7


  • Учителю
  • Урок по химии Кремний (9 класс)

Урок по химии Кремний (9 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала



Технологическая карта урока

  1. Класс: 9 (базовый)

  2. Тема: «Подгруппа углерода».

  3. Тема урока: «Кремний и его соединения»

  4. Тип урока: комбинированный

  5. Цели: формирование систематизированных понятий о кремнии, его свойствах и практическом применении.

  6. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы

Личностные

Метапредметные

Предметные

  1. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

  2. формирование целостного мировоззрения;



  1. умение устанавливать причинно-следственные связи;

  2. умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы;

  3. работать индивидуально и в группе;

  4. владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

  5. формирование и развитие экологического мышления.

  1. формирование систематизированных представлений о веществах, овладение понятийным аппаратом и символическим языком химии;

  2. осознание объективной значимости основ химической науки;

  3. приобретение опыта использования различных методов изучения веществ.

  1. Планируемое формирование и развитие универсальных учебных действий

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

- установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов;

  1. целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

  2. оценка - выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;



А. Общеучебные действия:

  1. структурирование знаний;

  2. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

  3. рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Б. Знаково-символические действия:

преобразование объекта в пространственно-графические или знаковосимволические модели;

В. Логические действия:

  1. анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

  2. установление причинно-следственных связей

  1. постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

  2. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

  3. владение монологической и диалогической формами речи.

  1. Формы организации работы детей: групповая, индивидуальная

  2. Формы организации работы учителя: фронтальная, консультирование

  3. Технологические особенности: урок проводится с использованием ИКТ

  4. Используемое оборудование: компьютер; проектор

п/№

Этап урока

Содержание

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Методы, формы,

приемы

Время (мин)

1

Организационный момент

Формирования плана учебного урока

Приветствуют учителя.

Проверяют свою готовность к уроку.



Приветствует учащихся.

Организует внимание. Отмечает отсутствующих.

Проверяет готовность к уроку.

Представляет план действий.

Фронтальный опрос

1

2

Подготовка к основному этапу.

Актуализация опорных знаний.

Характеристика кремния по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева

Проверяют правильность выполнения домашнего задания

Акцентирует внимание на закономерности:

строение атома определяется положением элемента в периодической системе и, в свою очередь,

определяет свойства элемента

Беседа





5

3

Введение нового материала



План изложения нового материала:

  1. Состав, строение свойства аллотропных модификаций кремния

  2. Химические свойства кремния в свете ОВР

  3. Получение кремния

  4. Применение кремния

  1. Принимают участие в беседе

  2. Выполняют задание по вариантам

  3. Изучают материал по слайдам презентации и коллекций ЭОР

Акцентирует внимание на взаимосвязи:

состав → строение → свойства → применение





Объяснительно - иллюстративные, репродуктивные методы обучения

15

4

Закрепление полученных знаний

Упражнения на осуществление превращения

Выполняют задание





Выявляет ошибки в выполнении задания

Вариативные задания

10

5

Контроль полученных знаний

Тест.

Включает 7 тестовых вопросов. В том числе ученику предлагаются вопросы выбора одного правильного ответа из 4 (ГИА, уровень А) и вопросы множественного выбора (ГИА, уровень В)

Самостоятельная работа с тестом.

Контролирует выполнение работы

Работа с ЭОР

5

6

Подведение итогов. Домашнее задание.

Тесты по теме "Кремний. Свойства, применение"

Параграф 35

Тест. Контрольный модуль (ФЦИОР)

Модуль включает 10 тестовых вопросов.

Типы заданий

  1. соотнести названия областей применения соединений кремния с названиями соединений,

  2. соотнести тривиальные названия соединений кремния с формулами,

  3. распределить лабораторные и промышленные способы получения кремния путём перемещения названий на соответствующие позиции,

  4. составить уравнения реакций путём ввода с клавиатуры символов химических элементов, индексов, коэффициентов.

Подведение итогов урока.

Уточняют суть задания



Вместе с учащимися подвести Подводит итоги урока,

мотивирует на последующее изучение темы.

Дать ссылку на домашний модуль.

Работа с ЭОР

Время (мин)

Этап,

его цель.

Деятельность учителя

Методический прием

Деятельность ученика

Результат

Организацион-

ный момент.

Формулировка цели и плана урока.













































Подготовка к основному этапу.

Актуализация опорных знаний.



Характеристика химического элемента кремния. (Проверка домашнего задания).

Цель: уметь по плану характеризовать химический элемент.



















Введение нового материала



Характеристика простого вещества железа.



Цель: уметь по плану характеризовать простое вещество.

























































































































































Закрепление полученных знаний

Цель: закрепить способы получения и свойства кремния







Контроль полученных знаний

Подведение итогов. Домашнее задание.

Загадка 1. Мировые компьютерные компании находятся в Силиконовой долине. Слово silicon в переводе с английского соответствует теме нашего урока. Это вещество служит материалом для изготовления полупроводников, поэтому необходимо для создания процессоров.

Загадка 2. В эпоху палеолита этот камень послужил материалом для первого оружия (наконечником копий и стрел) и первых орудий труда (топоров, ножей и т.д.). Позднее, когда на смену камню пришли медь, бронза, железо, он стал использоваться в качестве огнива.



Что мы понимаем под словом «кремний»?

Цель: выявить черты химического элемента и простого вещества кремния

Для характеристики кремния нужно знать черты, присущие химическому элементу, и черты, присущие простому веществу.

Задание. Разделите признаки, указанные на доске на два столбика «химический элемент», «простое вещество». (Признаки напечатаны на листочках и подвешены магнитами к доске.)

Записи на доске и станут планом нашего урока









На сегодняшний урок вам было задано: описать положение кремния в периодической системе и строение атома. Проверим правильность выполнения домашнего задания







Какие выводы можно сделать о химическом элементе кремнии?

Дополнения учителя

1.Открытие кремния

Урок по химии Кремний (9 класс)

  1. Природные соединение кремния и их использование



  1. Каков состав кремния?



  1. Что можно сказать о строении химического вещества кремния?





  1. Какие физические свойства можно предположить, исходя из того, что кремний простое вещество - неметалл,









  1. Проверим верны ли наши предположения?

Таким образом, химический элемент кремний может существовать в виде 2 простых веществ.

  1. Как называется такое явление?

  2. На основании чего можно сделать вывод, что это разные вещества?

  3. В чем причина аллотропии?

Какие химические свойства можно предположить, исходя из того, что кремний неметалл? Составьте уравнения





Итак, как и некоторые другие неметаллы, кремний растворяется в щелочах

Какую роль в ОВР проявляет кремний?

Работа в группах по написанию ОВР

Таким образом, в ходе химических реакций кремний может выполнять как роль окислителя, так и роль восстановителя

</

Какие вещества являются восстановителями кремния?

Где протекает процесс?

Какая реакция лежит в основе получения кремния из его оксида?

Урок по химии Кремний (9 класс)

Для слабых учеников (на доске)

Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения.

+Mg +NaOH

Si→ SiO2 → X → Y

Для сильных учеников (Решение выполняется за доской сильным учеником с целью дальнейшей проверки)

по учебнику 4 б стр 258

Si→ SiO2 → Na2SiO3→ Н2SiO3→ SiO2→ Si

Тест.

Включает 7 тестовых вопросов



Параграф 35

Тест. Контрольный модуль (ФЦИОР)

Модуль включает 10 тестовых вопросов.



Прием пробуждения любопытства





















Элемент технологии деятельностного подхода в обучении.











Элемент технологии визуализации учебной информации























Использование ЭОР























Демонстрация слайдов о кремнийсодержащих минералах.

Слайды 6-8









































беседа































































Демонстрация видеоролика.

Беседа



















Демонстрация видеоролика.

























Предметом изучения на уроке будет кремний.























С одной стороны, под словом кремний понимают химический элемент, а, с другой - простое вещество.



Отвечают 2 слабых ученика

Хим. элемент. Простое вещество.





В начале урока слабому ученику было дано задание описать химический элемент кремний по аналогии с углеродом, изученным на одном и предыдущих уроков

































  1. Кремний - простое вещество, образованное химическим элементом - неметаллом кремнием



  1. Кремний образован ковалентной неполярной химической связью





  1. Кремний имеет атомную кристаллическую решетку (находится в периодической системе недалеко от линии бор - астат)



  1. Кремний - твердое, прочное

вещество







Запись

Аллотропные видоизменения кремния





кристаллический аморфный









  1. Существование химического элемента в виде нескольких простых веществ называется аллотропией, а простые вещества называются аллотропными видоизменениями

  2. Кристаллический и аморфный кремний отличаются свойствами (цветом, блеском, температурой плавления, химической активностью).

  3. Причину аллотропии следует искать в различии строения.











Учащиеся делятся на 6 групп, каждая из которых рассматривает одну из выше приведенных реакций в свете ОВР

1 группа: Кремний - окислитель

2,3,4,5,6 группа:

Кремний - восстановитель

































Уголь или магний являются восстановителями кремния

Процесс протекает в дуговой рудотермической электропечи мощностью от 8 до 25 МВА

Замещение лежит в основе получения кремния из его оксида?

















Si + O2 = SiO2

2Mg + SiO2 → Si + 2MgO

Si + 2NaOH + H2O = Na2SiO3 + 2H2



Si + O2 = SiO2

SiО2 + 2NaOH = Na2SiO3 + 2H2О

Na2SiO3 + H24= Na2SO4 + H2SiО3

Н2SiO3 = H2О + SiО2

2C + SiO2 → Si + 2CO

  1. 1

  2. 4,5

  3. 3

  4. 1

  5. 4

  6. 3

  7. 2





Присвоение темы урока

























Постановка цели урока.





Воспроизведение фрейма для характеристики элемента и вещества.





























Понимание закономерности:

строение атома определяется положением элемента в периодической системе и, в свою очередь,

определяет свойства элемента.

















































Понимание закономерности:

строение вещества

определяет его свойства.





























































































































Знание свойств и способов получения кремния















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал