- Учителю
- Конспект уроки и презентация по географии на тему 'Путешествие Афанасия Никитина' (5 кл ФГОС)
Конспект уроки и презентация по географии на тему 'Путешествие Афанасия Никитина' (5 кл ФГОС)
Урок географии в 5 классе по ФГОС подготовила Анискина С.Н.
Тема: Хождение за три моря
Тип урока: Урок формирования умений и навыков.
Цель: Изучить путешествие Афанасия Никитина в Индию.
Задачи:
Продолжить формирование умений:
- слушать информацию и выбирать главное;
- умение работать с географической картой;
-составлять описание событий по теме;
- определить причину путешествия европейцев в Азию.
- работать на контурно карте.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
- развивать логическое мышление, отбирать занимательный материал по предмету, строить сообщение в устной и письменной форме.
Познавательные УУД: формировать умение работать с информацией, с текстом учебника, выполнять логические операции самостоятельно; выделять и формулировать познавательную цель всего урока.
Коммуникативные УУД: формировать речевую деятельность; взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Регулятивные УУД: Формирование умения слушать собеседника, управлять своей деятельностью; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять инициативность и самостоятельность.
Личностные УУД: Формирование способности сопереживания; развивать эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.
Ключевые словаТверь,Афанасий Никитин,Каспийское море,Волга,Индия,Аравийское море,Смоленск,»Хождение за три моря»Ресурсы: «География» 5 класс. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский; мультимедийное оборуд
1 этап. Организационный.
Мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки. Приветствие учителя.
- Скажите, ребята вы любите путешествовать? Так вот сегодня мы продолжим заочное путешествие. А куда узнаете немного позже
2этап - Актуализация знаний
Рассказ о жизни и путешествии Марко Поло используя ключевые слова.
Взаимопроверка теста
Этап Актуализация опорных знаний по теме «Хождение за три моря»
Вспомните:
1.Что такое море?
2.Где расположена Индия? Слайд1
3 Род занятий первых путешественников?
- Много интересных мест на глобусе. Я хотела бы вас пригласить в удивительное путешествие. Надеюсь, оно вам понравится, и вы сделаете для себя много открытий.
Этап 3 Создание проблемной ситуации
Побуждает учащихся на создание проблемной ситуации
Вступают в диалог, проговаривают и осознают его (К, Р)
Объясняют и формулируют тему, записывают в тетради (П)
Рассказ учителя.
Первые сведения об Индии на Русской земле уходят в глубь веков: они встречались ещё в древних былинах, а также в русских летописях, относящихся ещё к XII веку. В России Индию представляли как страну, полную чудес, очень богатую, страну с таинственными, животными, необыкновенными растениями и людьми. Одним из первых россиян, побывавших в этой стране и собравших богатые сведения о ней, был тверской купец Афанасий Никитин.
(слайд 2с изображением Афанасия Никитина в Индии.)
Проблемный вопрос.
С первых дней своего путешествия Никитин записывал свои впечатления и наблюдения в дневник. «Хождение за три моря», - так назвал он свои записки. Как вы думаете почему?
Слайд3
Хожение (хождение) - старославянское слово.
Подберите синонимы к этому слову
1. Странствие, путешествие.
2. Жанр древнерусской литературы - описание путешествия.
Этап 4. Целеполагания:
Объявление темы урока.
Подводящий диалог для формулирования учениками целей урока.
Работа с вопросами Вы узнаете на стр.54.
Какую цель поставите перед собой отправившись в очередное путешествие?
Запись на доске
Проследить путь Афанасия Никитина в Индию
Этап 5. «Открытие» нового знания. Работа по маршрутным листам
Слайд 4 Отправляемся в путь. На каком транспорте. Попутного вам ветра
Работают с учебником : находят и узнают информацию, передают своими словами содержание (г,Р)
Сравнивают, анализируют, объясняют, обсуждают(г.,К).
Оздоровительная пауза. Дыхательная гимнастика.
Звучит приятная музыка. Мы с вами на берегу моря. Дует тёплый ветерок, тепло, приятно. Настроение очень хорошее. Давайте подышим морским воздухом.
-
Вдох через нос, выдох через рот холодным воздухом, губы в трубочку. (2-3 раза)
-
Вдох через нос, выдох через рот тёплым воздухом со звуком «ха-а». (2-3 раза)
-
Три коротких вдоха через нос, плавный выдох через рот. (4 раза)
-
Дыхание через левую ноздрю, правую закрыть пальцем, затем наоборот. (2 раза)
Этап 6. Учебные действия по реализации плана. Выражение решения. Применение нового знания.
Предлагает задания на «новое» знание, побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, противоречий между ними
Работа с географической картой.
Обратимся к географической карте, пронаблюдаем путь, который совершил путешественник.слайды5,6,7
С какой целью отправился Афанасий Никитин в путешествие в Индию?
Через какие 3 моря проходило путешествие А. Никитина?
Как называется книга?
В каком городе стоит памятник Афанасию Никитину?
Предлагает ученикам рассказать о результатах выполнения работы.
Этап 7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону .Работа в рабочей тетради.
Этап8рефлексия
Сегодня я узнал……..
Было интересно……….
Было трудно…………
Меня удивило……….
Мне захотелось………
Этап 9
. Домашнее задание
Комментирует д/з: §11,