Урок географии 'Половозрастной состав населения России' 8 класс

ТЕМА: Половозрастной состав населения России

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Выявлять факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин разных возрастов.
Определять половой состав населения России по статистическим данным.
Определять по статистическим данным соотношение мужского и женского населения в разных районах страны.

Определять возрастной состав населения района по статистическим данным.
Анализировать и сравнивать половозрастные пирамиды населения России для начала и конца XX в., для разных территорий России, для региона своего проживания.

Сравнивать среднюю продолжительность жизни мужчин и женщин в России и других странах мира по статистическим данным.

Готовить и обсуждать сообщения (презентации) о факторах, влияющих на среднюю продолжительность жизни населения

Решать учебные задачи по получению информации на основе анализа таблиц, диаграмм и графиков

Ресурсы урока: Учебник, с. 136-137; Тетрадь-тренажёр, с. 96 (№ 5), с. 109 (№ 3); Электронное приложение к учебнику

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Приветствует учащихся; проверяет подготовку класса к уроку; организует внимание учеников

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку: наличие учебника, атласа, тетради, дневника, письменных принадлежностей.

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

- предлагает проанализировать данные класса по соотношению мальчиков и девочек

- делают вывод Актуализация знаний

- как вы думаете, какое соотношение мужчин и женщин в России?

- предлагает проверить предположения по таблице в электронном приложении к учебнику «Численность мужчин и женщин в России и некоторых стран мира»

- высказывают свое мнение

- анализируют таблицу и делают вывод о преобладании женщин в России. Исправляют ошибки, оценивают работы друг друга

Изучение нового материала

- как вы думаете: изменяется ли соотношение мужчин и женщин с возрастом?

- предлагает проанализировать рис. 3.8 «Соотношение мужчин и женщин разных возрастов» стр. 137 учебник

- организует работу в группах «Причины высокой смертности мужчин в России»

- предлагает сравнить полученные данные

- предлагает проанализировать карту атласа и выделить субъекты РФ с преобладанием мужчин, женщин и выявить причины.

- знакомит с половозрастной пирамидой и правилами ее анализа

- организует практическую работу в группах по чтению половозрастной пирамиды /тетрадь - тренажер стр. 109/

1. Рассмотреть две половозрастные пирамиды.

2. Подписать для каждой по 2-3 примера субъекта РФ, для которых они характерны.

3. Указать особенности этих пирамид, определивших выбор соответствующих примеров субъектов РФ

- высказывают свое мнение

- анализируют таблицу и делают вывод

- работают в группах

1. Изучают текст учебника

2. Работают с информацией электронного приложения к учебнику

3. «Мозговой штурм»

- отчет групп

- делают запись в тетрадь

- работают по вариантам

1. выделить субъекты РФ с преобладанием мужчин

2. выделить субъекты РФ с преобладанием женщин

- подведение итогов

- работают в группах

- Проверка практической работы: (по одному представителю от каждой группы), все остальные проверяют у соседа по парте. Исправляют ошибки, оценивают работы друг друга

Проверка понимания учащимися нового материала и его закрепление

- организует самостоятельную практическую работу. Рассчитать превышение по численности женщин над мужчинами в России. Используя диаграмму учебника рис. 3.8 стр. 137

- самостоятельная работа. Расчеты записывают в тетрадь - тренажер стр. 109

Задание на дом

Учебник стр. 136-139, т/т стр. 108, зад. № 2, стр. 110 зад. №4

Подведение итогов урока

Задает вопросы о самочувствии ребят на уроке, просит оценить каждого работу свою и своего соседа по парте

Оценивают результаты изучения темы, собственные достижения. Выявляют наиболее активных учащихся.