Разработка урока на тему: 'Природные зоны Северной Америки'

Урок географии по теме:

«Природные зоны Северной Америки».

Подготовила: учитель первой квалификационной категории Зайцева Т.И.

ГБОУ СОШ №2053 г. Москва.

Цель урока:

- познакомить учащихся с особенностями проявления зональности на материке;

- познакомить с типичными чертами природных зон материка;

- изучить разнообразие органического мира.

Задачи урока:

- формирование умений составлять краткую характеристику природных зон материка;

- развитие познавательного интереса к предмету, памяти, внимания, логического мышления;

- воспитание географической культуры и эстетического восприятия географических объектов;

- рассмотрение последствий изменения природы под влиянием деятельности человека.

Тип урока: изучение нового материала.

Используемые учебные пособия и оборудование:

Учебник «География материков и океанов» 7 класс. В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенёв. Москва «Дрофа» 2008 год, атлас «География материков и океанов» 7 класс, презентация, карта природных зон, гербарии, проектор, компьютер, экран.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Объявление темы и цели урока.

( Учащиеся разделены на группы. На партах выставлены таблички: климатологи, биологи, зоологи ).

Начать урок я хочу с легенды о вожде одного из индийских племён, который посылал юношей на вершину горы, одну из самых высоких точек мира.

«… Идите, пока хватит сил. Кто устанет, пускай вернётся домой, но пусть каждый принесёт мне ветку с того места, где он свернул с дороги », - говорил вождь. Вскоре первый вернулся с дороги и протянул листок кактуса. Вождь усмехнулся: « Ты не пересек пустыню. Ты не был даже у подножия горы». Второму, принесшему серебристую ветку полыни, вождь сказал: « Ты был у подножия, но даже не пытался начать восхождение ». Третий с веткой тополя, даже заслужил похвалу: « Ты добрался до родника ». Подобное поощрение и четвёртому, с веткой крушины. Пятому, принёсшему ветку кедра, старик одобрительно кивнул: « Ты был на полпути к вершине». Последний юноша пришёл с пустыми руками, но лицо его светилось радостью. Он объяснил, что был там, где не растут деревья и кусты, но зато видел сверкающее море. Вождь не только поверил ему, но и отдал самую большую дань признания: «Тебе не нужна ветка-символ. Победа сияет в твоих глазах, звучит в твоём голосе. Это одна из вершин твоей жизни. Ты видел гору во всём её величие».

- Ребята, почему последний юноша пришёл с пустыми руками?

- Почему юноши приносили разные ветки?

- Вы уже догадались, какая будет тема урока? (Природные зоны Северной Америки).

Объявление темы и цели урока.

3. Изучение нового материала.

- Мы с Вами уже изучили природные зоны Африки, Австралии, Южной Америки. В этот раз мною была направлена экспедиция для изучения природных зон в Северную Америку. Группа специалистов, известных в нашей школе, познакомит нас с особенностями природных зон Северной Америки. У вас на партах есть таблицы. Подпишите их. Вы внимательно слушаете выступления и заполняете данные в таблицу. В конце урока все колонки таблицы должны быть заполнены.

Северные природные зоны.

- Приглашаю выступить климатолога - Беликову Екатерину.

- В северной части материка природные зоны сменяют друг друга с севера на юг. Это происходит вследствие изменения количества солнечного тепла - широтной зональности. (Показ по карте природных зон). Самая северная природная зона-это зона арктических пустынь. Откройте первый форзац учебника. Назовите климатический пояс этой природной зоны? (Арктический климатический пояс).

В этом поясе даже летом почти на всей территории сохраняются отрицательные температуры или температуры близкие к нулю. В течение всего года преобладает облачность, туманы, снежные бури. Зимняя полярная ночь продолжается до пяти месяцев. Лето короткое и холодное.

- Ребята, что вы запишете во вторую колонку? (Арктический климатический пояс).

Южнее полярного круга становится чуть теплее, здесь располагается природная зона тундры и лесотундры (показ по карте).

