Конспект урока по географии на тему Великий Шелковый Путь. Средневековые исследования (8 класс)

Байдилдаева Динара Нурпеисова, КГУ "СШ имени Безродных", учитель географии.

География 8 класс

ТЕМА УРОКА: ВЕЛИКИЙ ШЕЛКОВЫЙ ПУТЬ. СРЕДНЕВЕКОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ЦЕЛЬ УРОКА:

1. Показать значение Великого шелкового пути и арабских исследований в развитии географической науки.

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Познакомить с Великим Шелковым путем, как одним из исторических памятников человеческой цивилизации, и городами, возникшими в средние века на нем.

2. Познакомить с исследованиями Аль-Фараби и Махмуда Кашгари.

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1. Развивать умение работать с картами различного содержания.

2. Развивать умение работать с текстом учебника, выделять главное, составлять конспект.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

Содействовать патриотическому воспитанию учащихся. ТИП УРОКА: Комбинированный

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Физическая карта Республики Казахстан.

2. Презентация «Великий шелковый путь. Средневековые исследования».

3. Видеоролик «Туркестан».

4. Атласы.

МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:

1. Лекционное изложение материала с использованием слайдов презентации, самостоятельная работа с текстом учебника.

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА:

Подготовка класса к работе на уроке, выяснение отсутствующих и причин их отсутствия. Проверка готовности класса к уроку.

2. ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ И ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:

1. Проверка заполнения учащимися таблицы:

Выборочная проверка тетрадей с заполненной таблицей учителем.

2. Проверка усвоения знаний методом фронтального опроса:

• С какого времени обитает человек на территории Казахстана?

• Что является доказательством этому?

• Где был найден «Золотой человек»?

• О чем говорит его находка?

• Кто из античных историков первым описал земли Казахстана?

• Что писал Геродот о Каспийском море и о землях, расположенных за ним?

• Сторонником какого метода был Птолемей?

• В чем отличие описаний Каспийского моря у Геродота, Страбона и Птолемея?

• Какие китайские путешественники посетили Казахстан в конце II - начале I века до н.э.?

• Что они описали в своих путевых заметках?

3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

1. Вводное слово учителя (использование слайдов 2-3):

Прокладывание дорог, по которым могли идти торговые караваны из одной части материка в другую, в истории человечества играло не менее важную роль, чем открытие новых земель. Ведь каждая такая дорога была нитью, связывающей страны и народы, объединяющей их без войн, завоеваний, гибели людей и разрушений. Среди них, одним из наиболее известных и важных, был Великий Шелковый путь, связавший Китай со Средней Азией и Европой. Первооткрывателем его был китайский путешественник второго столетия до новой эры Чжан Цянь. Этот караванный путь стал грандиозным мостом, соединившим Европу и Азию.

Сегодня на уроке мы познакомимся с Великим Шелковым путем на территории Казахстана, с древними городами, возникшими на его пути, с его Великим значением. Так же мы познакомимся со средневековыми исследованиями Казахстанской земли.

2. Города на Великом Шелковом пути

(Лекционное изложение материала с использованием слайдов 4 - 10):

Историческая роль Великого Шелкового пути не ограничивается тем, что он являлся главной торговой магистралью. По древним караванным путям шли не только мирные торговые караваны. По ним проезжали и путешественники, и полчища завоевателей. По ним же распространялись по миру великие мировые религии: христианство, ислам и буддизм. Кроме того, эта магистраль была так же средством обмена культурной и научной информацией.

На трассе Великого Шелкового пути возникло множество городов: Отрар, Туркестан, Сарайчик, Кулан, Койлык и др.

На Великом Шелковом пути имеется много памятников. Это памятник Ходжа Ахмеда Яссауи, Коркыт-Ата и др.

3. Географические сведения средних веков о земле Казахстана

(беседа с использованием слайдов 12-16):

С VII века в изучении территории Казахстана начинают играть роль арабы, которые к началу VIII века создали огромное государство. В Х веке была создана классическая школа арабских географов, оставившая за собою описание путей и стран. Для истории географического исследования Казахстана наибольшее значение имеют труды

Ибн-Хордадбека, аль-Макдиси, ибн-Хаукаля, аль-Истахри, аль-Масуди, аль-Идриси и др. Во время своих путешествий арабы описывали географические объекты, создавали карты. Альб-Истахри описал Аральское море и составил его первую карту, аль-Масуди - охарактеризовал Хазарское (Каспийское) море и его побережья, ибн-Хаукаль составил карту Средней Азии.

В изучение природы Казахстана внесли свой вклад так же ученые Средней Азии, такие, как аль-Фараби, Махмуд Кашгари.

Значительное научное достижение аль-Фараби в объяснении географических явлений математическим путем. Его изобретение - солнечные часы.

Махмуд Кашгари - казахский ученый. В его «Словаре тюркских наречий» собран большой этнографический материал, сделаны географические описания. А его «Круглая карта» известная как самая древняя тюркская карта.

С походами Чингиз-хана связаны путешествия сопровождавших его китайских мудрецов - Елюй Чу-Цая и Чань-Чуня. Они собрали сведения о народах, проживавших в междуречье Или и Таласа, описали природные условия рек Талас и Сырдарья, особенности местной природы.

С XIII века в Средней Азии и Казахстане появляются европейские послы и путешественники. Это Плано Карпини и Виллем Рубрук, которые были направлены Папой римским в ставку монгольского хана. Они прошли через территорию Казахстана и дали описание тех мест, в которых побывали.

4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО:

1. Беседа по вопросам:

• Каково значение Великого Шелкового пути?

• Назовите города, возникшие в Казахстане на Великом Шелковом пути.

• В каком из древних городов Казахстана жил и учился великий ученый аль-Фараби?

• В каком городе находится мавзолей Ходжи Ахмеда Яссави?

• Где находится памятник Коркыт ата?

• Кто из арабских ученых впервые описал Аральское море и дал его первое картографическое изображение?

• Кто создал «Круглую карту», в центре которой поместил Кашгарию и Жетысу с городом Баласагун?

• Кто из европейских путешественников посетил Казахстан в средние века?

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

• По учебнику А. Бейсеновой: §6 - 7, устно ответить на вопросы в конце параграфов.

• Для желающих: реферат об аль-Фараби или Махмуде Кашгари.