ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЭНГЕЛЬССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

(ГАПОУ СО «ЭПЭТ»)

ЦМК ЕН и ОПД

Протокол от ______ №__ Председатель ЦМК

______ Л.И.Повольнова

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

__________ Л.А.Григорьева

___ ___________ 2015г.

Программа самостоятельной работы студентов

при освоении ОУД.09 «ХИМИЯ»

программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) специальности

11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники

Энгельс 2015

Программа самостоятельной работы студентов (далее Программа) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и программы дисциплины «Химия» для специальности 11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники

Разработчик: Н.В.Лещенко , ГАПОУ СО «ЭПЭТ » преподаватель химии

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

2. СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ

3. условия реализации ПРОГрАММЫ

4. Контроль и оценка результатов освоения ПРОГРАММЫ

1.Паспорт Программы

1.1 Область применения программы

Программа является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС для специальности 11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники при освоении дисциплины «Химия»

1.2. Цели и задачи Программы

Содержание Программы направлено на достижение следующих целей:

1. - формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для каждого человека;

2. - формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической среды, - используя для этого химические знания;

3. - развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

-приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни)

Освоение содержания Программы, обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

Личностных: :

- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;

- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

- умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

Метапредметных: :

-использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи,

-применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

- использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.

Предметных:

-сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

-владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

-владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

- сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

-владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

-сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

1.3 Результаты освоения Программы

Результатом освоения Программы является овладение обучающимися видом деятельности (ВД)

для овладения знаниями:

• чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

• составление плана текста;

• графическое изображение структуры текста;

• конспектирование текста;

• выписки из текста;

• работа со словарями и справочниками;

для закрепления и систематизации знаний:

• работа с конспектом лекции;

• работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);

• составление плана и тезисов ответа;

• составление таблиц для систематизации учебного материала;

• ответы на контрольные вопросы;

• составление терминологического словаря по теме;

• подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

• подготовка рефератов, докладов;

• составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;

2.Структура и содержание Программыпп

Тема

Часы

Задание

Деятельность студентов

Вид деятельности

Уровень сложности (форма представления)

1

2

3

Раздел 1. Общая и неорганическая химия

Тема 1.1.

Общая и неорганическая химия-

1

Подготовка реферата «Нанотехнология как приоритетное направление развития науки и производства в Российской Федерации»;

Работа с источниками учебными и периодическими изданиями

Реферат-конспект

Реферат-обзор

Реферат-доклад

1

Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы; составление конспекта

Работа с учебными источниками, конспектирование текста

Конспект -план

Конспект - схема

Текстуальный конспект

Тема 1.2.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома-

1

Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы; составление конспекта

Работа с учебными источниками,

конспектирование текста

Конспект - план

Конспект - схема

Текстуальный конспект

1

Расчет количества протонов, нейтронов, электронов в атомах различных химических элементов.

Решение задач и упражнений по образцу

Составление общей характеристики по плану

Построение электронных схем строения элементов

Выявление зависимости свойств элементов от строения атома

2

Подготовка презентации

«Открытие Периодического закона Д.И. Менделеева»

Работа с Интернет-источниками,

поиск и обработка информации по теме

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

со звуковым сопровождением

Презентация

с видео

Тема 1.3. Строение вещества

3

Подготовка презентации «Плазма - четвертое состояние вещества»,

«Аморфные вещества в природе, технике, быту».

Работа с Интернет-источниками, поиск и обработка информации по теме

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

со звуковым сопровождением

Презентация

с видео

1

Составление тематического кроссворда

Работа со словарями, конспектом, справочниками

Классический кроссворд

Кроссворд-ребус

Линейный кроссворд с картинками

Тема 1.4. Вода.

Растворы. Электролитическая диссоциация

1

Составление таблиц для систематизации учебного материала

Работа с учебными источниками, со справ.матриалом, конспектом.

Чтение текста,

заполнение колонок таблицы

Чтение текста,

заполнение колонок таблицы,

составление уравнений

Аналитическая обработка, соствление сравнительной таблицы

1

Составление уравнений гидролиза, реакций ионного обмена

Решение задач и упражнений по образцу

Составление молекулярных уравнений

Составление полных и сокращенных ионных уравнений

Определение кислотности среды гидролиза солей

Тема 1.5.

Классификация неорганических соединений и их свойства

4

Подготовка презентаций «Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля»,«Оксиды и соли как строительные материалы».

Работа с Интернет-источниками,

поиск и обработка информации по теме

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

с видео

Тема 1.6. Химические реакции

1

Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы.