- Какой это климатический пояс? (Субарктический климатический пояс). Для него характерна суровая зима, прохладное лето с пасмурной дождливой погодой. Вся территория тундры находится в зоне многолетней мерзлоты. Поэтому здесь много поверхностных болот. Заполните таблицу.

- Наших почвоведов пригласили выступить на научной конференции в Париже. Но мы самостоятельно можем определить почвы этих природных зон. Откройте атласы на стр.8 найдите ответ, какие почвы в арктических пустынях? (Почвы практически отсутствуют, или арктические пустынные). Какие почвы в тундре и лесотундре? ( Тундрово-болотные). Запишите ответы в таблицу.

- О растительном мире нам расскажет биолог - Соколова Юлия.

- Растительный мир арктических пустынь, покрытых снегом и льдом - скудный. За короткое лето кое-где на каменистой поверхности произрастают мхи и лишайники (показ гербария). Откройте гербарий. Найдите названные растения.

-Что Вы запишите в таблицу в колонку растительность? (Мхи и лишайники). Тундра особенна тем, что здесь нет деревьев. В природных зонах тундры и лесотундры растительность представлена низкорослыми травами (осоки, полярные маки, куропаточья трава, лютики), много ягодных кустарничков (голубика, ежевика, морошка) и карликовыми деревьями (карликовые берёза, ива, сосна). (Показ гербария). Что из названного есть в гербарии? Заполните таблицу.

- О животном мире расскажет зоолог - Лае Вячеслав.

Животный мир арктических пустынь немногим разнообразнее растительного, но его питание неразрывно связано с водным пространством: моржи, тюлени, белые медведи.

В тундре и лесотундре с ледникового периода сохранился овцебык - крупное травоядное животное с густой шерстью, защищающей его от холода. Овцебык малочислен и находится под охраной. На лишайниковых пастбищах кормятся стада северных оленей карибу - единственный из видов оленей, у которого рога имеют не только самцы ,но и самки. Из хищников в тундре живут песцы, лемминги и волки. На островах и побережье, на многочисленных озёрах гнездится множество птиц. Моржи и тюлени у побережья, карибу в тундре, привлекают много охотников. Неумеренная охота наносит большой вред животному миру тундры. Заполните таблицу. Следующие данные природных зон вы самостоятельно будете записывать в таблицу.

- Ребята, что особенного есть в арктических пустынях, чем эта территория отличается от других природных зон?

- Какие особенности зоны тундры и лесотундры?

Лесная зона Северной Америки.

- Приглашаю климатолога - Гречиху Настю.

В центральной и южной частях Северной Америки природные зоны расположены в меридиональном направлении с востока на запад. (Показ по карте). Такое распределение природных зон - особенность Северной Америки, которая определяется главным образом её рельефом (на западе горы, а на востоке - равнины), а также господствующими ветрами, течениями, перемещениями воздушных масс.

- Используя форзац учебника, назовите климатический пояс тайги, смешанных и широколиственных лесов. (Умеренный климатический пояс). В тайге холодная снежная зима, влажное прохладное лето. Зона смешанных лесов имеет переходный характер от тайги к широколиственным лесам. В центральной части востока Северной Америки проходит тёплое течение Гольфстрим. Оно способствует образованию дождевых облаков и количество осадков увеличивается на востоке материка. Холодная, снежная зима, и тёплое лето с туманами на прибрежной части Атлантического океана. На западе, западные ветра несут влагу на материк, поэтому вдоль западных склонов Кордильер тоже много осадков.

- Откройте почвенную карту. Назовите почвы тайги? В условиях прохладного лета остатки растений разлагаются медленно, перегноя образуется мало. Под его тонким слоем лежит белесый слой из которого перегной вымыт. Цвет этого слоя похож на цвет золы, и поэтому такие почвы называют подзолистыми, почвы под смешанными и широколиственными лесами - серые лесные и бурые лесные. Они содержат больше перегноя, чем подзолистые почвы тайги. Именно их плодородие и привело к сведению этих лесов на большей части континента, к замене их искусственными посадками деревьев. Сохранились лишь небольшие леса в Аппалачах.

- Прошу биолога - Канячкину Карину.

