 - 68
Текущий контроль.
Аудиозапись к упр. 64,66
Работа с текстом.
Стр. 37 упр. 18
Аудиозапись- высказывания о космосе
12
Известные изобретатели и космонавты
Грамматика-глаголывформе Present Perfect/ Pre-sent Perfect Continuous,
Предлоги Since/ for
Лексика- achievement,explo-ration research,to explore,to launch,outer space,space flight,to solve a problem
Аудирование
Говорение-диалоги
Чтение-вопросы
Письмо-поставить глаголы в нужном времени
Знать правила употреб-ления времен.
Знать предлоги в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать с полным пониманием.
Знать лексико-грамматический материал урока.
В процессе урока
Стр. 21 - 22, упр. 69 - 73.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 37, упр. 19
Аудиозапись- слова по теме урока
13
Мечта человечества о космических путешествиях.
Грамматика-глаголывформе Present Perfect/ Pre-sent Perfect Continuous,
Предлоги Since/ for
Лексика-space flight,satellite
Telescope,orbital station,to circle the Earth,to lead.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо- вопросы к тексту
Знать правила употреб-ления времен.
Знать предлоги в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь сделать сообще-ние по прчитанному тексту.
Уметь письменно соста влять вопросы к тексту, знать правила орфографии.
Работа по карточкам.
В процессе урока
Стр. 21 - 22 упр. 69,73, 74,75
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 37 упр. 21
Аудиозапись- слова по теме урока
14
Выдающиеся люди.
Аудирование.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Проект
Промежуточный контроль.
Аудиозапись - выдающиеся ученые
-
Природные стихийные бедствия (7 часов)
15
Природные стихийные бедствия.
Грамматика
Лексика-damage,disaster, drought,earthquake,flood,tor-nado,hurricane,volcano, to hurt,to shake,to break
Аудирование- прослушать сообщение "Dangerousplaces"
Говорение-монолог
Чтение-новые слова
Письмо-заполнить таблицу
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь заполнять таблицу по прослушанной информации.
Стр. 23 - 24 упр. 76 - 81.
Текущий контроль.
Работа с текстом.
Стр. 38 упр. 22 или упр. 23
Аудиозапись- слова по теме урока, высказывания о стихийных бедствиях.
16
Землетрясения
Грамматика-глаголы в форме PastSimple/Continu-ous .
Лексика- damage,disaster, drought,earthquake,flood,tor-nado,hurricane,volcano, to hurt,to shake,to break
Аудирование
Говорение- обсуждение прочитанного.
Чтение-текст про землетрясение.
Письмо- поставить глагол в нужном времени.
Знать времена в речи.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь обсудить с партнером землетрясения и их последствия.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии.
Стр. 24 - 25 упр. 81, 82 - 86.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 38 упр. 24 или упр. 25
Аудиозапись- слова по теме урока
17
Торнадо.
Грамматика
Лексика-to break,to destroy, to damage
Аудирование
Говорение- обсуждение последствий природных стихий.
Чтение- текст о торнадо.
Письмо-выписать слова
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать с пониманием основного содержания.
Уметь найти в тексте слова для описания торнадо.
Стр. 26 - 27 упр. 84, 87 - 94.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 38 упр. 26
Аудиозапись- слова по теме урока
18
Наводнение и засуха.
Грамматика
Лексика-emergency workers, to warn, injured people
Аудирование
Говорение- монолог
Чтение- текст с полным пониманием.
Письмо- плакаты о стихийном бедствии.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексику по теме и правила орфографии.
Стр. 27, упр. 95 - 97.
Текущий контроль.
Устный опрос.
Стр. 38 упр. 27
Аудиозапись- слова по теме урока
19
Последствия стихийных бедствий.
Грамматика-глаголы в форме PastPerfect.
Лексика
Аудирование
Говорение- монолог
Чтение-текст
Письмо- составить предложения
Знать образование настоящего совершенного времени
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать грамматический материал урока.
В процессе урока.
Стр. 28 - 29, упр. 98 - 103.
Текущий контроль.
Устный опрос.
Стр. 38 упр. 28
Аудиозапись высказывания о последствиях стихийных бедствий
20
Поведение человека в экстремальных ситуациях
Грамматика-- глаголы в форме PastPerfect.
Лексика
Аудирование
Говорение-ответы на вопросы по тексту.
Чтение-текст «Six Robinsons»
Письмо- работа со словарем.
Знать образование настоящего совершенного времени
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь отвечать на вопросы по тексту.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексику из текста, правила орфографии.
Стр. 28 упр. 98, стр. 29 - 30, упр. 104 - 110.
Текущий контроль.
Работа с текстом.
Стр. 38, упр. 29
Аудиозапись- слова по теме урока
21
Повторение по теме « Природные стихийные бедствия».
Чтение- текст.
Уметь читать текст с извлечением информации.
Письменный опрос.
Тест.
Промежуточный контроль.
Стр. 30 - 31 упр. 111,112
Стр. 38 упр. 30
-
Удивительные природные места России и англоговорящих стран. (6 часов)
22
Удивительные природные места России.
Грамматика- степени сравнения прилагательных .
Лексика-achievement, research,researcher
Аудирование- прослушать информацию о природных «рекордсменах» и выбрать факты,относящиеся к России.
Говорение-рассказ о «рекордсменах» своего региона
Чтение-таблица
Письмо-поставить глаголы в прошедшее время.
Знать правила образова ния степеней сравнения прилагательных.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться в связи с ситуацией обще ния.
Уметь читать с извлече нием информации.
Знать правила орфогра фии.
Работа с иллюстрациями
Аудиозапись к упр.119
Стр. 32 - 33, упр. 119 - 124.
Текущий контроль
Фронтальный опрос.
Стр. 39 упр. 33
Аудиозапись-высказывания о природных рекордсменах
23
Удивительные природные места англоговорящих стран.
Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect
Лексика-environment,wild-life, amazing,human, to amaze,to attract.
Аудирование
Говорение-выразить свое отношение к прочитанному.
Чтение-тексты
Письмо-поставить глаголы в нужном времени.
Знать образование времен группы Past
Знать лексику урока
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с извлечением информации.
Знать грамматический материал урока.
Стр. 33 упр. 125.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 39 упр. 32
Аудиозапись- слова по теме урока
24
Природа англоговорящих стран
Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect
Лексика-species, extinct, poisonous, to poison,to spoil
Аудирование
Говорение- выразить свое отношение к прочитанному.
Чтение-тексты.
Письмо-написать сообще-ние об удивительных местах своей страны.
Знать образование времен группы Past
Знать лексику урока
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с извлечением информации.
Знать лексику урока и правила орфографии.
Стр. 34 упр. 126 - 128.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 39, упр. 34
Аудиозапись- слова по теме урока
25
Контрольная работа за курс первой четверти.
Письмо- Грамматический тест.
Знать лексико-грамматический материал урока.
Письменный опрос.
Промежуточный контроль.
Review. Progress Check
26
Земле нужен друг и помощник.
Грамматика
Лексика- species, extinct, poisonous, to poison,to spoil
Аудирование
Говорение-диалог
Чтение-текст
Письмо- письмо зарубежному другу.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-обмен мнениями.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Уметь написать письмо зарубежному другу о погоде и климате своего региона.
Стр. 42 - 43 упр. 1,2,3,4,5,6.
Текущий контроль.
Комплексный анализ текста.
стр. 58 упр.2,3
Аудиозапись- слова по теме урока
27
Проблема экологии в России
Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect (повтор)
Лексика- вся лексика раздела.
Аудирование- сообщение о погоде мировых столицах.
Говорение
Чтение-текст
Письмо- заполнить таблицу.
Знать употребление временных форм.
Знать пройденную лексику.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
Стр. 44 упр. 7 - 10.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 58 упр. 4,5
Аудиозапись - диалог о погоде мировых столицах.
-
Природа и проблемы экологии. (6 часов)
28
Природа и проблемы экологии.
Грамматика- артикль the с географическими названиями.
Лексика- environment,waste, protection,pollution,to avoid, to pollute, dangerous
Аудирование
Говорение-диалог
Чтение-вопросы
Письмо- заполнить пропуски в предложениях.
Знать употребление артикля.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать с полным пониманием.
Знать употребление артикля the.
Стр. 45 - 46 , упр. 11.
Текущий контроль.
Устный опрос.
Стр. 58 упр. 6, 7 или 8
Аудиозапись- слова по теме урока
29
Естественная и созданная человеком среда обитания.
Грамматика- словообразование-суффиксы -tion, -al
Лексика-environment, pro-tection,species,human
Аудирование-текст
Говорение-монолог
Чтение
Письмо-сообщение
Знать словообразование с помощью суффиксов.
Знать лексику по теме, употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь кратко высказы-ваться на заданную тему.
Уметь писать краткое сообщение о своем городе.
Стр. 46, упр. 20 стр. 47 - 48, упр.21 - 26.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 58, упр. 9 или 10
Аудиозапись- слова по теме урока
30
Человек и природа.
Грамматика-пассивный залог,
словообразование-суффиксы -tion,-al
Лексика- environment, pro-tection,species,human, to destroy,chemical waste.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-перевести проедложения.
Знать лексико-грамматический материал по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести беседу на заданную тему.
Уметь читать текст с извлечением информации.
Знать грамматику урока и правила орфографии.
Стр. 49 - 50, упр. 27 - 32.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 58 упр. 11 или 12
Аудиозапись- слова по теме урока
31
Проблемы загрязнения окружающей среды.
Грамматика- пассивный залог,
словообразование-суффиксы -tion,- al
Лексика- environment, pro-tection,species,human
Аудирование
Говорение-диалоги
Чтение-текст
Письмо-написать письмо
Знать лексико-грамматический материал по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог -расспрос
Уметь читать с полным пониманием информации.
Уметь написать письмо в журнал об экологических проблемах нашего региона.
Стр. 51, упр. 34,35.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 59 упр. 14
Аудиозапись - сообщение об загрязнении окружающей
32
Экологические проблемы .
Говорение- монолог.
Уметь рассуждать о проблеме и делать подготовленное сообщение.
Проект.
Промежуточный контроль.
33
Условные предложения нереального характера.
Грамматика- условные предложения нереального характера.
Лексика-danger,can,litter,to recycle,air pollution,be pollu-ted,protection,sea pollution
Аудирование-стих
Говорение-диалоги
Чтение-стих, вопросы
Письмо-закончить предложения
Знать правила употребления условных предложений.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь вести диалог-обмен мнениями.
Уметь выразительно читать стих.
Знать грамматический материал урока.
Стр. 51, упр. 36.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 59 упр. 15
Аудиозапись- стих
-
Экология Земли и экология человека. (5 часов)
34
Экология Земли и экология человека.
Грамматика- условные предложения нереального характера.
Лексика- danger,can,litter,to recycle,air pollution,be pollu-ted,protection,sea pollution
Говорение-диалоги
Чтение
Письмо-составить предложения
Знать правила употребления условных предложений.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь вести диалог-обмен мнениями.
Уметь составить условные предложения
Стр. 52 - 53, упр. 37 - 41.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 59 упр. 16 или 17
35
Взаимоотношения между людьми в обществе.
Грамматика-структура be (get)used to
Лексика-dangerous diseases, star wars,interrelations,lack of recycling,crimes,drugs,new local wars,endangered animals.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо
Знать структуру, уметь употреблять в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием.