Работа с учебными источниками,

конспектирование текста

Конспект - план

Конспект - схема

Текстуальный конспект

1

Подготовка реферата «Электролиз в практике человека»

Поиск и обработка информации по теме

Реферат-конспект

Реферат-обзор

Реферат-доклад

№ пп

Тема

Часы

Задание

Деятельность студентов

Вид деятельности

Уровень сложности (форма представления)

1

2

3

7

Тема 1.7. Металлы и неметаллы

4

Подготовка презентаций

«Химия металлов в моей профессии», «Способы защиты от коррозии».

Работа с Интернет источниками,

поиск и обработка информации по теме

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

со звуковым сопровождением

Презентация

с видео

8

Раздел 2. Органическая химия

Тема 2.1.

Основные понятия органической химии

2

Подготовка реферата «Теория А.М.Бутлерова»

Работа с учебными источниками и периодическими изданиями

Реферат-конспект

Реферат-доклад

Реферат-доклад

9

Тема 2.2. Углеводороды и их природные источники-4

2

Подготовка реферата

«Нефть и способы ее переработки»

Работа с учебными источниками и периодическими изданиями

Реферат-конспект

Реферат-обзор

Реферат-доклад

1

Решение задач и составление структурных формул изомеров углеводородов

Решение задач и выполнение упражнений по образцу

Составление молекулярных формул гомологов классов

углеводородов

Составление структурных формул и названий гомологов

Составление структурных формул и названий изомеров, решение задач

1

Составление тематического кроссворда

Работа со словарями, конспектом, справочниками

Кроссворд по одному классу углеводородов

Кроссворд по всем классам углеводородов

Линейный кроссворд с картинками

пп

Тема

Часы

Задание

Деятельность студентов

Вид деятельности

Уровень сложности (форма представления)

1

2

3

8

Тема 2.3. Кислородсодержащие органические соединения

2

Подготовка презентации

«Этанол-за и против»

Работа с Интернет источниками,

поиск и обработка информации по теме

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

с видео

2

Подготовка реферата «Роль карбоновых кислот в жизни человека»

Работа с учебными источниками и периодическими изданиями

Реферат-конспект

Реферат- обзор

Реферат- доклад

1

Решение задач и составление структурных формул изомеров

кислородсодержащих органических соединений

Решение задач и выполнение упражнений по образцу

Составление молекулярных формул гомологов классов спиртов, альдегидов, карбоновых кислот

Составление структурных формул и названий гомологов

кислородсодержащих

Составление структурных формул и названий изомеров, решение задач

9.

Тема2.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры

2

Подготовка презентации

«Азотсодержащие.Белки»

Работа с Интернет источниками,

поиск и обработка информации по теме

Презентация

с видео

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

с видео

1

Подготовка презентации « Синтетические моющие средства (СМС): достоинства и недостатки».

Работа с Интернет источниками,

поиск и обработка информации по теме

Презентация

с видео

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

с видео

10

Тема 2.5 Химия и жизнь

2

Проведение исследования «Пищевые добавки и здоровье человека»

Работа с Интернет источниками,

поиск и обработка информации по теме

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

с рисунками, определениями

Презентация

с видео

1

Подготовка реферата«Химия в повседневной жизни»

Работа с учебными источниками и периодическими изданиями

Реферат-конспект

Реферат- обзор

Реферат- доклад

3.Условия реализации Программы

• Текущий и итоговый контроль; индивидуализированный контроль.

• Планирование самостоятельной работы студентов в тематическом планировании учебной дисциплины, междисциплинарного курса, в учебной программе дисциплины (ПМ).

• Согласование индивидуальных планов самостоятельной работы студентов (виды и темы заданий, сроки представления результатов);

• Дифференциация содержания учебного материала в соответствии с повышением уровня сложности предлагаемых заданий внутри дисциплины и междисциплинарного курса и многообразием видов деятельности.

4.Контроль и оценка результатов освоения Программы

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий проектов исследований.

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "Химия":

- сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

- сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

Оперативный контроль:

- в устной или письменной форме;

- тестирование

- владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

Оперативный контроль:

- в устной или письменной форме;

- тестирование;

- просмотр и оценка отчётов по практическим занятиям и лабораторным работам

- владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

Оперативный контроль:

- в устной или письменной форме;

- тестирование;

- просмотр и оценка отчётов по практическим занятиям и лабораторным работам

- сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

- владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

Оперативный контроль:

- в устной или письменной форме;

- тестирование;

- просмотр и оценка отчётов по практическим занятиям и лабораторным работам

Итоговый контроль - дифференцированный зачет

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны, достижений отечественных учёных;

- соблюдение правил безопасного обращения с химическими веществами, материалами и процессами

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

- проявление активной жизненной позиции;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности;

- сознательное отношение к продолжению образования

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

- умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- демонстрация интереса к достижением химической науки

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

метапредметные результаты

- использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипо-тез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон хи-мических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Лабораторно-практические занятия

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады