Тема урока: «Введение в информатику»

Предмет: «Информатика»

Урок № 1

Дата__________

Группа:

Тема урока: «Введение в информатику»

Цели урока:

- образовательные: ознакомить обучающихся с правилами работы в КУВТ и ТБ, задачами предмета, историей развития.

-развивающие: сформировать представление о современной информатике, ее месте среди других наук, о перспективах развития.

-воспитательные: воспитание чувства любви к своей будущей профессии.

Тип урока: урок сообщения новых знаний

Вид урока: урок-лекция-беседа

Методы обучения:

1) словесные: рассказ, лекция, объяснение;

2) наглядные методы: иллюстрации.

Учебно-материальное оснащение урока: учебник Н.Д. Угринович, тетради.

Межпредметная связь: история;

Ход урока

1. Организационный момент:

-предварительная организация группы (проверка отсутствующих, организация внимания).

2. Актуализация знаний учащихся:

- объявление темы и цели урока.

3. Сообщение нового материала:

К работе в кабинете информатики допускаются школьники, прошедшие инструктаж по технике безопасности, соблюдающие указания преподавателя, расписавшиеся в журнале регистрации инструктажа.
Необходимо неукоснительно соблюдать правила по технике безопасности. Нарушение этих правил может привести к поражению электрическим током, вызвать возгорание.
При эксплуатации необходимо остерегаться:
поражения электрическим током;
механических повреждений, травм.
Требования безопасности перед началом работы

Не входить в кабинет в верхней одежде, головных уборах, грязной обуви, с громоздкими предметами. Передвигаться в кабинете спокойно, не торопясь.
Работать разрешается только на том компьютере, который выделен на данное занятие.
Не разговаривать громко, не шуметь, не отвлекать других учеников.
Перед началом работы ученик должен убедиться в отсутствии видимых повреждений оборудования на рабочем месте.
Напряжение в сети кабинета включается и выключается только преподавателем.
Требования безопасности во время работы.

С техникой нужно обращаться бережно, на клавиатуре работать не спеша, клавиши нажимать нежно.
При появлении изменений в функционировании аппаратуры, самопроизвольного ее отключения необходимо немедленно прекратить работу и сообщить об этом преподавателю.
Контролировать расстояние до экрана и правильную осанку.
Не допускать работы на максимальной яркости экрана дисплея.
Запрещается.

Эксплуатировать неисправную технику.
При включенном напряжении сети отключать, подключать кабели, соединяющие различные устройства компьютера.
Работать с открытыми кожухами устройств компьютера.
Касаться экрана дисплея, тыльной стороны дисплея, разъемов. соединительных кабелей, токоведущих частей аппаратуры.
Касаться автоматов защиты, пускателей, устройств сигнализации.
Во время работы касаться труб, батарей.
Самостоятельно устранять неисправность работы клавиатуры.
Нажимать на клавиши с усилием или допускать резкие удары.
Пользоваться каким-либо предметом при нажатии на клавиши.
Передвигать системный блок и дисплей.
Загромождать проходы в кабинете сумками, портфелями, стульями.
Брать сумки, портфели за рабочее место у компьютера.
Быстро передвигаться по кабинету.
Класть какие-либо предметы на системный блок, дисплей, клавиатуру.
Работать грязными, влажными руками, во влажной одежде.
Работать при недостаточном освещении.
Работать за дисплеем дольше положенного времени.
Запрещается без разрешения преподавателя.
Включать и выключать компьютер, дисплей.
Подключать кабели, разъемы и другую аппаратуру к компьютеру.
Брать со стола преподавателя дискеты, аппаратуру, документацию.
Пользоваться преподавательским компьютером.
Требования безопасности по окончанию работы.

По окончании работы выполнить действия строго по указанию преподавателя. Сдать документацию и дискеты.

Слово «информация» происходит от informatio, что в переводе обозначает сведение, разъяснение, ознакомление. Понятие информации рассматривалось ещё .
До начала , определение сути информации оставалось прерогативой преимущественно философов. В XX веке вопросами теории информации стали заниматься и .

Классификация информации

Информацию можно разделить на виды по различным критериям:

• по истинности

• по способу восприятия

  • Визуальная - воспринимаемая органами .

  • Аудиальная - воспринимаемая органами .

  • Тактильная - воспринимаемая рецепторами.

  • Обонятельная - воспринимаемая рецепторами.

  • Вкусовая - воспринимаемая рецепторами.

• по форме представления

  • - передаваемая в виде символов, предназначенных обозначать лексемы языка.

  • - в виде цифр и знаков, обозначающих математические действия.

  • - в виде изображений, предметов, графиков.

  • - устная или в виде записи передача лексем языка аудиальным путём.

• по назначению

  • - содержит тривиальные сведения и оперирует набором понятий, понятным большей части .

  • Специальная - содержит специфический набор понятий, при использовании происходит передача сведений, которые могут быть не понятны основной массе социума, но необходимы и понятны в рамках узкой социальной группы, где используется данная информация.

  • Секретная - передаваемая узкому кругу лиц и по закрытым (защищённым) каналам.

  • (приватная) - набор сведений о какой-либо личности, определяющий социальное положение и типы социальных взаимодействий внутри популяции.

• по значению

  • Актуальная - информация, ценная в данный момент времени.

  • Достоверная - информация, полученная без искажений.

  • Понятная - информация, выраженная на языке, понятном тому, кому она предназначена.

  • Полная - информация, достаточная для принятия правильного решения или понимания.

  • Полезная - полезность информации определяется субъектом, получившим информацию в зависимости от объёма возможностей её использования.

Предметом изучения науки являются именно данные: методы их создания, хранения, обработки и передачи. А сама информация, зафиксированная в данных, её содержательный смысл интересны пользователям информационных систем, являющимся специалистами различных наук и областей деятельности: медика интересует медицинская информация, геолога - геологическая, предпринимателя - коммерческая и т. п. (в том числе специалиста по информатике интересует информация по вопросам работы с данными).

• Информатика - молодая научная дисциплина, изучающая вопросы, связанные с поиском, сбором, хранением, преобразованием и использованием информации в самых различных сферах человеческой деятельности. Генетически информатика связана с вычислительной техникой, компьютерными системами и сетями, так как именно компьютеры позволяют порождать, хранить и автоматически перерабатывать информацию в таких количествах, что научный подход к информационным процессам становится одновременно необходимым и возможным.

• До настоящего времени толкование термина «информатика» (в том смысле как он используется в современной научной и методической литературе) ещё не является установившимся и общепринятым. Обратимся к истории вопроса, восходящей ко времени появления электронных вычислительных машин.

• Понятие информатики является таким же трудным для какого-либо общего определения, как, например, понятие . Это и наука, и область , и область междисциплинарных исследований, и (в и в ).

• Несмотря на то, что информатика как наука появилась относительно недавно (см. ), её происхождение следует связывать с работами по построению первой вычислительной машины и разработке универсального (философского) исчисления.

• Термин «информатика» был впервые введён в в . В этот термин был введён во французский язык Ф. Дрейфусом, который также предложил переводы на ряд других . В советской научно-технической литературе термин «информатика» был введён , и в .

• Отдельной наукой информатика была признана лишь в ; до этого она развивалась в составе , и других . Некоторые начала информатики можно обнаружить даже в . С момента своего признания отдельной наукой информатика разработала собственные и .

4. Закрепление нового материала:

5. Заключительный этап:

- выставление оценок;

- сообщение домашнего задания: Н.Д.Угринович стр. 12-18

Преподаватель: Усачева Е.А.