- Учителю
- Рабочая программа по немецкому языку в 6 классе в условиях реализации ФГОС
Рабочая программа по немецкому языку в 6 классе в условиях реализации ФГОС
Календарно тематическое планирование
ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!
№ п/п
Наименование раздела, темы
Количество
часов
Дата
Планируемые результаты
Предметные
метапредметные
личностные
1
Здравствуй школа!
1
2.09.15
начинать, вести /поддерживать и заканчивать беседу
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение
Формирование:
- мотивации изучения немецкого языка;
2
Германия
1
3.09.15
расспрашивать собеседника
- развитие коммуникативной компетенции
осознание эстетической ценности иностранного языка
3
Люди и их профессии
1
7.09.15
отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;
умение взаимодействовать с окружающими,
умения смыслового чтения;
4
В городе
1
9.09.15
- делать краткие сообщения
выполнять разные социальные роли
Формирование:
-проектных умений
НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА
5
Везде ли он одинаков?
1
10.09.15
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников
поиск и выделение нужной информации
стремление к речевому самосовершенствованию
6
Поздравляем с началом нового учебного года
1
14.09.15
читать несложные аутентичные тексты разных стилей
развитие исследовательских учебных действий,
стремление к самореализации
7-
Начало учебного года в Германии
1
16.09.15
Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
развитие исследовательских учебных действий,
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
8
Начало учебного года в разных странах
1
17.09.15
поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях
поиск и выделение нужной информации
Действие нравственно-этического оценивания содержания
9
Чем мы занимались летом?
1
21.09
делать краткие сообщения
обобщение и фиксация информации;
Достижение взаимопонимания в процессе устного иобщения
10-
Моя первая учительница
1
23.09
владение монологической и диалогической формами речи
Умение слушать и вступать в диалог
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами
11
Мы внимательно слушаем
1
24.09
делать краткие сообщения
Развитие умения планировать свое речевое и неречевое
структурирование знаний
12
Повторяем то, что знаем
1
28.09
, постановка вопросов (общих и специальных);
Развитие умения планировать свое речевое поведение
Формирование:
умения смыслового чтения
13
Домашнее чтение
1
30.09
читать несложные аутентичные тексты
развитие смыслового чтения
Формирование
уважительного отношения к языку
14
Защита проекта «Начало учебного года»
1
1.10
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
развитие коммуникативной компетенции
участвовать в коллективном обсуждении проблем.
15
Повторение слов по теме
1
5.10
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами
развитие исследовательских учебных действий
Учет позиции других людей
16
Повторение лексич. выражений
1
7.10
оценивать полученную информацию
вычленять культурные реалии при работе с текстом
Понимание роли изучения иностранного языка
За окнами листопад
17
За окнами листопад.
1
8.10
уметь определять тему текста, выделять главные факты
развитие смыслового чтения
стремление к речевому самосовершенствованию
18
Погода осенью Введение лексики по теме.
1
12.10
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,
прогнозировать содержание текста по заголовку
нравственно-этическая ориентация
19
Времена года.
