Сценарий интеллектуальной игры «Умницы и умники»

Дата проведения: 11 ноября

Место проведения: Актовый зал школы

Участники: 2 команды по 8 человек ( 6 - 8 классы ); ведущие - учителя; зрители - родители, ученики школы с 6 -9, жюри ( учителя, учащиеся)

Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, чёрный ящик.

План подготовки:

• оформление актового зала

• подготовка оборудования

• репетиция ведущих

Цель проводимого мероприятия - воспитание устойчивого интереса к изучаемым предметам, положительное отношение к знаниям, коллективной творческой деятельности.

Задачи:

• развить умение выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов

• развить умственные и творческие способности и умения учащихся

• развить навык работы к коллективе

Правила игры:

1. Команда, самостоятельно ответившая на заданный вопрос, получает 1 балл.

2. Если команда берёт помощь класса, то получает 0.5 балла.

3. Если команда и болельщики не дают правильного ответа, вопрос переадресовывается другой команде.

Содержание мероприятия.

Вступительное слово

Здравствуйте!

Добрый вечер, дорогие друзья!

Мы рады приветствовать всех, кто пришел сегодня принять участие в конкурсе знатоков естественных наук и всех болельщиков!

И сегодня на нашей игре давайте сохраним атмосферу добра, взаимопонимания, дружбы, но при этом не забудем и про дух соревнования.

Для этой игры нам понадобится жюри. Членами жюри сегодня являются: <представление жюри>

Приветствуем участников нашего интеллектуального конкурса.

Итак, мы начинаем.

1. Крнкурс « Приветствие команд »

Команды представляют девиз, название, приветствие соперникам, жюри.

2.Конкурс « Разминка »

1. Пассажир без билета (заяц)

2. Изба белена, а маковка зелена (берёза)

3. Он всегда в лес смотрит (волк)

4. Рот есть - не говорю, глаза есть - не мигаю (рыба)

5. Её отчество Патрикеевна (лиса)

6. Друг человека (собака)

7. Явился в жёлтой шубке - прощайте две скорлупки (Цыплёнок)

8. В каком городе находится храм неба? (Пекин)

9. Какое животное изображено на флаге Австралии? ( кенгуру)

10. Животное, способное менять свою окраску. (Хамелеон)

11. Наука, изучающая звезды и планеты. (Астрономия)

12. Путь планеты вокруг Солнца ( орбита)

13. Второе название животного мира ( фауна)

14. Газ, выдыхаемый человеком (углекислый)

15. Линии на карте, соединяющие точки с одинаковыми значениями высот ( изогипса)

3. Конкурс « Долина чисел»

1. Сколько колец на Олимпийском флаге? (пять)

2. Сколько звезд на погонах армейского капитана? (четыре)

3. Сколько чудес света? (семь)

4. Сколько цветов на георгиевской ленточке? (два)

5. Сколько камер в сердце земноводных? (три)

6. Сколько простых глаз у паука - крестовика? ( восемь )

7. Сколько ходильных конечностей у насекомых ? ( шесть)

8. Сколько костей в скелете человека? (200)

9. Сколько фаз в сердечном цикле человека?(3)

10. Сколько скелетных мышц в теле человека? (600)

4.Конкурс « Химия моя»

1.Я светоносный элемент .Я спичку вам зажгу в момент. Сожгут меня и под водой оксид мой станет кислотой ( фосфор)

2.У меня дурная слава: я - известная отрава. Даже имя говорит, что я страшно ядовит (мышьяк)

3.Из меня состоит всё живое: графит, антрацит, алмаз. Я на улице, в школе и в поле, я в деревьях и в каждом из вас (углерод)

4.Я - металл серебристый и лёгкий, и зовусь «самолётный металл» И покрыта на кухне я крышкой, когда мама готовит вам суп (алюминий)

5.Давно известна человеку: она тягуча и красна, ещё по бронзовому веку знакома в сплавах всем она (медь)

5. Конкурс « Чёрный ящик »

1. В Древнем Китае размоченную кору тутового дерева расщепляли на тонкие ленты и варили в растворе извести два часа. Затем полученную массу разбивали молотками, добавляли в нее клей, заливали водой и все это просеивали через тонкое сито. Массу, осевшую в сите, опрокидывали на доску и прессовали. Полученное изделие просушивали и использовали. А для чего его использовали? (Полученную бумагу, естественно, использовали для письма).

