Конспект урока по информатике на тему: Контрольная работа Информационные процессы(10 класс)

Контрольная работа

по теме: «Информация и информационные процессы»

Цели урока:

Образовательные:

• проверить качество знаний по теме: «Информация и информационные процессы».

Развивающие:

• расширить знания учащихся в области информационных технологий;

• развитие познавательного интереса, навыков самоконтроля, самостоятельности.

Воспитательные:

• содействовать эстетическому воспитанию школьников;

• воспитание познавательного интереса учащихся, умения слушать, культуры межличностных взаимоотношений.

Дидактическое и техническое обеспечение урока:

• класс IBM PC (компьютер, экран, проектор);

• карточки с заданием контрольной работы.

Ход урока:

I. Организационный момент

1. Проверка присутствующих.

2. Объяснение хода урока.

II. Контрольное тестирование

Вариант 1

Часть А

1. Система - это

а) Порядок связей между элементами;

б) материальный объект, существующий как единое целое;

в) объект, состоящий из взаимосвязанных частей и существующий как единое целое;

г) множество элементов, из которых состоит объект.

2. Что нельзя назвать системой:

а) дом;

б) велосипед;

в) государство;

г) кирпичи.

3. Всякая система определяется

а) составом и структурой;

б) составом и уровнем сложности;

в) своими подсистемами;

г) взаимосвязями.

4. Укажите естественные системы:

а) океан;

б) система образования;

в) молекулярная система;

г) водопровод.

5. Определите информационные связи:

а) Генетические связи;

б) Команда офицера: «Бегом марш»;

в) Сигнал светофора;

г) Сила притяжения.

6. Укажите магнитные носители информации:

а) компакт-диск;

б) жесткий диск;

в) пефокарта;

г) пластиковая карта.

Часть Б

7. Приведите примеры систем, имеющих одинаковый состав, но разную структуру.

8. Выделите подсистемы в следующих объектах:

а) улица;

б) семья;

в) лес;

г) квартира.

9. Удаление какого элемента из названных систем приведет к потере системного эффекта?

10. Виды цифровых носителей информации, их характеристики.

Вариант 2

</ Часть А

1. Выберите главные свойства системы:

а) целостность, состав;

б) целесообразность, целостность;

в) системный эффект, связи;

г) структура, взаимосвязь.

2. Что нельзя назвать системой:

а) компьютер;

б) песок;

в) книга;

г) школа.

3. Что такое системный эффект?

а) учет всех системных связей;

б) порядок связей в системе;

в) новые качества, не присущие составным частям системы;

г) упорядочение элементов в системе.

4. Укажите искусственные системы:

а) энергосистема;

б) торговый центр;

в) галактика.

г) лес;

5. Определите материальные связи:

а) торможение автомобиля;

б) семейные традиции;

в) Генетические связи;

г) Правила техники безопасности.

6. Укажите оптические диски:

а) СО-диск;

б) винчестер;

в) перфокарта;

г) ОУО-диск;

Часть Б

7. В чем суть системного эффекта? Приведите примеры.

8. Выделите подсистемы в следующих объектах:

а) класс;

б) детский сад;

в) город;

г) библиотека.

9. Удаление какого элемента из названных систем приведет к потере системного эффекта?

10. Перспективные носители информации, их характеристики.