- Учителю
- Урок по химии 'Железо' 9 класс
Урок по химии 'Железо' 9 класс
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Железо
ФИО (полностью)
Пудовкина Татьяна Викторовна
Место работы
МБОУ «Яйская СОШ №2»
Должность
Учитель химии
Класс
9
Тема и номер урока в теме
13 урок «Железо» в теме «Металлы»
Базовый учебник
О.С. Габриелян. Химия. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений
-
Цель урока: Формирование представление о физических и химических свойствах элемента железа и важнейших его соединениях, качественные реакции на ионы железа (II) и (III).
9. Задачи:
- обучающие:
знать о строение и свойства химического элемента железа и его соединений;
уметь осуществлять химическую реакцию и составлять уравнение реакции соединений железа, давать сравнительную характеристику химического элемента;
владеть приёмами диалогической речи, способами самоконтроля при выполнении тренажерных заданий;
- развивающие: развивать речь и мышление;
- воспитательные: побудить к пониманию химических процессов, происходящих в окружающем нас мире.
-
Тип урока формирование новых знаний.
-
Формы работы учащихся: изучение материала, формулирование вопросов по теме урока, выполнение практических опытов, фиксирование в тетради уравнений реакций и выводов по уроку, выполнение тренажерных заданий, осуществление самоконтроля по оцениванию уровня усвоения своих знаний.
-
Необходимое техническое оборудование мультимедийные средства, таблица «Периодическая система химических элементов», таблица «Растворимость кислот, солей и оснований», на столах у учеников химическое оборудование: по 2 пробирки, хлорид железа (II), хлорид железа (III), роданид калия, красная кровяная соль (гексацианоферрат (III) калия).
-
Структура и ход урока:
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Введение нового материала
Предлагает вопрос, направленный на формулирование темы
Формулируют тему урока, исходя из вопросов учителя
5 мин.
(1)
Объясняет новый материал, использует И-модуль для демонстрации
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем
10 мин.
2
Формулирование вопросов учащимися по 1 этапу урока
Отвечает на вопросы учащихся
Задают вопросы учителю
5 мин.
3
Выполнение практического задания
(2);
Направляет деятельность учащихся по содержанию ЭОР и проведения эксперимента, консультирует по необходимости, анализирует их результаты работы
Изучают модули 2 и 3, на их основе выполняют практические задания, записывают уравнения реакции
4 мин.
Соединения железа со степенью окисления +3 (3)
4 мин.
4
Выполнение учащимися контрольных заданий
Свойства оксидов и гидроксидов железа
Организует деятельность с ЭОР, информирует о критериях выставления отметок по набранным баллам за выполненные задания на тренажере
Выполняют задания тренажера, по итогам выполнения самостоятельно выставляют себе отметки
10 мин.
5
Формулирование выводов урока
Наводящими вопросами направляет учащихся к формулированию выводов
Формулируют выводы, фиксируют их в тетрадь
5 мин.
6
Получение домашнего задания
Комментирует домашнее задание (§ 14, упр. 2 с. 82)
Фиксируют задание в дневник
2 мин.
Приложение к плану-конспекту урока
Железо
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
Информационный
Модуль состоит из 3 кадров, на которых представлены текст, график, анимации, иллюстрирующие переход электронов, фотографии, уравнения реакций, видеоролики, слайдшоу
2
Практический
1 кадр модуля представлен видеофрагментом и уравнением реакции
3
Практический
1 кадр модуля представлен аудио сопровождением и уравнением реакции
4
Контрольный
Тренажер, состоит из 14 вопросов