Стр. 52, упр. 40, стр. 53 - 54, упр. 42 - 46.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 59 упр. 18
Аудиозапись- слова по теме урока
36
Переработка промышленных и бытовых отходов
Грамматика- структура be (get)used to
Лексика- Yahoos,Houys, to tell lies,to avoid wars,master, envious,greedy
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-закончить предложения
Знать структуру, уметь употреблять в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием.
Знать лексико-грам-матический материал урока.
Стр. 54, упр. 47 - 49.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 59 упр. 19
Аудиозапись- слова по теме урока
37
Повторение по теме «Защита окружающей среды».
Аудирование.
Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимые факты.
Письменный опрос.
Промежуточный контроль.
Review. Progress Check
Аудиозапись - сообщение об окружающей среде
38
Как можно защитить нашу планету.
Грамматика-модальныйглагол can.
Лексика-bin,can,prohibition, rubbish,packaging,to pack, to drop,polythene,disposing, to get rid of,container,plastic.
Аудирование-слова
(аудиозапись)
Говорение-составить предложения
Чтение-текст
Письмо-составить словосочетания.
Знать модальный глагол.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь вести беседу по теме с лексикой урока.
Уметь читать текст с полным пониманием содержания.
Знать лексику урока, правила орфографии.
Стр. 55 - 56, упр. 50 - 55.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 59, упр. 20
Аудиозапись- слова по теме урока
-
Как можно защитить нашу планету. (9 часов)
39
Комбинированные предложения с нереальным условием.
Грамматика-комбинирован-ные предложения c нереаль ным условием Conditionals
Лексика- bin,can,prohibition, rubbish,packaging,to pack, to drop,polythene,disposing, to get rid of,container,plastic.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-закончить предложения
Знать грамматический материал урока.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексико-грам-матический материал урока.
Стр. 56, упр. 53. Стр. 56 - 57, упр. 56 - 59.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 59, упр. 21
Аудиозапись- слова по теме урока
40
Соблюдение чистоты в доме и на улице.
Грамматика- комбинированные предложения c нереальным условием Conditionals
Лексика-clean-up-day,sign, announcement,to be original/ convincing
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-предложения
Письмо-заполнить таблицу.
Знать грамматический материал урока.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать с полным понимание информации.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
Стр. 57, упр. 60.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос
Стр. 59, упр. 22
Аудиозапись- слова по теме урока
41
Соблюдение чистоты в городе.
Грамматика-условныепредложения.
Лексика-to avoid,to avoid such people,to save,least,at least,the least money,/time, to reduce,to refuse,to recycle.
Аудирование- стих
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь кратко высказы-ваться на заданную тему.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Стр. 57 упр. 60.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 60, слова перевод
Аудиозапись - стих
42
Соблюдение чистоты за городом.
Грамматика- условныепредложения (повтор)
Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence.
Аудирование-утверждения
Говорение- диалоги
Чтение-текст
Письмо
Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь составить диалоги по картинкам.
Уметь читать с полным пониманием содержа-ния, озоглавить его, добавить выпущенные фрагменты.
Стр.52 упр. 40 (чтение вслух).
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 60, слова учить
Аудиозапись - утверждения
43
Как можно защитить нашу планету. (Проект)
Грамматика- Условные предложения.
Лексика- антонимы
Аудирование- интервью.
Говорение-монолог.
Чтение-текст.
Письмо- заполнить пропуски в предложениях.
Знать лексико-грамматический материал раздела.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь передавать основную мысль прочитанного.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексику раздела.
Проект.
Промежуточный контроль.
Проект
Интервью
44
Экономия потребляемой энергии и воды
Грамматика- условныепредложения .
Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-выписки из текста.
Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь комментировать факты из текста.
Уметь читать с полным пониманием содержа-ния.
Уметь делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.
Стр. 62, упр. 6,7.
Текущий контроль.
Работа с текстом.
Стр. 62, упр. 5
Аудиозапись- слова по теме урока
45
Экология Земли: твое отношение
Грамматика- условные предложения
Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence.
Аудирование
Говорение- диалоги
Чтение-утверждения
Письмо
Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-обмен мнениями.
Уметь читать с полным пониманием.
Стр. 62, упр. 7, стр. 63, упр. 9.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 63, упр. 10
Аудиозапись- слова по теме урока
46
Контрольная работа за курс второй четверти
Письмо- грамматический тест.
Знать грамматический материал раздела- условные предложения.
Письменный опрос.
Промежуточный контроль
47
Проект по теме «Экологические проблемы нашего района»
Грамматика- Условные предложения.
Лексика- антонимы
Аудирование- интервью.
Говорение-монолог.
Чтение-текст.
Письмо- заполнить пропуски в предложениях.
Знать лексико-грамматический материал раздела.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь передавать основную мысль прочитанного.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексику раздела.
Проект
Промежуточный контроль.
-
Средства массовой информации. (5 часов)
48
Разнообразие СМИ.
Грамматика
Лексика-channel, national, to broadcast,mass media, news, advertisement,abbreviation, advert,telly
Аудирование- информация о вещательных компаниях, описание средств массовой информации.
Говорение-рассказать и расспросить о достоинствах и недостатках средств массовой информации
Чтение-слова и словосочетания
Письмо-заполнить таблицу.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Знать правила чтения.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
Стр. 64 - 65, упр. 1 - 6.
Текущий контроль.
Работа с таблицей.
Стр. 92, упр. 1
информация о вещательных компаниях, описание средств массовой информации
49
Преимущества и недостатки СМИ.
Грамматика
Лексика- channel, national, to broadcast,mass media, news, advertisement,abbreviation, advert,telly, to get news over TV/the Internet.
Аудирование-слова
Говорение- выразить свое отношение к средствам массовой информации.
Чтение-текст с извлечением информации.
Письмо
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с извлечением нужной информации.
Стр. 65 - 67, упр. 7- 11.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 92, упр. 2
Аудиозапись- слова по теме урока
50
Радио: преимущества и недостатки.
Грамматика- неисчисляемые существительные.
