- Учителю
- Урок по географии на тему ' Горные породы и минералы, слагающие земную кору' (6 класс)
Урок по географии на тему ' Горные породы и минералы, слагающие земную кору' (6 класс)
Шумакова Людмила Степановна
МБОУ Абанская СОШ №4
Учитель географии
6 класс
Учебник « Начальный курс географии», Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Издательство «Дрофа», Москва, 2013
Урок выстроен в соответствии с системно - деятельностным подходом к обучению. В процессе изучения новой темы формируются такие универсальные учебные действия как регулятивные ( целеполагание, контроль, оценка успешности усвоения), познавательные (поиск информации), коммуникативные (сотрудничество в группе), личностные (понимание смысла собственной деятельности).
Тема « Горные породы и минералы, слагающие земную кору»
Цель урока: Познакомить учащихся с классификацией горных пород и минералов, слагающих земную кору.
Задачи: Сформировать представление о минералах и горных породах, основных группах горных пород и их происхождении.
Научить различать основные виды горных пород по внешним признакам.
Научить устанавливать причинно-следственные связи при изучении образования разных групп горных пород.
Результаты:
Предметные: понятия « минералы», « магматические, осадочные, метаморфические горные породы».
Метапредметные: умение определять понятия, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.
Личностные: Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Оборудование урока: коллекция "Горные породы и минералы", презентация.
Ход урока.
Актуализация опорных знаний.
Мы продолжаем изучать особенности строения Земли. Что вам уже известно о ее строении?
Проверим наши знания по теме, выполнив тест.
А1. Что такое литосфера?
-
верхняя твердая оболочка Земли
-
водная оболочка Земли
-
воздушная оболочка Земли
-
оболочка, заселенная живыми организмами
А 2. Выберите правильное утверждение.
-
литосфера состоит из земной коры и мантии
-
земная кора -это часть мантии Земли
-
литосфера-это часть земной коры
-
литосфера состоит из земной коры и верхней части мантии
А3. Какой слой не выделяют в материковой коре?
-
Гранитный
-
Осадочный
-
Песчаный
-
Базальтовый
А 4.Какой способ позволяет изучать строение земной коры?
-
Бурение скважин
-
Подземный
-
Сейсмический
-
Космический
А 5. Укажите верное утверждение.
-
Толщина земной коры везде одинакова
-
Океаническая земная кора толще материковой
-
Материковая земная кора толще океанической
-
Толщина материковой земной коры везде одинакова
А 6.Какой слой, кроме осадочного, содержит океаническая земная кора?
-
Гранитный
-
Торфяной
-
Базальтовый
-
Песчаный
Проверьте свой уровень знаний по данным ответам.
(Ответы на доске или в презентации)
А1-1
А2-4
А3-3
А4-3
А5-3
А6-1
Проверьте свой уровень знаний по данным ответам. Выполните самооценку.
Работа с листом «Самоконтроль» Приложение 1).
Алгоритм самооценки деятельности по этапам урока.
6 правильных ответов - высокий уровень знаний-5 баллов.
5-4 правильных ответа - средний уровень знаний - 4 балла
3 правильных ответа - низкий уровень знаний - 3 балла
2 и менее правильных ответа - очень низкий уровень знаний - 2 балла
Рефлексия: Проанализируйте ошибки.
Новая тема.
Проблема. Из чего состоит земная кора? Почему в природе такое разнообразие горных пород?
«Мозговой штурм». (Высказывание версий учащихся)
Целеполагание. Тема сегодняшнего урока » Горные породы и минералы, слагающие земную кору».
Какой результат вы планируете получить после изучения данной темы? Что бы вы хотели узнать о горных породах?
( Примерные ответы учащихся)
-закрепить понятие »горная порода»
-узнать какие породы слагают земную кору
-выяснить как образовались горные породы
-научиться различать горные породы по внешним признакам
Просмотр презентации, беседа
Итак, земная кора состоит из разнообразных горных пород и минералов. Со многими из них мы встречаемся в повседневной жизни. Приведите примеры, с какими вы уже знакомы.
Работа с коллекцией.
Рассмотрите образцы горных пород и минералов в коллекции. Прочитайте название каждого вещества. Одинаковы ли они по внешним признакам? Как вы думаете, почему они различаются по составу, внешнему виду, цвету и так далее? Чем отличаются горные породы от минералов?
Вывод: Горные породы состоят из минералов.
Сформулируйте определение минералы, горные породы, используя слова» что это ?, какие признаки?
Предполагаемые ответы: Горные породы - это природные соединения из одного или нескольких минералов.
Минералы - это однородные по составу и строению части горных пород.
Поэтапное закрепление ( ответы учащихся с коррекцией учителя).
Земная кора сложена разнообразными горными породами. Горными породами называют скопление природных минеральных масс, которые покрывают поверхность Земли и принимают участие в строении ее коры. Горные породы состоят из более мелких частиц, природных веществ - минералов. Минерал - от лат. "руда", это природное тело, относительно однородное по химическому составу и физическим свойства.
Каждая горная порода образовалась в результате определенных геологических процессов. Породы разные, потому что образовались в разных условиях.
Групповая работа.
Самостоятельная работа с текстом учебника ( параграф стр.) Схематизация.
Учитель: По условиям происхождения все горные породы делятся на магматические, осадочные, метаморфические.
Работа в по группе. Работаем текстом, обсуждаем, выполняем схему, защищаем работу.
1 группа - магматические породы, 2-осадочные, 3-метаморфические.
Горные породы
?
?
