- Учителю
- Электроэнергетика России география 9 класс
Электроэнергетика России география 9 класс
Тема урока: Электроэнергетика России.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: урок-беседа с решением практических задач.
Цели урока: раскрыть значение, особенности развития, размещения и проблемы различных типов электростанций России.
Задачи урока:
-
Обучающие: дать представление об особенностях размещения электростанций различного типа в России.
-
Развивающие: формировать умение выполнять практические задания, используя учебник, карты атласа и электронный учебник «География. 9 класс» при выполнении практической работы, составлении сводной таблицы.
-
Воспитывающие: воспитывать трудолюбие, патриотические чувства.
Оборудование: карты атласа, настенная карта «Электроэнергетика России», мультимедийный комплекс, электронный учебник «География. 9 класс», образец сводной таблицы, план практической работы.
Ход урока.
-
Организационный момент.
-
Постановка целей и задач (при помощи учащихся).
-
Актуализация знаний.
Выполнение практической работы.
Практическая работа №1.
Характеристика крупнейших угольных бассейнов России, используя таблицы и карты.
План.
-
Географическое положение бассейна.
-
Общегеологические запасы бассейна, качество угля.
-
Добыча: способ, глубина, мощность пластов.
-
Использование угля данного бассейна.
-
Себестоимость угля.
-
Значение угольного бассейна, перспективы развития.
1 вариант - Печорский бассейн.
2 вариант - Кузнецкий бассейн.
-
Изучение нового материала.
Проблемный вопрос урока: «Какие вы видите перспективы развития электроэнергетики России?»
Совместное заполнение сводной таблицы с использованием электронного учебника «География. 9 класс», текстом учебника (§3), карты атласа «Электроэнергетика России».
ТЭС
(65%)
Повсеместность строительства, быстро строятся, недорогое строительство, при большой мощности - дешёвая электроэнергия.
Используют невозобнов. источники энергии, твёрдые и газообразные отходы, себестоимость зависит от транспортировки топлива.
Сырьевой, потребительский, транспортный.
Сургутская, Смоленская, Конаковская и др.
ГЭС
(18%)
Используют возобновимые источники энергии, самая дешёвая электроэнергия, экологически чистая.
Дорогое и длительное строительство, требует создания водохранилищ на равнинных реках, вода, прошедшая через турбину ГЭС, становится «мёртвой».
Наличие крупных рек.
Красноярская, Саяно-Шушенская, Братская, Волжская, Волгоградская и др.
АЭС
(17%)
Повсеместность строительства, экономичны.
Обеспечение радиационной безопасности, проблема переработки и хранения радиоактивных отходов.
Потребительский, транспортный.
Ленинградская, Тверская, Кольская, Смоленская, Балаковская, Билибинская и др.
-
Первичное закрепление знаний.
-
Какого типа электростанции вы считаете необходимо строить в России?
-
Актуальна ли проблема энергетического кризиса в нашей стране?
-
Возможно ли в перспективе создание нетрадиционных источников энергии (солнечной, геотермальной, ветровой, приливной) в России?
-
Подведение итогов урока.
-
Домашнее задание: §3, нанести на контурную карту крупнейшие электростанции России.
Предполагаемые результаты:
-
Определять основные черты размещения электростанций различного типа в России.
-
Продолжить формировать умение анализировать и обобщать информацию, составлять сводную таблицу, используя карты, электронный учебник «География. 9 класс», текст учебника.
-
Формировать умение работать картами атласа и контурными картами.