Лексика- channel, national, to broadcast,mass media, news,advertisement,abbreviation, advert,telly
Аудирование
Говорение- диалоги
Чтение-текст
Письмо-выполнить лексико-грамматическое упражнение.
Знать неисчисляемые существительные.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос по теме.
Знать неисчисляемые существительные.
Стр. 67, упр. 12, 13, 14.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 92, упр. 3
Аудиозапись- слова по теме урока
51
Популярные радиостанции России и Великобритании.
Грамматика- неисчисляемые существительные.
Лексика-to switch on/off/over to, the Russian radio,to be on the television, channel.
Аудирование-песня о радио, диалоги
Говорение-перевести песню, выделить главную мысль.
Чтение-песня
Письмо-закончить диалоги
Знать неисчисляемые существительные.
Знать лексику по теме.
Уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь рассказать и расспросить партнера о любимой радиостанции.
Уметь читать выразительно песню.
Знать лексику по теме и правила орфографии.
Стр. 68, упр. 15 - 18.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 92, упр. 4
Песня о радио
52
Повторение по теме «Различные виды СМИ».
Говорение- монолог.
Уметь делать подготовленное сообщение по теме.
Устный опрос.
Промежуточный контроль
Стр. 92, упр. 5
-
Телевидение (4 часа)
53
Телевидение как средство массовой информации.
Грамматика-повторение Past Simple, Present Perfect, Past Perfect,Infinitive,Parti-ciple 1,Participle 2
Лексика-celebration,to cele-brate,to manage to do smth., to prove, to quit, to quit do-ing smth.
Аудирование
Говорение-монолог о телеканалах России.
Чтение-текст.
Письмо-заполнить таблицу
Знать употребление временных форм.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказываться в связи с ситуацией по теме.
Уметь читать текст с полным пониманием и ответить на вопросы.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
Стр. 69 - 70, упр. 19 - 23.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 92, упр.6
Аудиозапись- слова по теме урока
54
Телевидение-способ увидеть весь мир.
Грамматика
Лексика-quiz,to broadcast, to get news over TV/the Inter net,to video a film,via e-mail a commercial,to advertise, a chat room,sensational.
Аудирование-предложения
Говорение-диалоги
Чтение-диалоги
Письмо- сообщение о любимой передаче.
Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух и заполнить пропуски.
Уметь вести диалог-обмен мнениями.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Уметь писать краткое сообщение о своей любимой передаче.
Стр. 70 - 71, упр. 24 - 27.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос
Стр. 92, упр. 7
Аудиозапись- слова по теме урока
55
Телепередачи. Телевизионные каналы.
Грамматика-have/has always dreamed of doing smth.
Лексика-article,quiz,script
Аудирование-диалог-интервью.
Говорение-диалог
Чтение- диалоги
Письмо- закончить предложения.
Знать структуру в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать на слух информацию, понять основное содержание.
Уметь вести диалог-расспрос по теме.
Уметь выразительно читать по ролям.
Знать лексико-граммати-ческий материал урока.
Стр. 71 - 72, упр. 28 - 33.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 93, упр. 13
Диалог - интервью
56
Любимые телепередачи
Грамматика- have/has always dreamed of doing smth.
Лексика- вся лексика раздела.
Аудирование-диалог
Говорение-монолог
Чтение- диалог
Письмо
Знать структуру в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать на слух информацию, понять основное содержание.
Уметь высказываться по теме о своей любимой передаче.
Уметь выразительно читать по ролям.
Стр. 72, упр. 33.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос
Стр. 92, упр. 9
Аудиозапись- слова по теме урока
-
Пресса (8 часов)
57
Пресса как источник информации.
Грамматика
Лексика-tabloid,article, detailed,headline,gossip,local,quality,to contain, to publish to report,scandals.
Аудирование-сообщение о газетах и журналах Вели-кобритании.
Говорение-монолог о роли газет в нашей жизни.
Чтение-текст
Письмо-составить предложения
Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух информацию,
Уметь высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст и выделить необходимую информацию.
Знать правила орфографии лексику урока.
Стр. 72 - 73, упр. 34 - 38.
Текущий контроль.
Контроль орфографических знаний
Стр. 93, упр. 14
Сообщения о газетах и журналах Великобритании
58
Местные и центральные газеты.
Грамматика
Лексика-torehearse a situation,shy,shyness,amongst,to wonder,a human,to forgive oneself.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-вопросы для читателей школьной газеты.
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь рассказать о роли газет в нашей жизни.
Уметь читать текст с извлечением информации.
Знать лексику раздела, правила орфографии.
Стр. 74 , упр. 45 - 48.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 92, упр. 10
Аудиозапись- слова по теме урока
59
Любимые издания моей семьи
Грамматика-
Лексика-TV commentator, a newsleader,to present political news,tactful,to report on the war,to take dramatic pictures.
Аудирование-прослушать слова и распределить на 2 колонки.
Говорение-диалоги-интервью
Чтение-прочитать статью о работе репортера.
Письмо
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух .
Уметь составлять вопросы для интервью.
Уметь читать с полным пониманием информации.
Стр. 75, упр. 49 - 51.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 92, упр. 11
Аудиозапись- слова по теме урока
60
Повторение по теме
« Пресса и телевидение как источник информации».
Чтение-текст.
Уметь читать с извлечением информации
Письменный опрос.
Тест.
Промежуточный контроль
61
Интернет
Грамматика-сложноподчи-ненные предложения с союзами whatever, whereverwhenever,whoever,however
Лексика-sensational,to talk to,superficial,a mysterious/ crime story.
Аудирование
Говорение-монолог наско-лько опасна профессия.
Чтение-текст об известном журналисте.
Письмо-вставить предлоги
Знать грамматический материал.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников
Уметь передать содержание прочитанного.
Уметь читать с полным пониманием, пользуясь словарем.
Знать предлоги.
Стр. 76 - 77, упр. 52 - 54.
Текущий контроль
Фронтальный опрос
Стр. 93, упр. 12
Аудиозапись- слова по теме урока
62
Преимущества и недостатки Интернета.
Грамматика- сложноподчи-ненные предложения с союзами whatever, whereverwhenever,whoever,however
Лексика-a plane crash, a war correspondent, an investigation, corruption.
Аудирование
Говорение-диалоги
Чтение-текст
Письмо-сообщение о своем современнике по плану.
Знать грамматический материал.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников
Уметь вести диалог- расспрос по теме.
Уметь читать текст с извлечением нужной информации.
Уметь писать сообщение по плану.
Стр. 77 - 78, упр. 54 - 59.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос
Стр. 93, упр. 16
Аудиозапись- слова по теме урока
63
Интернет. (Проект)
Грамматика-слова, словосочетания с формами на -ing.
Лексика-ancient,a character, a CDbook,a printed book,to be keen on,wisdom,I have no confess.
Аудирование
Говорение-выразить точку зрения о роли книг.
Чтение-тексты-мнения детей о роли чтения.
Письмо-сообщение из своего опыта о роли чтения
Знать лексико-грамматический материал урока, уметь использовать в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с полным пониманием, используя выборочный перевод.
Уметь письменно аргументировать свою точку зрения.
Стр. 78, упр. 61.
Промежуточный контроль.
Проект.
Стр. 93, упр. 17
Аудиозапись- слова по теме урока
64
Повторение по теме
«Мой репортаж».
Письмо- письменное сообщение.
Знать лексико-грамматический материал раздела.
Письменный опрос.
Промежуточный контроль.
-
Чтение в жизни современного подростка. (9 часов)
65
Чтение в жизни современного подростка.
Грамматика
Лексика-the Bible,wisdom, an encyclopedia,a handbook, to manage to do,to confess, a man of great wisdom.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-слова и выражения для сообщения
Письмо
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться по теме
Уметь читать с полным пониманием.
Стр. 79, упр. 62.
Текущий контроль.
Работа с текстом.
Стр. 93, упр. 18
Аудиозапись- слова по теме урока
66
Печатные книги и книги на дисках.
Грамматика
Лексика- the Bible,wisdom, an encyclopedia,a handbook, to manage to do,to confess, a man of great wisdom.
Аудирование- интервью с продюсером.
Говорение-монолог.
Чтение-высказывания о любимых книгах.
Письмо
Знать лексику по теме, уметь использовать в своих высказываниях.
Уметь воспринимать информацию на слух и выделять факты в соответствии с поставленным вопросом.
Уметь рассказать и расспросить собеседника о любимых книгах.
Уметь читать с полным пониманием информации.
Стр. 79 - 80, упр. 63 - 67.
Текущий контроль
Фронтальный опрос
Стр. 93, упр. 19
Интервью с продюсером
67
Домашняя школьная библиотека
Грамматика
Лексика-holy, Christmas, intensive, lazy/mature, multi-interest reader.
Аудирование- интервью с продюсером.
Говорение-монолог.
Чтение-интервью.
Письмо-сообщение- какие книги вы бы взяли на необитаемый остров.
Знать лексику по теме, уметь использовать в своих высказываниях.
Уметь воспринимать информацию на слух и выделять факты в соответствии с поставленным вопросом.
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
Уметь читать с полным пониманием информации.
Уметь делать письменное сообщение на заданную тему.
Стр. 80, упр. 68 - 72.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 93, упр. 20
Аудиозапись- слова по теме урока
68
Прямая и косвенная речь.
Грамматика- Косвенная и прямая речь, согласование времен, модальные глаголы в косвенной речи.
Лексика-to lose boice,throat, What/s on tonight? What's the matter?Direct speech, reported speech.
Аудирование-диалог
Говорение
Чтение-диалог, перевести утверждения в косвенную речь.
Письмо-диалог в косвенной речи.
Знать перевод из прямой речи в косвенную в настоящем и прошедшем времени.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь читать с полным пониманием.
Уметь письменно переводить диалог в косвенную речь.
Стр. 84 - 85, упр. 89 - 92.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 95, 38
Аудиозапись- слова по теме урока
69
Факты из истории книгопечатания.
Грамматика- Косвенная и прямая речь, согласование времен, модальные глаголы в косвенной речи
Лексика- to explain,to offer, to print, to remind,to report, to suggest.
Аудирование- лексика
Говорение- пересказать текст используя косвенную речь
Чтение
Письмо- диалог в косвенной речи.
Знать перевод из прямой речи в косвенную в настоящем и прошедшем времени.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь делать подготовленное сообщение в связи с прослушанным.
Уметь письменно переводить диалог в косвенную речь.
Стр. 82 - 83, упр. 85 - 88.
Текущий контроль. Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 93, упр. 22
Аудиозапись- слова по теме урока
70
Мой круг чтения.
Грамматика- косвенная и прямая речь.
Лексика- to explain,to offer, to print, to remind,to report, to suggest.
Аудирование
Говорение-диалог-интервью о коллекции книг дома;
Чтение-текст.
Письмо- лексико-грамматические упражнения.
Знать перевод из прямой речи в косвенную в настоящем и прошедшем времени.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.
Уметь вести диалог-интервью.
Уметь читать текст про себя и находить нужную информацию.
Знать перевод прямой речи в косвенную.
Стр. 86, упр. 93.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 94, упр. 23
Аудиозапись- слова по теме урока
71
Круг чтения моих зарубежных сверстников.
Грамматика- косвенная речь, вопросы, предложения в повелитель-ном наклонении.
Лексика-ask, advise, order, remind, teach, tell, warn.
Аудирование
Говорение- диалог-интервью, монолог .
Чтение-тектсы .
Письмо-лексико-грамматические упражнения.
Уметь передавать в косвенной речи предложения в повелительном наклонении.