магматические
Внимательно слушаем выступления товарищей.
1 группа : отчет- магматические породы, 2-осадочные, 3-метаморфические.
Отчет 1 группы.
К магматическим относятся породы, образовавшиеся из изверженной магмы, которая после охлаждения в земной коре или на поверхности превратилась в массивную, твердую, так называемую кристаллическую породу. Образование кристаллических пород происходит и в наши дни. Магма представляет собой темную тестоподобную массу, которая состоит из разных химических соединений и находится под влиянием высокой температуры и высокого давления, при этом много соединений в ней находятся в газообразном состоянии. Благодаря высокой температуре и давлению магма выходит на поверхность Земли или подходит близко к ней, теряет тепло и постепенно или быстро кристаллизуется.
В зависимости от того, где кристаллизуется магма - на поверхности или на некоторой глубине земной коры - и с какой скоростью она охлаждается, магматические кристаллические породы разделяют на две основные группы: эффузивные, или излившиеся (базальт, пемза и др.), и интрузивные, или глубинные ( габбро, гранит и др.). Излившиеся кристаллизуются на поверхности Земли, а глубинные - на некоторой глубине от поверхности.
Учитель:
(Проблемная ситуация) А могут ли разрушаться магматические горные породы? Какие природные процессы могут повлиять на их разрушение?
Какие горные породы в результате образуются расскажет 2 группа.
Отчет 2 группы.
Осадочные горные породы образуются при механическом и химическом разрушении магматических пород под действием воды, воздуха и органического вещества. Они горные образовывались на поверхности Земли в результате осаждения минералов, частичек и обломков пород в водной среде (морях, реках, океане) и на суше.
По признаку происхождения их делят на три группы: обломочные, химические и органические.
Обломочные породы. Под влиянием ветра, колебаний температуры, текучих вод разрушаются скалы. Обломки горных пород оседают во впадинах и низинах. Со временем они уплотняются и цементируются под давлением вышележащих слоев. Так образуются песчаник, известняк и другие породы.
Осадочные породы химического происхождения - соли и отложения, образующиеся из насыщенных водных растворов. Например, это гипс, поваренная соль.
Горные породы органического происхождения широко распространены в природе - это останки животных и растений: кораллы, известняки, ракушечники, торф, каменные и бурые угли, нефть.
Поэтапное закрепление:
Чем отличаются магматические горные породы от осадочных?
Как образовался в нашей местности бурый уголь?
Проблема: Предположим, что осадочные горные породы окажутся на большой глубине. Они тоже будут изменяться?
Метаморфические горные породы - это магматические и осадочные горные породы, измененные температурой, давлением и химически активными веществами. Метаморфоза горных пород происходит под влиянием следующих факторов:
- давления, возникающего при горообразовательных процессах;
- повышения температуры, вызванного внедряющейся в литосферу магмой, горячих водных растворов и газов;
- давления вышележащих горных пород.
Так, например, известняк превращается в мрамор, песчаник в кварцит.
Поэтапное закрепление:
В чем особенность метаморфических горных пород?
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Оцените свою работу по алгоритму в листе самоконтроля.
Итоговое закрепление:
Сегодня на уроке мы узнали о горных породах, которые слагают земную кору. Вернемся к целям, которые вы поставили перед изучением темы. Каких результатов вы достигли?
Работа в парах. Практическая работа
Тема: «Определение горных пород по образцам».
Последовательность выполнения работы
-
Определите горные породы по предложенным образцам.
-
Названия горных пород запишите в таблицу соответственно их происхождению.
Магматические
Осадочные
Глубинные
Излившиеся
Неорганические
Органические
Обломочные
Химические
3.Опишите горную породу по плану.
План
Описание горной породы
-
Название.
-
Плотная, рыхлая или сыпучая.
-
Масса (легкая или тяжелая).
-
Цвет.
-
Блеск.
-
Твердость.
-
Происхождение
-
Практическое применение
Взаимоконтроль практической работы.
Работа в листе самоконтроля по алгоритму.
Проверьте свои ответы по алгоритму и посчитайте количество неверных ответов.
«5» - ни одной ошибки
«4» - одна, две ошибки
«3» - три, четыре ошибки
Домашнее задание: параграф
На выбор: сообщение или презентация« Горные породы нашей местности», кроссворд по данной теме.
Итоговая рефлексия.
Достигли ли вы заданных целей? В какой степени? Что мешало достижению цели?
Оцените свою работу на уроке
(Рефлексия « Аргументация своего ответа» ) Приложение 2.
Приложение 1.
Алгоритм оценки деятельности по этапам урока.(тест. схема, пр/работа)
6 правильных ответов - высокий уровень знаний-5 баллов.
5-4 правильных ответа - средний уровень знаний - 4 балла
3 правильных ответа - низкий уровень знаний - 3 балла
2 и менее правильных ответа - очень низкий уровень знаний - 2 балла
Удовлетворенность уроком
Выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно передают твое состояние на уроке:
-
Раздражение
-
Злость
-
Радость
-
Равнодушие.
-
Удовлетворение
-
Вдохновение
-
Скука.
-
Тревога.
-
Покой.
-
Уверенность
-
Неуверенность.
Наслаждение.
Фамилия, имя
баллы
Итоговая
оценка
тест
схема
практическая работа
Удовлетворенность уроком
Приложение 2.
Рефлексия « Аргументация своего ответа»
1.На уроке я работал……..потому что………
2.Своей работой на уроке я………
3.Урок для меня показался…….
4.За урок я…..
5.Мое настроение……..
6.Материал урока мне был………