2. Это неразрывно связано с морем. Это являлось компонентом панциря воинов в Древней Греции. В Древнем Китае это служило деньгами. Что это? (Это соль, которой в частности пропитывали панцирь воина в Древней Греции).

3. Красивыми в Древнем Египте считались жирные волосы, поэтому египтяне обильно смазывали их жиром. В дни похорон принято было посыпать голову пеплом. Однажды во время похорон пошел дождь, и в этот момент, как гласит предание, произошло событие, которое сыграло значительную роль в жизни человечества. Оно остается важным для нас и сейчас. Что же произошло? (Головы египтян покрылись пеной. Так, если верить преданию, из соединения жиров и золы возникло мыло.)

4. Плиний Старший описал случай, когда финикийские мореплаватели, застигнутые штормом, разложили костер на песчаном берегу. Котел они поставили на глыбы соды, которую везли на продажу. Что же они обнаружили на кострище утром? (Стекло.)

5. Известно, что в жизни России большую роль играет картофель, во Франции - виноград, в странах южной Европы - олива. А какой плод, если верить легендам, трижды влиял на судьбы человечества и в каких ситуациях? (Яблоко с древа познания, яблоко раздора и яблоко, подсказавшее Ньютону закон всемирного тяготения).

6. Какое растение сырым не едят, а когда сварят, - выбрасывают? (Лавр.)

6.Конкурс « По материкам и странам»

1.Самый большой водопад (Виктория)

2.Самое известное растение Австралии ( Эвкалипт )

3.Самое маленькое государство ( Ватикан )

4.В какое море впадает Волга? ( Каспийское )

5.Море, не имеющее берегов ( Саргассово)

6.Самая длинная река в мире ( Нил )

7.Первое кругосветное путешествие совершил ( Магеллан )

8.Море,в которое впадает река Хуанхэ ? ( Желтое море )

9.В какой стране проживает больше всего людей? ( Китай )

10.В каком государстве находится дворец Тадж-Махал ? ( Индия)

7. Конкурс « Путаница»

РАПНАА 9 Парана) МАНОЗАКА ( Амазонка)

ГИУАСУ (Игуасу) АТИКАТИК ( Титикака)

НЕЛЬХА ( Анхель) БОЙАРМАКА ( Маракайбо)

ЯУАКЛИ( Укаяли ) РОНОИОК ( Ориноко)

Вопрос: Что объединяют эти слова?

8. Конкурс « О чём речь.»

1. О чем писал М.В.Ломоносов:

«Тогда б со всех открылся стран

Горящий вечно Океан.

Там огненны валы стремятся

И не находят берегов.

Там вихри пламенны кружатся,

Борющись множество веков;

Там камни, как вода, кипят,

Горящи там дожди шумят».

(о Солнце)

2. Кто и в какой ситуации мог произнести эти строки:

«Как только корабль пробил плотные слои атмосферы, я увидел Землю. Корабль пролетел над широкой сибирской рекой. Отчетливо были видны островки на ней и освещенные солнцем лесистые берега.

Смотрел то в небо, то на Землю. Четко различались горные хребты, крупные озера. Самым красивым зрелищем был горизонт - окрашенный всеми цветами радуги полоса, разделяющая Землю в свете солнечных лучей от черного неба. Была заметна выпуклость, окружность Земли. Казалось, что вся она опоясана ореолом нежно - голубого цвета, который через бирюзовый, синий и фиолетовый переходит к иссиня-черному…»

(Ю.Гагарин, 1 полет в космос)

3. Что Тютчев описал в своем стихотворении?

Лучом поднявшись к небу, он

Коснулся высоты заветной

И снова пылью огнецветной

Ниспасть на землю осужден.

(фонтан)

4. Какое явление описал Пушкин?

Ревет ли зверь в лесу глухом,

Трубит ли рог, гремит ли гром,

Поет ли дева за холмом -

На всякий звук

Свой отклик в воздухе пустом

Родишь ты вдруг.

(эхо)

5. Где находился рассказчик?