Знать глаголы.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-интервью и описать результаты диалога.
Уметь читать про себя с извлечением информации и озоглавить текст.
Знать лексико-грамматический материал урока.
Стр. 86 - 87, упр. 95 - 100.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос
Стр. 93, упр.24
Аудиозапись- слова по теме урока
72
Круг чтения в жизни современного подростка.
Грамматика- косвеннаяречь .
Лексика- a debate, to vote, to limit time, the Chairperson
Аудирование- монологи одноклассников.
Говорение- монолог.
Чтение-текст.
Письмо
Уметь употреблять в речи косвенную речь.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь делать подготовленное сообщение в связи с прочитанным.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
Стр. 87, упр. 101 - 103.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 93, упр. 25
Аудиозапись- слова по теме урока
73
Знаменитые писатели. Жанры книг
Грамматика- косвенная речь, суффикс-less,
Сложноподчиненные предложения с оюзами That/who/which (повтор)
Лексика-to approve of, wisdom,a philosopher, a pamphlet, a copy,a sign, to contain a sign.
Аудирование
Говорение-обсудить письмо.
Чтение-рассказ о необычных письмах
Письмо-Написать письмо, используя заданное обращение и концовку. Выполнить лексико-грамматическое упражнение.
Знать лексико-грамматический материал урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться без предварительной подготовки.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексико-грамматический материал урока.
Стр. 88, упр. 104 - 107.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос
Стр. 93, упр. 26
Аудиозапись- слова по теме урока
-
Мои любимые писатели. (5 часов)
74
Мои любимые писатели
Грамматика
Лексика-encyclopedia,essay, guidebook,horror,script, thriller,tender,books on UFO
Аудирование
Говорение-монолог о знаменитых писателях англоязычных стран и об их книгах.
Чтение-имена и фамилии знаменитых писателей.
Письмо- составить словосочетания.
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Знать правила чтения.
Уметь использовать лексику урока.
Стр. 88 - 89, упр. 108 - 111.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 94, упр. 28
Аудиозапись- слова по теме урока
75
Контрольная работа за курс третьей четверти.
Аудирование- текст.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Письменный опрос.
Промежуточный контроль.
Стр. 94, упр. 31
76
Наиболее распространенные жанры литературы.
Грамматика
Лексика-encyclopedia,essay, guidebook,horror,script, thriller,tender,books on UFО
Аудирование-прослушать рассказ о библиотеке.
Говорение-обсудить прослушанное, пересказ текста.
Чтение-текст.
Письмо-написать сообщение по плану.
Знать лексику урока, уметь использовать в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь передавать содержание прослушанного и прочитанного.
Уметь читать текст с извлечением информации.
Уметь составлять аннотацию к прочитанному тексту по плану.
Стр. 89 - 90, упр. 116 - 121.
Текущий контроль.
Работа с текстом.
Стр. 94, упр. 30
Рассказ о библиотеке
77
Любимые писатели моих зарубежных сверстников.
Грамматика- косвеннаяречь
Лексика-Sherlock Holmes, Dr Watson, I'm so upset, elementary,a rented room, a home library.
Аудирование-диалог, видео
Говорение-монолог.
Чтение-диалог.
Письмо- ответить на вопросы.
Уметь употреблять грамматический материал в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию.
Уметь выразительно читать диалог.
Знать правила орфографии, уметь письменно отвечать на вопросы.
Стр. 89, упр. 112 - 115.
Текущий контроль.
Контроль орфографических знаний
Стр. 94, упр.29
Аудиозапись- слова по теме урока
78
Рассказ о любимой книге
Грамматика- Безличныепредложения.
Лексика-an idea,to book a ticket,to find out,in conclu-sion,that's an idea.
Аудирование
Говорение-монолог.
Чтение-диалоги.
Письмо-заполнить таблицу.
Уметь употреблять в речи безличные предложения.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь делать подготовленные устные сообщения на тему.
Уметь заполнить пропуски в диалогах с использованием новой лексики.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
Стр. 91, упр. 122 - 125.
Текущий контроль.
Восстановление текста
Стр. 94, упр. 33
Аудиозапись- слова по теме урока
-
Известные люди. (7 часов)
79
Известные люди, добившиеся в жизни успеха.
Грамматика-Present/Past Simple, Present Perfect, Past Simple Passive.
Лексика- an owner,a person, an opportunity,an ambition, to succeed,to own,ambitious, equal,own,self-made,success ful,independent.
Аудирование
Говорение-дискуссия на тему «Кого называют успешными людьми»
Чтение-интервью, выбрать заголовок и девиз успешного человека.
Письмо-перевести предложения.
Уметь употреблять предложения в речи в разных видовременных формах.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать текст с извлечением информации.
Знать видовременные формы глагола.
Стр. 100 - 101, упр. 1 - 7.
Текущий контроль.контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 116, упр. 1
Аудиозапись- слова по теме урока
80
Известные люди: факты, биографические данные.
Грамматика
Лексика- an owner,a person, an opportunity,an ambition, to succeed,to own,ambitious, equal,own,self-made,success ful,independent.
Аудирование
Говорение-монолог-расска зать какие черты характера нужно развивать,чтобы стать успешным человеком
Чтение-текст об Уолте Диснее.
Письмо- заполнить пропуски предлогами.
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать текст с извлечением информации на поставленные вопросы.
Знать фразовые глаголы.
Стр. 100, упр. 3.
Стр. 101 - 102, упр. 8 - 11(а).
Текущий контроль.
Фронтальный опрос
Стр. 116, упр. 3
Аудиозапись- слова по теме урока
81
Известные люди из мира кино и телевидения.
Грамматика
Лексика-ambition,person, studio,right,to defend,to earn, to succeed,to encourage, equal,ambitious,self-made.
Аудирование
Говорение-дискуссия, выразить свое отношение к прочитанному.
Чтение-текст о матери Терезе и Славе Полунине.
