7


  • Учителю
  • Рабочая программа по английскому языку Spotlight 8 класс

Рабочая программа по английскому языку Spotlight 8 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. За основу рабочей программы взята  авторская программа по  английскому языку для 8 класса общеобразовательных школ В.Г.Апальков,
предварительный просмотр материала

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Столбовская средняя общеобразовательная школа



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МКОУ Столбовская СОШ ____________

/К.В.Значков/

от « » __________ 2014 года



Рабочая программа по английскому языку

8 класс

(базовый уровень)

Составитель: Ильина Юлия Викторовна,

учитель английского языка

2014



  1. Пояснительная записка

к рабочей программе по английскому языку

8 класс

(«Английский в фокусе», Ваулина Ю.Е., Д. Дули, Подоляко О.Е., В. Эванс»)

Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по английскому языку для 8 класса общеобразовательных школ В.Г.Апальков, Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко, Английский в фокусе - Москва, «Просвещение», 2011г.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю). Срок реализации программы - 2014/2015 учебный год.

Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями действующих образовательных программ и государственного образовательного стандарта.

Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников.

Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.

В число основных задач входят:

- Формирование способности осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)

- Формирование языковых знаний (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения

- Формирование способности учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения

- Формирование способности выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств

- Формирование способности осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий

- Воспитание у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

  1. Основное содержание курса

В связи тем, что обучение учащихся в Чеховском муниципальном районе осуществляется по триместрам, в соответствии с учебным планом школы в 8 классе 34 учебные недели. В связи с этим Тема «Повторение» сокращена с 7 до 4 часов за счёт объединения материала.




№ п/п

Тема

Кол-во часов в авторской программе

Кол-во часов в рабочей программе

1

«Общение»

13

13

2

«Продукты питания и покупки»

12

12

3

«Великие умы человечества»

12

12

4

«Будь самим собой»

12

12

5

«Глобальные проблемы человечества»

12

12

6

«Культурные обмены»

12

12

7

«Образование»

12

12

8

«На досуге»

13

13

9

Повторение

7

4

10

Проверочные работы

9

9



Требования к уровню подготовки учащихся:

- понимать на слух иноязычную речь, однократно предъявляемую учителем или в звукозаписи в естественном темпе в рамках предложенных ситуаций, компенсируя недостающую информацию за счет языковой догадки

- вести беседу с речевым партнером, широко используя речевые клише, запрашивая уточняющие сведения и стимулируя ответную реакцию

- читать знакомые лексические единицы, в структуре которых есть звуки, которые входят в новые слова; незнакомые слова по аналогии со знакомыми, тексты в рамках предложенных ситуаций, ответить на вопросы после текста

- овладеть речевыми образцами с глаголами в настоящем, настоящем совершенном, настоящем длительном, прошедшем и будущем времени, формами пассивного залога в настоящем, прошедшем и будущем времени.

- овладеть правилами употребления артикля, правильно использовать грамматические формы глагола, предлоги места, направления, союзов, наречий

- уметь составлять письма личного характера, запрашивать информацию







  1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 8 класс»

№ урока

№ урока в теме

Тема урока

Сроки прохождения программы

По плану

фактически

Модуль 1 «Общение» (13 ч.)

1

1

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Характер человека. Язык мимики и жестов»

2

2

Отработка лексики по теме «Общение. Информация личного характера»

3

3

Развитие навыков чтения и аудирования «На досуге»

4

4

Грамматические упражнения - настоящее, прошедшее, будущее время

5

5

Развитие навыков чтения, монологической речи «Родственные отношения». Степени сравнения прилагательных

6

6

Развитие навыков письменной речи «Поздравительные открытки»

7

7

Словообразование - прилагательные от сущ. Лексические упражнения

8

8

Развитие навыков чтения и аудирования «правила общения в Великобритании»

9

9

Развитие навыков чтения и аудирования «правила общения в России»

10

10

Развитие навыков чтения и аудирования «Конфликты и способы их разрешения»

11

11

Лексико-грамматические упражнения

12

12

Повторение. Обобщение.