При ходьбе не приходилось затрачивать особых усилий. Правда, скользили ноги. Чтобы не потерять равновесие и не упасть, приходилось передвигаться, наклонившись вперед. Прыжки на высоту более одного метра часто заканчивались падениями, но они не имели последствий.

(на Луне)

9. Конкурс « Шарады »

Мы будем очень рады

Коль разгадаете шарады.

Местоимение, предлог,

Меж них - фамилия поэта.

А целое - известный плод,

Что зреет на исходе лета. (Яблоко)

Шараду запишите так:

Две ноты, буква, мягкий знак,

Все - куст, его вы без труда

Найдете в парках и садах. (Сирень)

Чтоб отгадать - имей терпенье.

С "л" - часть лица,

А с "б" - растение. (Лоб-боб)

Мы первым подзовем кота,

Вторым измерим толщу вод,

Союз на третье нам пойдет,

А целым станет… (Кислота)

Первый слог мой - повозка большая.

Моральная сила - слог мой второй.

В целом, важнейшую роль выполняя,

Хоть и невидим, всегда я с тобой. (Воздух)

В океанах я бываю,

Корабли там разбиваю,

Если ж букву написать,

Стану в воздухе летать. (Риф-Гриф)

Пойди - ка в сад и погляди,

Я там цвету, благоухаю

Но "г" поставишь впереди,

И в небе я загромыхаю (Роза-Гроза)

Слог первый - морское название востока,

Второй же - в земле вырывают глубоко,

А целое можно узнать без труда-

Его окружает сплошная вода. (Остров)

10.Подведение итогов. Награждение

ПРИЛОЖЕНИЕ, раздаточный материал.

Мы будем очень рады

Коль разгадаете шарады.

Местоимение, предлог,

Меж них - фамилия поэта.

А целое - известный плод,

Что зреет на исходе лета.

Шараду запишите так:

Две ноты, буква, мягкий знак,

Все - куст, его вы без труда

Найдете в парках и садах.

Чтоб отгадать - имей терпенье.

С "л" - часть лица,

А с "б" - растение.

Мы первым подзовем кота,

Вторым измерим толщу вод,

Союз на третье нам пойдет,

А целым станет…

Первый слог мой - повозка большая.

Моральная сила - слог мой второй.

В целом, важнейшую роль выполняя,

Хоть и невидим, всегда я с тобой.

В океанах я бываю,

Корабли там разбиваю,

Если ж букву написать,

Стану в воздухе летать.

Пойди - ка в сад и погляди,

Я там цвету, благоухаю,

Но "г" поставишь впереди,

И в небе я загромыхаю.

Слог первый - морское название востока,

Второй же - в земле вырывают глубоко,

А целое можно узнать без труда -

Его окружает сплошная вода.

Конкурс « Долина чисел »

Конкурс « Химия моя »

Конкурс « Черный ящик »

Конкурс « По материкам и странам »

Конкурс « Путаница »

Конкурс « О чём речь »

Конкурс « Шарады »

1.В Древнем Китае размоченную кору тутового дерева расщепляли на тонкие ленты и варили в растворе извести два часа. Затем полученную массу разбивали молотками, добавляли в нее клей, заливали водой и все это просеивали через тонкое сито. Массу, осевшую в сите, опрокидывали на доску и прессовали. Полученное изделие просушивали и использовали. А для чего его использовали?

2.Это неразрывно связано с морем. Это являлось компонентом панциря воинов в Древней Греции. В Древнем Китае это служило деньгами. Что это?

3.Красивыми в Древнем Египте считались жирные волосы, поэтому египтяне обильно смазывали их жиром. В дни похорон принято было посыпать голову пеплом. Однажды во время похорон пошел дождь, и в этот момент, как гласит предание, произошло событие, которое сыграло значительную роль в жизни человечества. Оно остается важным для нас и сейчас. Что же произошло?

4.Плиний Старший описал случай, когда финикийские мореплаватели, застигнутые штормом, разложили костер на песчаном берегу. Котел они поставили на глыбы соды, которую везли на продажу. Что же они обнаружили на кострище утром?

5.Известно, что в жизни России большую роль играет картофель, во Франции - виноград, в странах южной Европы - олива. А какой плод, если верить легендам, трижды влиял на судьбы человечества и в каких ситуациях?

6.Какое растение сырым не едят, а когда сварят, - выбрасывают?