Письмо- составить вопросы к тексту.
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать текст с извлечением информации на поставленные вопросы.
Уметь составлять вопросы к прочитанному, знать видовременные формы.
Стр. 102 - 103, упр. 11 - 13.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 116, упр. 5
Аудиозапись- слова по теме урока
82
Известный человек, которым я восхищаюсь.
Грамматика-слова, словосочетания с формами на -ing.
Лексика-ancient,a character, a CDbook,a printed book,to be keen on,wisdom,I have no confess.
Аудирование
Говорение-выразить точку зрения о роли книг.
Чтение-тексты-мнения детей о роли чтения.
Письмо-сообщение из своего опыта о роли чтения
Знать лексико-грамматический материал урока, уметь использовать в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с полным пониманием, используя выборочный перевод.
Уметь письменно аргументировать свою точку зрения.
Проект.
Промежуточный контроль.
Стр. 116, упр. 6
83
Что делает человека успешным.
Грамматика-степени сравнения прилагательных .
Лексика-independence,lack,to obey, unfair,responsibility,to rely on,to cheer up,similar,to forgive,privacy,to betray.
Аудирование-прослушать диалоги и соотнести с иллюстрациями.
Говорение-составить и разыграть микродиалог, выразить свое мнение.
Чтение-слова.
Письмо-заполнить пропуски предлогами.
Знать образование степеней сравнения многос ложных прилагательных.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух и выделить основную мысль.
Уметь кратко высказываться на заданную тему без предварительной подготовки.
Знать правила чтения.
Знать лексику урока.
Стр. 104 - 105, упр. 14 - 18.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 116, упр.8
Аудиозапись- слова по теме урока, иллюстрации
84
Биографии знаменитых людей, их вклад в культуру.
Грамматика-makesmb.dosmb.
Ask/want/tell smb/to do smth
Лексика
Аудирование-монологи одноклассников.
Говорение-монолог-расска-зать что родители разрешают и запрещают делать.
Чтение
Письмо-составить предложения.
Знать конструкции с инфинитивом урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться на заданную тему.
Знать лексико-грамматический материал урока.
Стр. 105, 19 - 23.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 116, упр. 11
Аудиозапись- слова по теме урока
85
Успешные люди.
Аудирование. тест
Уметь воспринимать информацию на слух.
Письменный опрос.
Промежуточный контроль.
Стр. 116, упр. 13
Текст
-
Взаимоотношения в семье. (7 часов)
86
Взаимоотношения в семье.
Грамматика- makesmb.dosmb.
Ask/want/tell smb/to do smth
Лексика-to allow/to be allowed to do smth, to hand, patient,tolerant,in advance, moody,to be under strain.
Аудирование
Говорение-монолог, обсудить какая проблема наиболее важная.
Чтение-тексты, письма детей в журнал.
Письмо-написать письмо.
Знать конструкции с инфинитивом урока, уметь употреблять в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
Уметь написать письмо зарубежному другу о своих проблемах.
Стр. 108 - 109, упр. 35 - 39.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 117, упр.16
Аудиозапись- слова по теме урока
87
Взаимоотношения с друзьями, со сверстниками.
Грамматика-степени сравнения прилагательных .
Лексика-kind,different kinds of, a kind of,patient,tolerant, sick.
Аудирование
Говорение- диалоги.
Чтение-тексты.
Письмо- составить предложения.
Знать правила образования степеней сравнения прилагательных.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников
Уметь вести диалог-расспрос по теме.
Знать лексико-грамматический материал урока.
Стр. 108, упр. 36,37.
Стр. 109, упр. 40 - 42.
Текущий контроль.
Контроль лексических знаний.
Стр. 117, упр. 17
Аудиозапись- слова по теме урока
88
Домашние обязанности.
Грамматика- условныепредложения 2 типа.
Лексика-bullying,bully, threat,to threaten,to defend,victim.
Аудирование-аудиозапись, прослушать и выделить основные факты.
Говорение
Чтение-текст.
Письмо- составить предложения с лексикой урока.
Знать образование условных предложений и уметь употреблять в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать ин-формацию на слух.
Уметь читать текст с извлечением информации.
Знать лексико-грамматический материал урока.
Стр. 109, упр. 43.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 117, упр. 15
Аудиозапись- слова по теме урока
89
Проблемы подростков и способы их решения.
Грамматика
Лексика-abuse,threat,steal, threaten,blackmail,pick on, bully.
Аудирование.
Говорение-монолог, выразить свое отношение к проявлениям несправедливости.
Чтение-текст.
Письмо
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
Стр. 110 - 111, упр. 44 - 48.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. стр. 117, упр. 18
Аудиозапись- слова по теме урока
90
Письмо в молодежный журнал
Грамматика
Лексика-abuse,threat,steal, threaten,blackmail,pick on, bully.
Аудирование.
Говорение-монолог, выразить свое отношение к проявлениям несправедливости.
Чтение-текст.
Письмо
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
Стр. 110, упр. 47.
Стр. 111, упр. 49 - 51.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 117, упр. 20
Аудиозапись- слова по теме урока
91
Межличностные конфликты и их решения.
Грамматика
Лексика-bullying,to be a bully,to be bullied.
Аудирование
Говорение-монолог.
Чтение-текст.
Письмо- письмо в журнал.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
Стр. 111 - 112, упр. 52 - 55.
Текущий контроль
Фронтальный опрос.
Стр. 117, упр. 19
Аудиозапись- слова по теме урока
92
Повторение по теме «Проблемы подростков».
Чтение-текст.
Уметь читать с извлечением информации.
Письменный опрос.
Промежуточный контроль
Стр. 117, упр. 18
-
Праздники и традиции англоговорящих стран. (5 часов)
93
Праздники и традиции англоговорящих стран
Грамматика
Лексика-Christmas,St. Valen tine's Day,Australia Day, Canada Day,Independence Day,Victory Day,Waintangi Day,Thanksgiving Day, Plimouth.