В тайге преобладают хвойные деревья. А какие хвойные деревья вы знаете? (Ответы учащихся). В американской тайге растут чёрная и белая ель, бальзамическая пихта, американская лиственница, сосны разных видов. На западе хвойные леса протянулись на много южнее вдоль Тихого океана. Здесь произрастает хвойное дерево - секвойя. Секвойя - самое большое и высокое дерево в мире. Секвойя «Генерал Шерман» растёт в Калифорнии. Высота её 84 метра, диаметр ствола 35 метров, толщина ветвей более 3 метров, возраст около 2500 лет, вес 2500 тонн. Найдите образцы хвойных деревьев в гербариях. Что нашли?

В зоне смешанных лесов произрастают ели, сосны, пихты, осины, орешник, берёзы, ясени и много других видов. Все они родственники нашим европейским деревьям, а всё же несколько другие - в различных мелочах, в рисунке листвы, в сильных стволах. В широколиственных лесах растут буки, десятки видов дубов, каштаны, липы, клёны, листопадные магнолии. Найдите примеры в гербариях. Что вы нашли?

- Предоставляется слово зоологу - Рябинину Никите.

В тайге обитают хищники: чёрный медведь, канадская рысь, американская куница, медведь гризли, пума и росомаха. Из травоядных есть: лоси, зайцы, олени вапити. В зонах смешанных и широколиственных лесов обитают: красная белка, скунс, рысь, барсук, ласка, серая лиса, виргинский олень, ондатра.

- Что особенного выделим в природной зоне тайги?

Переходную полосу между лесами и степями Северной Америки называют прериями.

- О прериях и степях нам расскажет - Рашкович Милена.

Зоны прерий и степей вытянулись с севера на юг, в центре материка от канадской тайги до Мексиканского залива. Степи - это безлесные пространства умеренного и субтропического поясов. Зима прохладная, снега мало, лето тёплое, но при приближении на запад вглубь материка количество осадков уменьшается, поэтому зона степей безлесная. Почвы плодородные чернозёмные и каштановые. Обилие тепла создаёт здесь благоприятные условия для произрастания трав, среди которых преобладают злаки (бизоновая трава, типчак, ковыль, пырей, мятлик, бородач).

- Прошу выступить зоолога - Исаеву Баину.

Животный мир прерий и степей похож. Крупнейшим млекопитающим и своеобразным символом бескрайних равнин Северной Америки является бизон, родственник нашего зубра. Еще один типичный представитель копытных - антилопа-вилорог. Много грызунов - сурки, суслики, луговые собачки. Наиболее встречающимся хищником является степной волк - койот. Много и птиц - куропатка, луговой тетерев, индюковый гриф.

Прерии повсеместно изменены человеком - распаханы или превращены в выгоны для скота. Освоение прерий повлияло и на их животный мир. Почти исчезли бизоны, меньше стало койотов и лисиц.

- Какие особенности прерий и степи вы назовёте?

- На внутренних плоскогорьях Кордильер лежат пустыни умеренного пояса. Особенности этой природной зоны вы заполните самостоятельно дома. Использовать можно учебник, атлас и дополнительный материал энциклопедий или интернета.

4. Закрепление изученного материала.

- А сейчас мы закрепим материал и проверим, какими внимательными вы были на уроке.

а) тест на установление соответствия (групповая работа).

- У вас на столах есть тест на проверку знаний темы. Установите соответствие, каждой природной зоне подберите типичные растения и животных. Выпишите в бланк ответов номера правильных ответов.

б) игра «разведчики».

Представьте себя разведчиками, вам необходимо расшифровать зашифрованные слова: йотко (койот), амуп (пума), насос (сосна), приире (прерии), зонби (бизон), даратон (ондатра). (Все слова на экране презентации).

в) игра «Кто такой? Что такое?».

Прерии -

Бизон -

Секвойя -

Смешанные леса -

Вапити -

Тундра -

Гризли -

Колорадо -

5. Домашнее задание §55. Заполнить таблицу.

6. Подведение итогов урока и выставление оценок.