1
14.10
высказывая свое мнение, просьбу,
умение определять тему
способность к самооценке
20-
Стихотворение «Осень».Птицы и звери осенью
1
15.10
отвечать на предложения собеседника согласием, отказом
осуществление регулятивных действий самонаблюдения
стремление к речевому самосовершенствованию
21
к/работа
Текст. «Погода и дела осенью»
1
19.10
Уметь выделять главные факты
осуществление регулятивных действий
нравственно-этическая ориентация
22-
23
В гостях у доброй феи
В гостях у Щелкунчика
1
1
21.10
22.10
Формирование умения составлять диалог
Умение работать с информацией
стремление к речевому самосовершенствованию
24-
В овощном магазине
1
26.10
вести беседу на выбранную тему
прогнозировать содержание текста по заголовку
Формирование:
- мотивации изучения немецкого языка
25
Подготовка сообщения «Любимое время года»
1
28.10
- уметь определять тему текста,
осуществление регулятивных действий самонаблюдения
оценивание роли иностранного языка
26
Интервью «Любимое время года»
1
29.10
Уметь выделять главные факты, опуская второстепенные
осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки
Достижение взаимопонимания в процессе общения
27-
Сказка «Год»
1
9.11
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
Достижение взаимопонимания в процессе устного общения
28
Идём за покупками
1
11.11
Составлять тезисы устного сообщения;
участвовать в коллективном обсуждении проблем
научиться пользоваться справочным материалом
29-
В магазине
1
12.11
Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
составление плана и последовательности действий;
стремление к речевому самосовершенствованию
30
Повторяем то, что знаем
1
16.11
кратко излагать результаты проектной работы
Инициативное сотрудничество в сборе информации
Инициативное сотрудничество в сборе информации
31
Страноведение
18.11
делать краткие сообщения
развитие коммуникативной компетенции
устанавливать причинно-следственные связи
32
Практикум
1
19.11
расспрашивать собеседника
распределение обязанностей
стремление к речевому самообразованию
33-
Практикум
1
23.11
отвечать на вопросы, высказывая свое мнение
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами
умения планировать свое речевое поведение
34
Самостоятельная работа
1
25.11
понимать основные значения изученных лексических единиц
умение вступать в диалог.
Умение выделять то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить
35
Подготовка проекта
1
26.11
читать текст с выборочным пониманием значимой информации
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля
выделение информации и ее структурирование
36-
Защита проектов
1
30.11
читать текст с выборочным пониманием значимой информации
умение взаимодействовать с окружающими
иметь представление об особенностях культуре стран изучаемого языка,
НЕМЕЦКИЕ ШКОЛЫ, КАКИЕ ОНИ?
37
Школьное здание
1
2.12
читать текст с выборочным пониманием значимой информации
развитие коммуникативной компетенции
Стремление к самореализации
38-
Классная комната
1
3.12
научиться действовать по образцу или аналогии
- развитие исследовательских учебных действий
иметь представление о реалиях изучаемого языка
39
Школа
1
7.12
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение
планирование работы,
умение взаимодействовать с окружающими,
40-
Грамматика -крепкий орешек
.
1
9.12
умение использовать различные приемы смысловой переработки текста
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно
научиться пользоваться справочным материалом
41
Контрольная работа
1
10.12
уметь определять тему текста, выделять главные факты
постановка учебной задачи
Умение пользоваться справочным материалом
42-
Анализ к/работы
1
14.12
научиться выполнять проектные задания в составе группы учащихся
-сбор материала
научиться пользоваться справочным материалом: двуязычными и толковыми словарями
43
Немецкие школы
Какие немецкие школы?
1
16.12
писать личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах
оформление результаты в виде материального продукта
умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств
44
Моя школа
1
17.12
сообщать о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета
- создание электронной презентации
Готовность учеников основной школы к самосовершенствованию в данном предмете
45-
к/работа
1
21.12
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение
развитие коммуникативной компетенции,
прогнозирование поведения собеседника
46
Анализ к/работы
1
23.12
Совершенствование фонетических умений и навыков
развитие исследовательских учебных действий
способность
- к мобилизации сил
47
Повторяем то, что знаем
1
24.12
Совершенствование фонетических умений и навыков
развитие исследовательских учебных действий
Готовность взаимодействовать с окружающими,
48
Защита проектов
1
28.12
научиться выполнять проектные задания индивидуально
распределение обязанностей среди участников проекта
способность
- к мобилизации сил
Что делают наши друзья в школе?
49-
50
Расписание занятий
Определение времени
по часам
1
1
11.01.16
13.01.16
уметь определять тему текста,
уметь выделять главные факты,
сбор материала с помощью анкетирования
внесение необходимых дополнений и корректив в план
развитие смыслового чтения
развитие смыслового чтения
51
Режим дня
1
14.01.16
Учить читать в группах тексты, отыскивая новые слова в словаре
Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
прогнозирование поведения собеседника
52
53
Делу время -потехе час
2
18.01.16
20.01.16
Обмениваться в группах информацией о прочитанном.
планировать свое речевое и неречевое поведение
выражать свое отношение к прочитанному, услышанному,
54
Собираем портфель
1
21.01.16
Усвоение грамматического материала.
развитие исследовательских учебных действий
Достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения;
55
56
Грамматика -крепкий орешек
2
25.01.16
27.01.16
Умение рассказывать о погоде в любое время года.
развитие коммуникативной компетенции
владение монологической и диалогической формами речи
57
Мы читаем
1
28.01
писать личные письма
Развитие способности к самооценке
способность к самооценке
58
Мы дискутируем
1
1.02
Повторить всё, что уже знают о праздниках в Германии и учить делать высказывания об этом
оформление результатов
групповой деятельности
умение взаимодействовать с окружающими
59
Мы внимательно слушаем
1
3.02
Развитие навыков и умения аудирования
выделение нужной информации
Развитие умения инсценировать диалоги
60
Домашнее чтение
1
4.02
Умение читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания
- развитие коммуникативной компетенции
Систематизация, обобщение и использование полученной информации
61
Защита проектов
1
8.02
Умение читать аутентичные тексты
развитие коммуникативной компетенции
использование полученной информации
62
Повторяем то, что знаем
1
10.02
Умение рассказывать о любом времени года, описывать погоду
Развитие умения планировать речевое поведение
Умение работать в группах
63-
Мы читаем и пишем
1
11.02
Усвоение лексического материала по подтеме
Развитие умения планировать речевое поведение
Умение работать над диалогами в группах
64
Поговорим, чем заняты ученики в кружках?
1
15.02.
Развитие умения диалогической речи
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
осознание эстетической ценности иностранного языка
Один день нашей жизни. Какой он?»
65-
Распорядок дня
1
17.02
умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему
развитие умения взаимодействовать с окружающими
Умение работать над диалогами в группах
66
Человек и режим дня
1
18.02
Умение читать лёгкие ауентичные тексты
Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
использование полученной информации
67
Внешность человека
1
22.02
Усвоение лексического материала по теме.
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами
Продолжить работу над проектом.
68
Описание внешности
1
24.02
Умение вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета.
Развитие коммуникативной компетенции
осознание эстетической ценности иностранного языка
69-
Хобби
1
25.02
Умение читать тексты, осуществляя выбор значимой информации
вычленять культурные реалии при работе с текстом
использование полученной информации
70
71
Грамматика -крепкий орешек
2
29.02
2.03
Совершенствование фонетических умений и навыков
вычленять культурные реалии при работе с текстом
стремление к речевому самосовершенствованию
72-
Обобщения знаний по теме
1
3.03
владение монологической и формой речи
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами
нравственно-этическая ориентация
73
Мы читаем и пишем
1
7.03
Расширить словарный запас учащихся
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
Умение решать коммуникативные задачи
74-
Мы дискутируем
1
9.03
Умение ауентичные тексты с общим охватом содержания
способность к самооценке
Умение решать коммуникативные задачи,
75
Мы внимательно слушаем
1
10.03
владение монологической и формой речи в соответствии с нормами языка
развитие смыслового чтения
Составлять план, тезисы устного или сообщения
76
Защита проекта
1
14.03
Развитие умения отвечать на вопросы, высказывая свое мнение
, развитие умения давать оценку
стремление к речевому самосовершенствованию
ПОЕЗДКА С КЛАССОМ ПО ГЕРМАНИИ
77
Подготовка к поездке в Германию
1
16.03
Владение синтаксическими нормами языка
Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
Развитие творческих способностей
78
Путешествие в Берлин
1
17.03
умение читать тексты описательного характера
развитие смыслового чтения
осознание эстетической ценности иностранного языка
79
К/работа
Поездка во Франкфурт-на-Майне
1
21.03
описывать события, явления, передавать основное содержание прочитанного
определять тему, прогнозировать содержание текста
Действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания
80
Анализ к/работы
Поездка в Бремен
1
23.03
умение читать тексты описательного характера
умение определять тему, прогнозировать содержание текста
построение логической цепи рассуждений
81-
Путешествие- это классно
1
24.03
Усвоение лексического материала по теме.