Аудирование-аудиозапись, соотнести праздники и страны.
Говорение-дискуссия, рассказать что знаешь о зарубежных праздниках
Чтение-текст о Дне благодарении,установить логическую последовательность событий.
Письмо
Знать названия праздников, лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух, выделить необходимую информацию.
Уметь передать содержание прочитанного с опорой на план.
Уметь читать текст с полным пониманием., ответить на вопросы.
Стр. 112, упр.56 - 59.
Текущий контроль.
Работа с текстом.
Стр. 117, упр. 21
Аудиозапись- слова по теме урока
94
День благодарения в США.
Грамматика
Лексика- Christmas,St. Valen tine's Day,Australia Day, Canada Day,Independence Day,Victory Day,Waintangi Day,Thanksgiving Day, Plimouth.
Аудирование-видеозапись, день Благодарения.
Говорение-дискуссия на тему.
Чтение-текст о Дне благодарении, установить логическую последовательность событий.
Письмо
Знать названия праздников, лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух, выделить необходимую информацию.
Уметь передать содержание прочитанного с опорой на план.
Уметь читать текст с полным пониманием., ответить на вопросы
Стр. 110 - 111, упр. 47 -49.
Текущий контроль.
Работа с текстом.
Стр. 117, упр. 19
Аудиозапись- слова по теме урока
95
Семейные праздники и традиции.
Грамматика
Лексика-wedding ring/cake/ dress,congratulations,patient, tolerant,united,hospitable.
Аудирование
Говорение-монолог о праздниках в вашей семье.
Чтение
Письмо-закончить предложения.
Знать лексику по теме, уметь использовать в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться по теме - почему люди устраивают семейные праздники.
Знать лексико-грамматический материал урока.
Стр. 112, упр. 59.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 117, упр. 21
Аудиозапись- слова по теме урока
96
Контрольная работа за курс четвертой четверти
Говорение-монолог.
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
Устный опрос. Промежуточный контроль.
Стр. 118, упр. 25
97
Проект по теме «Праздники моей семьи».
Грамматика
Лексика-congratulations.
Аудирование
Говорение-монолог о праздниках в вашей семье.
Чтение- письмо зарубежных друзей.
Письмо-составить поздравление на праздник.
Знать поздравления на праздники.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь делать устное сообщение по теме.
Уметь читать текст с полным пониманием.
Знать лексический материал урока.
Стр. 112, упр. 56 - 57.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 117, упр. 23
Аудиозапись- слова по теме урока
-
Независимость в принятии решений.
(5 часов)
98
Независимость в принятии решений.
Грамматика
Лексика-to be independent/ patient/ tolerant/ responsible, to encourage,to obey, equality,clashes of values.
Аудирование
Говорение- дискуссия на тему.
Чтение- статья о том, что американцы думают о независимости.
Письмо
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать с полным пониманием информации, исправить ложные утверждения.
Стр. 113, упр. 60 - 61.
Текущий контроль.
Работа с текстом.
Стр. 118, упр 26
Аудиозапись- слова по теме урока
99
Легко ли быть независимым?
Грамматика
Лексика-a babysit,baby-sitter,to earn money,pocket money,to be patient.
Аудирование
Говорение- монолог на тему.
Чтение- тексты.
Письмо- закончить предложения.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с извлечением информации.
Знать лексико-грамматический материал урока..
Стр. 114 - 115, упр. 65 - 68.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 118, упр. 27
Аудиозапись- слова по теме урока
100
Проведение досуга
Грамматика
Лексика-a babysit,baby-sitter,to earn money,pocket money,to be patient.
Аудирование
Говорение- монолог на тему.
Чтение- тексты.
Письмо- закончить предложения.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с извлечением информации.
Знать лексико-грамматический материал урока..
Стр. 115, упр. 66.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 118, слова перевод
Аудиозапись- слова по теме урока
101
Способы зарабатывания карманных денег.
Грамматика
Лексика-ambition,a baby-sitter,to earn,job,to search job,to apply online,to land a job,an employer.
Аудирование
Говорение-монолог, рассказать о лучшем способе зарабатывания денег.
Чтение- тексты.
Письмо
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь делать устное сообщение на тему.
Уметь читать с полным пониманием.
Стр. 115, упр. 69.
Текущий контроль.
Фронтальный опрос.
Стр. 118, слова учить
Аудиозапись- слова по теме урока
103
Повторение по пройденным темам
Грамматика
Лексика-a babysit,baby-sitter,to earn money,pocket money,to be patient.
Аудирование
Говорение- монолог на тему.
Чтение- тексты.
Письмо- закончить предложения.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с извлечением информации.
Знать лексико-грамматический материал урока..
Стр. 115, упр. 66.
Текущий контроль.
Контроль лексико - грамматических знаний
Стр. 118, слова перевод
Аудиозапись- слова по теме урока
104
Подготовка к итоговой контрольной работе
Грамматика
Лексика-лексика всего раздела (повтор).
Аудирование- аудиозапись, прослушать информацию и заполнить таблицу.
Говорение-монолог как тратить карманные деньги.
Чтение-текст .
Письмо-заполнить таблицу.
Знать лексику раздела, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь делать подготовленное устное сообщение.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 120.
Аудиозапись- слова по теме урока, таблицу
105
Итоговая контрольная работа.
Грамматика
Лексика-лексика всего раздела (повтор).
Аудирование- аудиозапись, прослушать информацию и заполнить таблицу.
Говорение-монолог как тратить карманные деньги.
Чтение-текст .
Письмо-заполнить таблицу.
Знать лексику раздела, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь делать подготовленное устное сообщение.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
Стр. 119, упр. 1 - 5.
Контроль лексико - грамматических знаний.
Стр. 120.
Аудиозапись- слова по теме урока, таблицу