- Учителю
- Конспект урока по географии в 6 классе тема: ' Реки'
Конспект урока по географии в 6 классе тема: ' Реки'
Методическая разработка урока географии в 6 классе тема: « Реки»
Учителя географии Емельяновой Н.В. МБОУ Некрасовской СОШ.
Предмет - география
Класс - 6
Тема урока : Реки
Цель и задачи:
1.сформировать представление о реке и её частях, речной системе;
2.научить ребят устанавливать причинно - следственные связи между направлениями течения реки и характером рельефа;
3. Развивать умение определять географическое положение объекта по карте и по описанию ( на примере реки)
4. заложить основы знаний о режиме и питании реки;
5. продолжить формирование эстетических и нравственных отношений к природе, чувства ответственности и личной сопричастности к проблемам охраны природы.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, презентация « Реки», географические атласы, контурные карты, дидактические карточки с индивидуальными заданиями.
Тип урока - изучение нового материала
Ход урока
-
Вводное слово учителя ( 3 мин)
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости. На сегодняшнем уроке мы продолжим знакомиться с удивительным миром географии, узнаем много нового и интересного. Ребята будьте внимательны и активны, смелее высказывайте своё мнение, но при этом уважайте мнение своих одноклассников. В конце сегодняшнего урока каждый из вас получит оценку за свою работу.
Итак, начинаем наш урок…
На предыдущих уроках мы подробно познакомились с Мировым океаном, его частями и основными свойствами, сегодня же мы приступим к изучению вод суши, которые встречаются на материках. К водам суши относятся: болота, озера, реки, ручьи, ледники, подземные воды, пруды, водохранилища, каналы. Но что же здесь главное и с чего начать?
Послушайте одну старую историю
Когда в 1500 году испанцы открыли побережье нынешней Бразилии, они
наткнулись на чудо природы, повергнувшее смелых мореплавателей в панический страх. Таинственная земля низвергала в океан огромные массы клокочущей воды; со стороны казалось, что сам ад разверзнул во всю ширь свою пасть.
Водовороты кишели стволами могучих деревьев, вырванных с корнем, а плавучие
лесные островки, оторванные от суши, усиливали ужас этого хаоса.
Суеверные испанцы крестились и испуганно спрашивали у своих попутчиков-индейцев:
- Что это?
- Бог, - отвечали туземцы, - великий, грозный бог!
- Какой бог?
- Амассона, - испуганно шептали индейцы; на их языке это означало
"крушитель лодок".
О каком боге упоминается в этой истории?
Давайте отгадаем загадку:
Чуть дрожит на ветерке
Лентой на просторе
Узкий кончик в роднике,
А широкий - в море
( река)
Правильно, это река и тема нашего урока «Реки»
СЛАЙД 1
Записывают в тетради число и тему урока
В реках содержится лишь малая часть гидросферы, но эта вода не застойная, а проточная. В среднем в реках вода обновляется каждые 19 дней, в болотах полное обновление воды происходит за 5 лет, в озёрах за 17 лет. Поэтому значение рек неизмеримо больше.
Звучит звук воды на фоне музыки ( 5 мин)
А теперь ребята закройте глаза и представьте себе реку
Расскажите нам, какие ассоциации возникли у вас. Что вам представилось?..
Выступление ребят
Река! Какое замечательное слово! У одних оно вызывает воспоминание о больших реках, по которым ходят теплоходы и буксиры, другие представили себе журчащий поток, который вечно куда то спешит, третьи представили тихую заводь с песчаным пляжем - место для отдыха, рыбалки. А у меня река ассоциируется с человеком и его жизнью.
А что же такое река? (3мин)
СЛАЙД 2
Перед вами ключевые слова с их помощью попробуйте самостоятельно сформулировать определение.
Проверим, что у вас получилось…
СЛАЙД 3
Запишите это определение в тетрадь ( работа в тетради)
Рек много, но все они имеют сходное строение. Давайте с ним познакомимся
Как и все в мире река имеет начало и конец ( 2мин)
Кто из вас знает, как называется начало реки?
А как реки могут начинаться?
Вот отсюда, именно отсюда,
Из глубин лесного родника
Выбегает голубое чудо
Русская великая река.
СЛАЙД4
Начинаю рисовать на доске исток, дети его изображают у себя в тетради
А как называется конец реки? (2 мин)
СЛАЙД 5
Концом реки может быть другая река, озеро или море. В конечном итоге все реки несут свои воды в океан и относятся к бассейну того или иного океана, например река Енисей относится к бассейну Северного Ледовитого океана.
Но устье может быть разным, сравните на слайде 2 устья ( 2мин)
СЛАЙД 5-6
Запишите себе в тетрадь определение эстуария и дельты
Выполним задание с помощью физической карты России (3 мин)
Распределите реки в нужный столбик: Лена, Енисей, Волга, Обь
Давайте проверим вашу работу
СЛАЙД 7
Продолжаю на доске рисовать части реки - устье, длина реки.