выявлять сходства и различия с реалиями родной культуры
Развитие творческих способностей и моральных качеств личности
82
Обобщающее повторение
1
4.04
делать краткие сообщения, проекты
Умение слушать и вступать в диалог
нравственно-этическая ориентация
83
-84
Грамматика -крепкий орешек
2
6.04
7.04
Владение формами речи в соответствии с грамматическими и нормами языка
выделение нужной информации
умение четко выражать свои мысли
85-
86
Ориентируемся в незнакомом городе
2
11.04
13.04
Развитие навыков и умения аудирования
развитие коммуникативной компетенции
Умение выражать своё мнение, давать оценку, делать предположение
87
Мы читаем
1
14.04
Владение монологической формой речи
вычленять культурные реалии при работе с текстом
соблюдать нормы речевого этикета;
88
Мы дискутируем
1
18.04
поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения
умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
Формирование:
- мотивации изучения немецкого языка;
89
Защита проектов
1
20.04
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
структурирование знаний, рефлексия
Формирование:
смыслового чтения;
-проектных умений
90-
91
Домашнее чтение
2
21.04
25.04
Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
Познавательный информационный поиск
осознание эстетической ценности иностранного языка;
92
Страна изучаемого языка
1
27.04
кратко излагать результаты проектной работы
развитие исследовательских учебных действий
Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов
93
Страноведение
1
28.04
читать аутентичные тексты, используя различные приемы смысловой переработки текста
поиск и выделение нужной информации
стремление к речевому самосовершенствованию, самообразованию
В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА - ВЕСЁЛЫЙ КАРНАВАЛ
94
Готовимся к карнавалу
1
2.05
Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения
развитие исследовательских учебных действий
-Формирование коммуника-
тивной компетенции;
- свое речевое поведение;
-.
95-
Мой карнавал
1
4.05
- знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц
развитие смыслового чтения
Формирование:
- мотивации изучения немецкого языка
96
Празднование карнавала в Германии
1
5.05
читать текст с выборочным пониманием
Формирование умения планировать ответ
стремление к речевому самосовершенствованию
97
Читаем и дискутируем по теме «Одежда
1
11.05
Умение ориентироваться в иноязычном тексте прогнозировать его содержание
установление причинно-следственных связей
Формирование
уважительного отношения к языку и культуре разных стран
98-
Подготовка к к/работе
1
12.05
употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка
развитие умения определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку
Формирование смыслового чтения;
-проектных умений
99
Контрольная работа
1
16.05.
знать основные значения изученных грамматических явлений
осуществление регулятивных действий самонаблюдения
развитие интеллектуальных, способностей
100-
Анализ к/работы
1
18.05
знать основные значения изученных грамматических явлений
осуществление регулятивных действий самонаблюдения,
развитие интеллектуальных, способностей
101
Что мы читаем
1
19.05
знать:
- основные значения изученных лексических единиц
осуществление регулятивных действий
развитие творческих способностей
102-
Обобщение за курс 6 класса
1
23.05
понимать:
- основные значения изученных лексических единиц
осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
развитие моральных качеств личности
103
Повторение за курс 6 класса
1
25.05
понимать:
- основные значения изученных лексических единиц
умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
стремление к речевому самосовершенствованию, самообразованию
104-105
Итоговые уроки «Поездка классом по Германии»
2
26.05
30.05
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение
Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение
осознание эстетической ценности иностранного языка