Метаурок английского языка по теме 'Внешность'. 5 класс

1

Урок англійської мови в 5-му класі

Підручник: Несвіт А.М. Ми вивчаємо англійську: Підруч. для 5 кл. загальноосвіт. навч. закл. - К.: Генеза, 2005.

Тема за підручником: «My family and friends»

ТЕМА МОДУЛЮ: «I'm unique»

«Я унікальний»

МЕТА МОДУЛЮ: освітня - навчити складати опис зовнішності людини;

розвиваюча - розвивати навички аудіювання та письма, вміння

користування мультимедійною дошкою, самоконтролю;

виховна - виховувати у учнів уважне ставлення до оточуючих.

ОБЛАДНАННЯ: мультимедійна дошка, презентація з відео файлами, ватман, різнокольорові олівці, роздавальний матеріал, підручник, дошка, словники.

ХІД УРОКУ

І м/м, А-П

1. Організаційний момент: привітання, уведення в іншомовну атмосферу, визначення емоційного стану дитини (3 хв.).

2. Мета уроку (4 хв.).

3. Перевірка д/з за допомогою відео файлів (4 хв.).

4. Підготовка до аудіювання, тренувальні вправи на мультимедійній дошці (7 хв.).

5. Аудіювання з використанням роздавального матеріалу та різнокольорових олівців з самостійною перевіркою (13 хв.).

6. Підсумки міні-модулю (1 хв.).

ІІ м/м, А-П

7. Активізація навчального матеріалу в правах з читання: с. 46, впр. 2, с. 47, впр. 4 (28 хв.).

8. Підсумки міні-модулю (2 хв.).

ІІІ м/м, К-С

9. Підготовка до творчої роботи, тренувальні вправи з використанням дошки (10 хв.).

10. Творче завдання (15 хв.).

11. Підсумки модулю (5 хв.).

2

І м/м, А-П

1. Організаційний момент: привітання, уведення в іншомовну атмосферу, визначення емоційного стану дитини.

- Good morning, my friends! Nice to meet you. How are you?

Учні відповідають на запитання.

• You are well. So, take the pink sheets and draw your mood:

• Show me your sheets.

2.The topic of our today's lesson is "I'm unique". Are you unique? Why are you unique? What makes us unique?

Учні відповідають на запитання.

- You are right. Everyone is unique because we all are different.

- Today we're going to draw your portraits. Do you have your portraits? You'll have them.

3. - What do we need to draw a portrait? You are right - pencils, paper, feltpens, paints and the new words. Your home work was to learn new words. Let's recollect them.

Учні повторюють нові слова з використанням відео файлів.

4. На мультимедійній дошці контур обличчя людини.

- Who is this? Is he unique? Let's make him unique. Listen to the discription and draw. - This is a little boy. He is handsome. He has got fair hair. His eyes are blue. He has got thick short eyelashes. His eyebrows are thick and dark. His cheeks are rosy. His lips are red. He is a very kind boy. (Учні по черзі виходять до мультимедійної дошки та малюють те, що чують.)

5. Учні отримують роздавальний матеріал із контуром обличчя підлітка.

- Listen to discription, choose the pencils or feltpens and draw this portrait. - This is a pretty girl. She has got long dark hair. Her eyes are green. She has got thick long eyelashes. Her eyebrows are thin. Her cheeks are rosy. Her lips are red.

- Let's check. Look at this big picter and check yourselves. You got 2 for each correct phrase. (Учні порівнюють свої малюнки з великим малюнком на ватмані та ставлять собі оцінку.)

6. - You have worked very well and your marks are... . You have a rest.

ІІ м/м, А-П

7. - Фонетична розминка: - Аre you ready? - Ready, ready.

- If you are ready, let us start.

- Do you want study? - We want study.

- If you want study, you are right.

3

- Let's read a little story about a girl. Use the reading rules. Read one by one: p. 46, ex. 2.

Учні читають текст.

• Read the sentences about her appearance and compare with a picture.

Учні читають тільки речення, які стосуються зовнішності дівчинки, та порівнюють з картинкою в підручнику.

- Now, let's read a dialogue by pair. But first, read the new words on the blackboard.

Учні знайомляться з новими словами з діалогу, які написані на дошці, потім по парам читають діалог.

8. - You are well. Your marks are... . It's a pause now.

ІІІ м/м, А-П

9. - Are you OK? Well, go on. Do you like the enigmas? Let's make an enigma together. Look at this portrait, choose a correct word and complete those sentences:

This is ...(a boy/a girl). He/she is...(short/tall). He/she is...(pretty/handsome). His/her face is...(oval/round). His/her eyelashes are...(long/short). His/her eyebrows are...(thin/thick). His/her cheeks are rosy/pale). His/her lips are...(red/rosy/pale). He/she has ...(short/long/big) nose, white teeth and ...(dark/fair/short/long/straight/curly) hair. Who is this?

Учні виконують вправу на дошці.

- You are right. Now, unite into 3 groups, choose 1 pupil from your group and describe him or her like on blackboard.

Учні виконують завдання на папірцях.

- Stop. Read your description and other have to guess who is this.

10. - So, you are ready to make your portraits. Let's work in pair. You have to describe the appearance of your classmate in your writing-books. Be attentive and carefully.

Учні описують зовнішність сусіда за партою.

11. - You are good today. Take the yellow sheets and draw your mood for that moment and show me. Have it changed?

- It's nice, thanks. Open your daybooks and write down your hometask: mother's portrait.

- The lesson is over. Thanks for your work. Good by, my friends.