- Учителю
- Тематическое планирование по ФГОС, 2 класс УМК М. З. Биболетова
Тематическое планирование по ФГОС, 2 класс УМК М. З. Биболетова
№ п\п | СОДЕРЖАНИЕ | КОЛ-ВО ЧАСОВ | ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ | Использован. учебно-наглядного оборудования | Характеристика основных видов деятельности учащихся | |
план | факт | |||||
1 | Знакомство. | 4 |
|
|
|
|
«Знакомство», приветствие. | 1 |
|
| компьютер | Личностные интерес к новому предмету, его содержанию -развитие мотивов учения Метапредметные Поздороваться и ответить на приветствие. Представиться, узнать имя партнера. Назвать числительные в пределах одного десятка. Назвать возраст. Расспросить партнера, где он живет. Назвать местожительство. Назвать имя своего партнера. Предметные - понимать на слух речь учителя, - участвовать в элементарном этикетном диалоге-знакомство | |
| Новая лексика, буква А | 1 |
|
| компьютер | |
| Счет 1-5, Буква В | 1 |
|
| компьютер | |
| Счет 6-10, буква С | 1 |
|
| компьютер | |
2 | Что умеем делать. | 5 |
|
|
|
|
| «Что умеем делать», буква D | 1 |
|
| компьютер | Личностные формирование адекватной позитивной осознанной самооценки Метапредметные С помощью пантомимы показать, что означает глагол, названный учителем; -озвучить пантомиму; - показать, что вы умеете делать, используя глаголы движения. Подавать/выполнять различные команды; - рассказать о своем друге, что он умеет делать. Предметные -расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них;
|
| Выражение I can (not), буква Е | 1 |
|
| компьютер | |
7 | Новая лексика, аудирование, буква F | 1 |
|
| компьютер | |
8 | Телефонный разговор, буква G | 1 |
|
| компьютер | |
9 | Притяжательные местоимения, буква Н | 1 |
|
| компьютер | |
3 | Друзья. | 9 |
|
|
|
|
10 | «Друзья». Буква I | 1 |
|
| компьютер | Личностные -уважать личность, её достоинства Метапредметные Рассказать о своем любимом животном, расспросить одноклассника есть ли у него дома какое-нибудь животное;- уметь ответить на вопросы. Назвать несколько предметов, существ и т.п. Описать предметы (дома) Описывать предмет, выражая отношение к нему, используя фразу: I think… Предметные кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
|
11 | Рассказ по картинке, буква J | 1 |
|
| компьютер | |
12 | Аудирование, выражение просьбы, буква К | 1 |
|
| компьютер | |
13 | Выражение I have got, буква L | 1 |
|
| компьютер | |
14 | Описание картинки, буква М | 1 |
|
| компьютер | |
15 | Аудирование, название цветов, буква N | 1 |
|
| компьютер | |
16 | Описание животных, буква О | 1 |
|
| компьютер | |
17 | Составление рассказа по плану, буква Р | 1 |
|
| компьютер | |
18 | Рассказ о семье по картинке, буква Q | 1 |
|
| компьютер | |
4 | Я и моя семья. | 7 |
|
|
|
|
19 | «Я и моя семья», буква R | 1 |
|
| компьютер | Личностные уважать семейные ценности, Метапредметные Назвать членов своей семьи, рассказать о своей семье, кто изображен на картинке, показать картинку с названным словом. Рассказать о друге. Расспросить партнера о его семье, уметь отвечать на заданные вопросы. Предметные кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
|
20 | Вопросительные предложения, буква S | 1 |
|
| компьютер | |
21 | Описание животных, буква T | 1 |
|
| компьютер | |
22 | Число существительных, буква U | 1 |
|
| компьютер | |
23 | Посещение фермы, буква V | 1 |
|
| компьютер | |
24 | Ответы на вопросы, буква W | 1 |
|
| компьютер | |
25 | Аудирование, буква X | 1 |
|
| компьютер | |
5 | Мир моих увлечений. | 7 |
|
|
|
|
26 | «Мир моих увлечений», буква Y | 1 |
|
| компьютер | Личностные выбирать правильные поступки на основе известных, общепринятых правил Метапредметные Рассказать о своих увлечениях и беседовать о них с другом, используя новые слова и словосочетания. Выразить желание сделать что- либо, сказать, что хочешь. Спросить собеседника о том, что он хочет/не хочет делать; высказываться по плану, составленному в виде моделей предложений. Пригласить партнера принять участие в совместной деятельности; понимать с опорой на наглядность речь учителя. Предметные составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;
|
27 | Виды спорта, буква Z | 1 |
|
| компьютер | |
28 | Алфавит. | 1 |
|
| компьютер | |
29 | Песни на английском языке. | 1 |
|
| компьютер | |
30 | Каникулы, монолог по теме. | 1 |
|
| компьютер | |
31 | Проверочная работа. | 1 |
|
|
| |
32 | Проектная работа. | 1 |
|
| компьютер | |
6 | Я и мои друзья. | 12 |
|
|
|
|
33 | «Я и мои друзья», новая лексика. | 1 |
|
| компьютер | Личностные формирование мотивов достижения и социального признания Метапредметные Описывать людей, используя фразы: He is\is not…; правильно озвучивать графический образ слова и соотнести его со значением; расставить слова в предложениях в нужном порядке. Описывать людей, используя фразы: He\She is not…I am\am not…в связном высказывании; читать слова с буквой а в закрытом слоге; выбрать верные подписи к картинкам и написать их. Предметные -расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них;
|
34 | Глагол в 3 лице ,транскрипция | 1 |
|
| компьютер | |
35 | Аудирование текста. | 1 |
|
| компьютер | |
36 | Чтение I в закрытом слоге. | 1 |
|
| компьютер | |
37 | Описание внешности людей. | 1 |
|
| компьютер | |
38 | Монолог, чтение А. | 1 |
|
| компьютер | |
39 | Любимое домашнее животное. | 1 |
|
| компьютер | |
40 | Притяжательный падеж | 1 |
|
| компьютер | |
41 | Стихи, чтение Е в закрытом слоге. | 1 |
|
| компьютер | |
42 | Совместные занятия. | 1 |
|
| компьютер | |
43 | Описание животного. | 1 |
|
| компьютер | |
|
| |||||
44 | Аудирование, чтение О | 1 |
|
| компьютер | |
7 | Моя школа. | 9 |
|
|
|
|
45 | «Моя школа», чтение th, x | 1 |
|
| компьютер | Личностные положительное отношение к школе и учебным предметам Метапредметные Рассказать о своем любимом животном, расспросить одноклассника есть ли у него дома какое-нибудь животное;- уметь ответить на вопросы. Назвать несколько предметов, существ и т.п. Описывать предмет, выражая отношение к нему, используя фразу: I think… Запрашивать информацию о качестве предмета;- отвечать на вопросы о качестве предмета. Предметные - списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и слова с опорой на зрительную наглядность; |
46 | Диалог этикетного характера. | 1 |
|
| компьютер | |
47 | Описание людей по образцу, чтение Y | 1 |
|
| компьютер | |
48 | Личные местоимения. | 1 |
|
| компьютер | |
49 | Аудирование, чтение Е | 1 |
|
| компьютер | |
50 | Повторение лексики. | 1 |
|
| компьютер | |
51 | Загадки. | 1 |
|
| компьютер | |
52 | Проверочная работа. | 1 |
|
|
| |
53 | Проект. | 1 |
|
| компьютер | |
8 | Мир вокруг меня. | 4 |
|
|
|
|
54 | «Мир вокруг меня», чтение I | 1 |
|
| компьютер | Личностные любить природу -признавать ценности здоровья Метапредметные Запрашивать информацию о качествах человека, животного; уметь поставить данное существительное во множественное число; вставить пропущенные буквы и прочитать слово. Описывать людей, животных, персонажей сказок, используя фразы: I see Malvina. Malvina has long hair. Показать названную часть тела, делать фонетический анализ слова Предметные составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;
|
55 | Аудирование, чтение. | 1 |
|
| компьютер | |
56 | Литературные персонажи, чтение Y | 1 |
|
| компьютер | |
57 | Прием на работу. | 1 |
|
| компьютер | |
9 | Страны изучаемого языка. | 9 |
|
|
|
|
58 | «Страны изучаемого языка» | 1 |
|
| компьютер | Личностные развитие познавательных интересов Метапредметные Рассказать о себе и о ком-то, используя новые фразы, прочитать текст про себя и соотнести рисунки с содержанием текста. Дать настоятельный совет; читать слова с буквой u в закрытом слоге; заполнить пропуски в тексте; Прочитать предложение в нужной последовательности; - соотнести вопросы и ответы. Соотносить буквы и транскрипционные знаки; выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его; Предметные читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном материале;
|
59 | Спортивные занятия, новая лексика. | 1 |
|
| компьютер | |
60 | Клуб «Почемучка», чтение О | 1 |
|
| компьютер | |
61 | Стихи, чтение U в открытом слоге. | 1 |
|
| компьютер | |
62 | Сказочная планета. | 1 |
|
| компьютер | |
63 | Описание артистов. | 1 |
|
| компьютер | |
64 | Проверочная работа. | 1 |
|
|
| |
65 | Проектная работа. | 1 |
|
| компьютер | |
66 | Обсуждение проекта. | 1 |
|
| компьютер | |
10 | Повторение. | 2 |
|
|
|
|
67 | Повторение лексики. | 1 |
|
| компьютер |
|
68 | Повторение грамматики. | 1 |
|
| компьютер |
|
| Итого: | 68 часов | Проверочные работы-3 |
|