13

13

Проверочная работа№1

Модуль 2 «Продукты питания и покупки» (12 ч)

14

1

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Продукты питания. Способы приготовления пищи»

15

2

Отработка лексики по теме «Покупки. Виды магазинов. Как пройти?»

16

3

Грамматические упражнения - способы выражения количества

17

4

Лексические упражнения «Обозначение количества продуктов». Идиомы с лексикой «Продукты. Сущ, имеющие только форму ед. или мн. числа»

18

5

Развитие навыков письменной речи «Электронное письмо личного характера»

19

6

Словообразование - прилаг отрицательного значения.. Лексические упражнения. Предлоги, времена глаголов.

20

7

Развитие навыков чтения и аудирования «Благотворительность начинается с помощи близким»

21

8

Развитие навыков чтения и аудирования «Особенности русской национальной кухни»

22

9

Развитие навыков чтения и аудирования «Какой пакет выбрать для покупок: бумажный или полиэтиленовый»

23

10

Развитие навыков письменной речи

24

11

Повторение. Обобщение материала по теме.

25

12

Проверочная работа№2


Модуль 3 «Великие умы человечества» (12 ч.)


Развитие навыков чтения. Книга для чтения (эпизод 1)


26

1

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Отрасли науки»

27

2

Отработка лексики по теме «Профессии, работа»

28

3

Грамматические упражнения - прошедшее время глагола

29

4

Лексические упражнения «Этапы жизни, события в жизни». Идиомы по теме «Биография»

30

5

Развитие навыков письменной речи «Рассказы». Прилаг и наречия в описаниях

31

6

Словообразование - глаголы от сущ Лексические упражнения. Предлоги, времена глаголов.

32

7

Развитие навыков чтения и аудирования «Английскиу банкноты»

33

8

Развитие навыков чтения и аудирования «Пионеры космоса»

34

9

Развитие навыков чтения и аудирования «Железный пират неоткрытых морей»

35

10

Развитие навыков письменной речи

36

11

Повторение. Обобщение материала по теме.

37

12

Проверочная работа№3

Модуль 4 «Будь самим собой» (12 ч.)

38

1

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Внешность, самооценка»

39

2

Отработка лексики по теме «Одежда, мода, ткани, стиль, материал»

40

3

Грамматические упражнения - страдательный залог

41

4

Лексические упражнения «Тело человека», идиомы со словами, обозначающими части тела

42

5

Развитие навыков письменной речи «Проблемы подросткового возраста».

43

6

Словообразование - прилаг с отрицательным значением. Лексические упражнения. Предлоги. Страдательный залог

44

7

Развитие навыков чтения и аудирования «Национальные костюмы Британских островов»

45

8

Развитие навыков чтения и аудирования «Национальные костюмы»

46

9

Развитие навыков чтения и аудирования «Экология в одежде»

47

10

Развитие навыков письменной речи

48

11

Повторение. Обобщение материала по теме.

49

12

Проверочная работа№4

Модуль 5 «Глобальные проблемы человечества» (12 ч.)

50

1

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Природные катаклизмы. Стихийные бедствия»

51

2

Отработка лексики по теме «Глобальные проблемы»

52

3

Грамматические упражнения - Инфинитив

53

4

Лексические упражнения «Погода», идиомы со словами, обозначающими погоду

54

5

Развитие навыков письменной речи «Мнения. Суждения. гипотезы».

55

6

Словообразование - сущ от глаголов. Лексические упражнения. Предлоги. Инфинитив.

56

7

Развитие навыков чтения и аудирования «Шотландские коровы»

57

8

Развитие навыков чтения и аудирования «Мир природы: ландыш»

58

9

Развитие навыков чтения и аудирования «Торнадо. Град»

59

10

Развитие навыков письменной речи

60

11

Повторение. Обобщение материала по теме.

