- Учителю
- Урок химии 'Неметаллы'
Урок химии 'Неметаллы'
Методическая разработка урока
Предмет:
Химия
Класс:
9
Учебник:
О.С.Габриелян Химия 9 класс.
Тема:
Неметаллы: атомы и простые вещества.
Тип урока:
УРОК ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРВИЧНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ
Цель:
Используя антитезу с металлами, рассмотреть положение неметаллов в периодической системе и особенности строения атомов и простых веществ.
Задачи:
1. Получить знания о неметаллах и их аллотропных видоизменениях
2. Уметь отличать неметаллы от металлов по строению атомов, определять вид химической связи в неметаллах .
3. Развить:
-
Интеллектуальные умения - устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, делать выводы по теме, систематизировать материал, составлять вопросы суждения.
-
Речевые умения - строить связные высказывания в учебно-научном стиле при работе в группах.
-
Коммуникативные умения - высказывать и аргументировать свою точку зрения, выслушивать мнение своего товарища.
-
Социальные умения - работать в группе.
Оборудование:
учебник Химия 9 О.С.Габриелян компьютеры, проектор, Периодическая таблица.
Предварительная работа:
1. Составление тестов. 2. Презентация «Неметаллы». 3.Учащиеся готовят 2 презентации «Озон», «Состав воздуха»
Организационная схема:
Время
Содержание деятельности
Цель
Организационные формы:
Действия учителя
Действия ученика
2 мин.
Организация работы на уроке.
Организационная, психологическая готовность учащихся к работе, понимание учениками результатов работы на уроке.
Фронтальная
1 .Приветствует.
2. Обеспечивает психологическую установку на предстоящую учебную деятельность.
3. установка на работу: класс разделится на 4 рабочих группы (смешанные). Работа состоит из нескольких этапов.
-
Проверяют готовность рабочих мест.
-
Получают пакет инструктивных материалов для работы на уроке.
4 мин.
Мотивация
Заинтересовать учащихся в изучении темы «Неметаллы»
Фронтальная
Демонстрация слада - Неметаллы вокруг нас
Обсуждают значение неметал-лов для природы и человека.
5 мин.
Проверка знаний учащихся
Повторить опорные понятия, необходимые для изучения новой темы
Групповая
индивидуальная
Организует работу в группах:
Тестирование на ПК.
Самостоятельная работа по карточкам.
-
1 группа - выполняет тесты за компьютером (9 человек).
-
2 группа - выполняет работу по карточкам.
Затем группы меняются местами. Выставляют оценки в лист самоконтроля.
3 мин.
4 мин.
Постановка проблемы
Актуализация знаний
Фронтальная
групповая
Демонстрирует слайд с вопросом-суждением: Каким образом неметаллы отличаются от металлов? Организует беседу по проблемному вопросу.
Организует работу в группах- 4 группы
Обсуждают проблемный вопрос, высказывают свои суждения по проблеме.
Работают по карточке №2-
составляют вопросы-суждения, используя опорные понятия
4 мин.
Изучение новой темы
Познакомиться с положением неметаллов периодической таблице,
Научиться отличать неметаллы от металлов по строению атомов.
Фронтальная
Организует работу групп по составленным вопросам
Задают вопросы, составленные в группах, и отвечают на них.
Выставляют оценки в лист самоконтроля.
3мин.
3 мин.
Презентации:
-
«Озон»,
-
«Состав воздуха»
Познакомиться с аллотропным видоизменением
кислорода - озоном, составом окружающего воздуха.
Фронтальная
Анализирует качество презентаций, приготовленных учащимися.
Смотрят презентации и составляют по одному вопросу-суждению на каждую презентацию
4 мин.
Самостоятельная работа
Научиться определять химический элемент по электронной формуле. Закрепить знания о строении атомов неметаллов
Индивидуальная
Объясняет задание для самостоятельной работы
Выполняют самостоятельную работу по карточке №4.
3 мин.
2мин.
Подведение итогов урока
Групповая
Фронтальная
Организует подведение итогов урока через обсуждение вопроса.
Заполняют таблицу «Сравнение металлов и неметаллов»
Отвечают на вопрос: Неметаллы - это…
3 мин.
Домашнее задание
Продолжить работу по строению сайта по теме «Неметаллы».
составить уравнения реакций по схемам, решить задачи и составить вопросы-суждения.
Групповая
(две группы)
индивидуальная
Дает задание каждой группе.
Дает адрес индивидуального задания в компьютере: «Комп.№5-мои документы - папка 9 класс «Химия»--документ «Неметаллы»-домашнее задание.
1 группа - страница Кислород,
2 группа - Состав воздуха.
Записывают домашнее задание
Карточка №1
Задание: Перед вами буквенный текст, в котором «спрятаны» формулы оксидов металлов и неметаллов. Выпишите эти формулы отдельно и назовите оксиды.
K2 O S N3 H P2O5 CI2Mg Si2 O F2Si H4N O AI2O3Na2O C O2 CI Cu O
Ф.И.________________________________ 4 группа
Инструкция.
Основные этапы урока
Время
Вид работы
Правила выполнения
Оценка
(самооценка)
1.Тестирование.
3 мин.
Выполнение теста на компьютере
На рабочем столе-Knowing-Металлы -начать тестирование
2.Работа по карточке.
3 мин.
Выполнение задания на карточке
Карточка №1 и №1(а)
3.Составление вопросов-суждений в группах.
3 мин.
Работа в группе
Карточка №2
Работа с карточкой на сравнение
5 мин.
Работа в группе
Карточка №3 на сравнение металлов и неметаллов
5.Презентации
6мин.
1. Волков Женя-презентация «Озон»,
2. Дубровина Яна- презентация «Состав воздуха».
Оценить выступающих.
Составить по вопросу-суждению по каждой презентации.
6. Заполнение таблицы
3 мин.
Групповая
Заполнить таблицу
6.Самостоятельная
работа.
5 мин.
Индивидуальная
самостоятельная работа
Карточка №4
7. Домашнее задание
2мин.
Комп.№5-мои документы-папка Химия 9 класс-документ «Неметаллы»-домашнее задание.
8. Вывод по уроку
3 мин.
Фронтальная
Закончить предложение: Неметаллы - это….
Карточка №4
Определите, атомам, каких элементов соответствуют следующие электронные формулы:
1s22s22p3, 1s22s22p63s23p5, 1s22s22p4
Карточка №2
Задание: Составить вопросы-суждения, используя понятия:
-
Атом
-
Металл
-
Неметалл
-
Электрон
СХЕМА вопроса-суждения:
Глагол-связка?
-
Чем объяснить, что….
-
Как доказать, что….
-
Каким образом…
-
В каком случае…
-
Когда…
-
Вследствие чего…
-
Почему…
Карточка №1(а)
Задание: Исключите «третий лишний».
1. H2O, H2, HCI.
2. Fe, Cu, S.
3. AI, P, C.
4. CuO, CO2, Fe2O3.
5. MgO, SO3, P2O5.
Карточка №1(а) (проверка)
Задание: Исключите «третий лишний».
1. H2O, H2, HCI.
2. Fe, Cu, S.
3. AI, P, C,
4. CuO, CO2, Fe2O3,
5. MgO, SO3 , P2O5 .
Карточка №1(проверка)
Задание: Перед вами буквенный текст, в котором «спрятаны» формулы оксидов. Выпишите эти формулы и назовите оксиды.
K2 O S N3 H P2 O5CI2Mg Si2 O F2 Si H4N O С AI2 O3 Mn Na2 O Li C O2CI Cu O
K2 O-оксид калия Na2 O - оксид натрия
P2 O5- оксид фосфора C O2 - оксид углерода
O F2- оксид фтора СuO- оксид меди
N O - оксид азота AI2 O3- оксид алюминия
Карточка №4(проверка)
Определите, атомам, каких элементов соответствуют следующие электронные формулы:
1s22s22p3 - азот; 1s22s22p63s23p5 - хлор;
1s22s22p4 - кислород.
Сравнение металлов и неметаллов
Признаки сравнения
Металлы
Неметаллы
1.Количество элементов в периодической таблице
2. Строение атома
3. Физические свойства
4. Аллотропные видоизменения
5.Вид химической связи в простых веществах
6.Химические свойства
Лист контроля
Карточка №1.
ОКСИДЫ
НАЗВАНИЯ
Карточка №1(а).
№ п/п
Третий «лишний»
Карточка №4.
формула
Химический элемент
1s22s22p3
1s22s22p63s23p5
1s22s22p4