Краткосрочный план по химии. 'Количества вещества. Моль. Молярная масса'

Тема урока №12: Количества вещества. Моль. Число Авогадро. Молярная масса.

Школа: КГУ ОСШ имени С. Сейфуллина

Дата: 9.10. 2015 г

ФИО учителя: Мантаева А.К.

Класс: 8
Предмет: химия

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые

необходимо достичь

на данном уроке

-актуализировать знания по изучаемой теме. -самостоятельно осмыслить и освоить информацию. -представить свое понимание терминов. -самостоятельно читать, обсудить и применять знаний при выполнении задании
-быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре - оценивать себя

Цели обучения
(критерии успеха)

Все учащиеся смогут: работать с учебником и обсудить тему в группе.

Большинство учащихся будут уметь: применять полученное знание при выполнении задании.

Некоторые учащиеся смогут: применять количество вещества, число Авогадро при решении задач и сделать вывод.

Языковая цель

Учащиеся могут: Обсуждать в группе и в паре, количество вещества, число Авогадро, молярную массу.

Ключевые слова и фразы:
химические уравнения, реагенты, продукты

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения: Что такое количество вещества? Что показывает число Авогадро?

Что такое молярная масса? Как вычисляют число Авогадро?

Подсказки: презентация, карточки, таблицы.

Предыдущее обучение

Уравнения химических реакций.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

1. Организационный момент. Деление на группы по цветным бумагам. Психологический настрой на урок: прием «Солнышко» (2 мин)

Производится деление на группы

Знаки химических элементов.

2.Стадия вызова. Определение темы урока:
- Посмотрите на слайд, о чем мы сегодня будем говорить на уроке (1 мин)

Учащиеся активно вовлечены в процесс определения темы урока

слайд

3. Парная работа. Проверка домашнего задания. (2 мин)

Учащиеся проверяют друг друга домашнее задание, выставляют оценку в оценочных листах

Оценочный лист

4.Проверка домашнего задания.

Прием «Метод толстых и тонких вопросов » (7мин)

Учащиеся задают вопросы командам, производят взаимооценивание

Смайлики

5. Индивидуальная, парная работа: Метод «Чтение с пометкой», Метод «Ключевые слова»
Учащиеся подбирают ключевые слова темы. Другие группы дают определение. (10мин)

Каждый член группы получает задание «Изучить новую информацию по предложенному тексту». Учащиеся подбирают ключевые слова темы. Другие группы дают определение.

Учебник, презентация

6. Групповая работа. Прием «Галерея». Решение задач: № 5,6,7,8 (15мин)

Учащиеся в группах показывают свое решение

Листы А4

7. Рефлексия: Рюкзак, Райтинг
(3 мин)

Ученик дает оценку урока и своего участия на уроке. Учитель вместе с учащимися выставляет оценку за урок

Листы самооценивания

8. Домашнее задание:18. Задачи.№9
(2 мин)

Учащиеся понимают выполнение домашнего задания

Дополнительная информация

Дифференциация.
Как вы планируете поддерживать учащихся?
Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.
Как вы планируете увидеть
приобретённые знания учащихся?

Межпредметные связи
ИКТ компетентность
Связи с ценностями

Подготовить индивидуальное задание
№ 9

Формативное оценивание: жесты, похвала, смайлики

Использование слайда. Физика. Математика.