61

12

Проверочная работа№5

Модуль 6 «Культурные обмены» (12 ч.)

62

1

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Отпуск. Каникулы. Путешествия. Виды отдыха»

63

2

Отработка лексики по теме «Проблемы на отдыхе»

64

3

Грамматические упражнения - Косвенная речь

65

4

Лексические упражнения «Виды транспорта», идиомы со словами, обозначающими виды транспорта

66

5

Развитие навыков письменной речи «Принимающие семьи. Обменные поездки».

67

6

Словообразование - сущ. Лексические упражнения. Предлоги. Косвенная речь.

68

7

Развитие навыков чтения и аудирования «История реки: Темза»

69

8

Развитие навыков чтения и аудирования «Кижи»

70

9

Развитие навыков чтения и аудирования «Памятники мировой культуры в опасности»

71

10

Развитие навыков письменной речи

72

11

Повторение. Обобщение материала по теме.

73

12

Проверочная работа№6

Модуль 7 «Образование» (12 ч.)

74

1

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Новые технологии. Современные средства коммуникации»

75

2

Отработка лексики по теме «Образование. Школа. Экзамены.»

76

3

Грамматические упражнения - Модальные глаголы

77

4

Лексические упражнения «Профессии в СМИ», идиомы со словами, обозначающими профессии, новости

78

5

Развитие навыков письменной речи «Современные технологии».

79

6

Словообразование - сущ, образованные путем сложения. Лексические упражнения. Предлоги. Модальные глаголы.

80

7

Развитие навыков чтения и аудирования «Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории»

81

8

Развитие навыков чтения и аудирования «Российская система школьного образования»

82

9

Развитие навыков чтения и аудирования «Пользование компьютерной сетью»

83

10

Развитие навыков письменной речи

84

11

Повторение. Обобщение материала по теме.

85

12

Проверочная работа№7

Модуль 8 «На досуге» (13 ч.)

86

1

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Интересы и увлечения»

87

2

Отработка лексики по теме «Виды спорта.»

88

3

Грамматические упражнения - Условные предложения

89

4

Лексические упражнения «Спортивные снаряжения. Места для занятий спортом», идиомы со словами, обозначающими виды спорта

90

5

Развитие навыков письменной речи «Запрос, заявление (о принятии в клуб)».

91

6

Словообразование - прилаг, образованные путем сложения. Лексические упражнения. Предлоги. Условные предложения.

92

7

Развитие навыков чтения и аудирования «Талисманы»

93

8

Развитие навыков чтения и аудирования «Праздник Севера»

94

9

Развитие навыков чтения и аудирования «Экологический проект A.W.A.R.E.»

95

10

Развитие навыков письменной речи

96

11

Повторение. Обобщение материала по теме.

97

12

Проверочная работа№8

98

13

Итоговый тест

Повторение (4 ч.)

99

1

Повторение

100

2

Повторение

101

3

Повторение

102

4

Итоговый урок

IV. Перечень учебно-методического обеспечения

  1. В.Г.Апальков, Ю.Е.Вайлина, О.Е.Подоляко. Программы общеобразовательных учреждений. Москва. Просвещение, 2011.

  2. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Учебник 8 класс, Москва, «Просвещение» 2011.

  3. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Рабочая тетрадь 8 класс, Москва, «Просвещение» 2011.

  4. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Книга для учителя 8 класс, Москва, «Просвещение» 2011.

  5. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Контрольные задания 8 класс, Москва, «Просвещение» 2011.

  6. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Аудиокассеты (CD) для работы в классе 8 класс, Москва, «Просвещение» 2011.

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО

____________ (Ю.В.Ильина)

Протокол от

29 августа 2014г № 1

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УР

____________ (Н.Н.Середич)

29 августа 2014г




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал