План-конспект урока. Тема: «База данных» 9 класс.

План-конспект урока.

Тема: «База данных» 9 класс.

Тип урока: Урок открытия нового знания (ОНЗ)

Базовый учебник: «Информатика - базовый курс», 9 класс Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л., издательство «Бином. Лаборатория знаний».

Цель урока:

-Познакомить учащихся с понятиями: информационно-поисковая система базы данных с ее основными элементами и видами.

Задачи:

Обучающие:

1) Познакомить учащихся с понятием база данных, типы данных, список, поле, ключ, информационная система.

2) Показать практическое применение теоретического материала.

Развивающие:

1) Формирование культуры речи;

2) Формирование умения корректно высказывать точку зрения.

Воспитательные:

1) Воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету информатика через показ практического применения темы;

2) Воспитывать такие качества личности, как активность, самостоятельность и аккуратность в работе.

Планируемый результат.

Предметные: формирование представления об основных изучаемых понятиях, изучение приложения Microsoft Access 2007.

Метапредметные.

Личностные УУД:

Умение выделять нравственный аспект поведения на уроке.

Регулятивные УУД:

умение планировать свою деятельность, определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, работать по плану, выдвигать версии, оценивать степень успешности достижения цели

Познавательные УУД:

анализировать и обобщать, сравнивать, устанавливать аналогии по созданию таблиц баз данных в других приложениях, поиск наиболее эффективного способа решения задачи.

Коммуникативные УУД:

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи.

Основные понятия: Информационные системы, база данных, типы данных, свойство поля, поле, список, ключ поля.

Средства обучения: ЭОР по данной теме, раздаточный материал.

Аппаратное и программное обеспечение: компьютеры, Microsoft Office 2007, экран, мультимедийный проектор, сеть Интернет, локальная сеть

Методы проведения урока: беседа, рассказ с демонстрацией, тестирование.

Технология проведения

(этапы, цель)

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

1.Оргнизационный (1-2 мин)

Приветствие,

Проверка отсутствующих на уроке учеников.

Подготовка к уроку

Интерес к предмету, теме

Регулятивные УУД:

умение планировать свою деятельность

2.Актуализация знаний (4-5 мин)

Вступительное слово учителя.

Представьте, что Вы все работники Отдела кадров. Вам необходимо иметь все данные о сотрудниках предприятия. Как бы Вы поступили в этом случае?

Как Вы считаете, где хранились данные о сотрудниках в организациях, когда не было компьютеров?

Какие изменения произошли с появлением компьютеров?

Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы:

-в виде выдвижных ящиков, где в алфавитном порядке стояли личные дела сотрудников;

-работа человека автоматизировалась;

- учащиеся выдвигают свои гипотезы.

Интерес к предмету, теме

Коммуникативные УУД:

излагать своё мнение;

участвовать в диалоге

Постановка учебной задачи, цели урока (4-5 мин)

Сейчас мы переходим к изучению нового материала.

Тему урока запишите в тетрадь.

Сегодня на уроке мы рассмотрим понятие информационно-поисковая система базы данных, основные элементы и виды баз данных, познакомимся с одной из систем управления базами данных - Мiсrоsоft Access.

Записывают в тетрадь тему урока

3. Изучение нового материала(21 мин).

4. Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8 минут)

Базы данных и информационные системы.

1.Сформулировать определение информационно-поисковая система (субъективный подход).

(Изложение нового материала учителем в виде беседы с демонстрацией ресурса).

Реляционные базы данных.

2. Перечислить виды структуры данных. Дать определение реляционных баз данных.

(Изложение нового материала учителем в виде беседы с демонстрацией ресурса).

Типы полей в реляционных базах данных.

3. Назвать основные типы полей в реляционных БД (Изложение нового материала в виде беседы с учащимися с демонстрацией ресурса).

Типы полей в реляционной базе данных

В реляционных базах данных используются четыре основных типа полей:

Числовой тип имеют поля, значения которых могут быть только числами. Например, в БД «Погода» три поля числового типа: ТЕМПЕРАТУРА, ДАВЛЕНИЕ, ВЛАЖНОСТЬ.

Символьный тип имеют поля, в которых будут храниться символьные последовательности (слова, тексты, коды и т.п.). Примерами символьных полей являются поля АВТОР и НАЗВАНИЕ в БД «Домашняя библиотека».

Тип «дата» имеют поля, содержащие календарные даты в форме «день/месяц/год» (в некоторых случаях используется американская форма: месяц/день/год). Тип «дата» имеет поле ДЕНЬ в БД «Погода».

Логический тип соответствует полю, которое может принимать всего два значения: «да» - «нет» или «истина» - «ложь» .

Итак, значения полей - это некоторые величины определенных типов. От типа величины зависят те действия, которые можно с ней производить. Например, с числовыми величинами можно выполнять арифметические операции, а с символьными и логическими - нельзя.

Логическая схема понятий по теме «СУБД и базы данных»

4. Демонстрация ресурса и объяснение по ней классификации баз данных, организации данных в БД и осуществлении обработки данных.

school-collection.edu.ru/catalog/res/10581270-4bc2-4675-959b-4656a818e615/view/

5. Для закрепления пройденного материала предлагаю пройти тренировочный тест.

В процессе работы над тестом учитель оказывает помощь учащимся.

school-collection.edu.ru/catalog/res/6e8bcbb3-85f7-4e8c-be3f-c40f64b0e18c/view/</</font>

Беседа, в ходе которой учащиеся приводят примеры ситуаций, когда в большом количестве данных необходимо найти ту информацию, которая нужна в данный момент.

В конце беседы в тетрадь записывают определение.

В ходе беседы учащиеся знакомятся с видами структуры данных, записывают определение в тетрадь Заполняют таблицу в рабочей тетради.

Беседа, в ходе которой учащиеся называют возможные типы данных, которые могут содержаться в полях БД.

После демонстрации ресурса сравнивают свои предположения с типами полей и записывают их в тетрадь.

Записывают в тетрадь схемы понятий «СУБД и базы данных»

Выполняют тест за ПК.

Знакомятся с новыми понятиями и возможностями приложения через теоретический материал и практическое применение.

Познавательные УУД:

устанавливать аналогии по созданию таблиц, поиск наиболее эффективного способа решения задачи;

Регулятивные УУД:

работать по плану урока

Коммуникативные УУД:

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи при формировании вопросов и ответов в ходе беседы.

5.Рефлексия деятельности. Итог урока. (2 мин).

1.Что сегодня нового вы узнали о базах данных и информационных системах?

2.Что такое информационная система? Приведите примеры информационных систем.

3.Что полезного для себя Вы узнали сегодня на уроке?

4.Достигли мы сегодня цели урока?

Отвечают на вопросы на основе записей в тетради и выполнения работы по прохождению теста.

Оценивают степень успешности достижения цели урока.

Представление об основных изучаемых понятиях сформировано, тренировочный тест пройден.

Коммуникативные УУД:

излагать своё мнение

Регулятивные УУД:

определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, оценивать степень успешности достижения цели

6. Д/з(2мин).

Домашнее задание:

§11

Решить кроссворд:

Найти ответы на поставленные вопросы в тексте учебника, использовать приложение Microsoft Access2007.

Решить кроссворд.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроке

Познавательные УУД:

находить информацию в тексте, обобщать;

представлять информацию в развёрнутом виде