СЛАЙД 8 ( 5 мин)
Ребята, перед вами великая сибирская река Обь. Ученые утверждают, что она самая длинная в нашей стране. А я сомневаюсь. Как вы думаете, как этот факт можно проверить? (высказывание детей)
А как определить длину реки, она ведь извилистая? ( с помошью нитки, линейки и масштаба карты)
Измерьте длину реки работая в парах.
Задание по атласу 1 вариант определите самые длинные реки мира, 2 вариант - России, 3 вариант - реки Ярославской области, запишите их названия в тетрадь.
Притоки, (1 мин)
И снова внимательно присмотримся к реке Обь
Обратите внимание, что с разных сторон к ней стремятся меньшие по размерам речки и ручейки, которые делятся на две группы правые и левые. Если встать лицом по направлению течения реки, то правые притоки будут по правую руку от нас, а левые - по левую руку. А теперь проверим вашу внимательность, я буду показывать вам приток, а вы будете поднимать вверх либо правую , либо левую руку.
Повторим еще раз все части реки
СЛАЙД 9 (1 мин)
Все вместе - речная система
Реки не живут сами по себе, они постоянно взаимодействуют с другими компонентами природы и зависят от них
Внимание на экран ( 3мин)
СЛАЙД 10, 11 Зависимость рек от рельефа и климата
Молодцы ребята, вы очень наблюдательны и правильно установили связи реки с рельефом и климатом.
А я приглашаю к доске 2 самых смелых, кто так хорошо работал, что вспотел и хочет пить (5 мин)
Перед вами 2 бутылки, наполненные речной водой : 1 бутылка невзрачная на ней скромная надпись - вода из родника, 2 бутылка яркая с блестящей этикеткой на которой надпись 100 % -ная натуральная речная вода. Выберите , из какой бутылки вам хочется испить водицы. Свой ответ обоснуйте.
Качество воды зависит от её прозрачности
Прозрачность воды можно определить двумя способами: на глаз и экспериментально Какой способ выберем?
СЛАЙД
Проведём эксперимент ( возьмем лист бумаги с напечатанными на нём буквами размером 3,5мм, подложим под чистый пустой стакан, начнем наливать воду в стакан до тех пор пока буквы не станут быть плохо видимыми. Возьмем линейку и измерим высоту воды в стакане. Питьевой считается вода та у которой показатель измерения более 20 см.
СЛАЙД 12 Зависимость реки от хозяйственной деятельности человека
СЛАЙД 13
Не все реки одинаково загрязнены, есть и чистые реки и это зависит от отношения человека к реке, на которой он живет. Наши предки очень уважительно относились к реке, называя её своей кормилицей, труженицей, защитницей, матушкой - рекой.
А теперь познакомимся с интересными фактами о реках (2 мин)
( ребята вытягивают карточки с текстом и зачитывают их содержание вслух.
Настало время проверить , что мы усвоили на уроке
Работа с индивидуальными карточками (7 мин)
( в конце урока карточки ребята сдают на проверку)
Заключительное слово учителя ( 2мин)
Молодцы, ребята! На сегодняшнем уроке вы многое узнали о реках, но на этом наше знакомство с ними не закончилось. Мы продолжим их изучение на следующих уроках. Хочу пожелать, чтобы знания, приобретённые на этом уроке, вам пригодились в жизни. Вы сможете применить их во время походов и путешествий. Но ещё я хочу вам пожелать, чтобы вы помнили о том, что реки - наше богатство, которое мы должны беречь и преумножать
Выставление оценок за урок, домашнее задание п.38 - 39в к/к отметить крупные реки мира, представить себя водой и написать обращение к людям, составить кроссворд на тему : «Реки»
Приложение №1
Игра «Я - река»
Пример: Я - река Волга, впадаю в Каспийское море.
-
Я - река Амазонка, впадаю… (в Атлантический океан)
-
Я - река Нил, впадаю… (в Средиземное море)
-
Я - река Ганг, впадаю… (Бенгальский залив)
-
Я - река Миссисипи, впадаю… (Мексиканский залив)
Игра « Пятый лишний»
Задания группам - найти лишнюю реку.
1. Миссисипи, Волга, Лена, Дунай, Енисей.
Миссисипи - лишняя река Северной Америки, остальные - в Евразии.
2. Печора, Волга, Северная Двина, Яна, Колыма.
Волга лишняя. Она впадает в Каспийское море, остальные - в Северный Ледовитый океан.
3. Маккензи, Колорадо, Миссисипи, Миссури, Нил.
а) Нил - лишняя река. Он течет в Африке, остальные реки - в Северной Америке.
б) Нил - лишняя река. Он течет в Восточном полушарии, остальные реки Западного полушария.
4. Замбези, Ганг, Амазонка, Нигер, Тигр.
Амазонка - лишняя. Она течет в Западном полушарии, а остальные в Восточном.
Определите, о каких реках идет речь.
-
Исток в Гималаях, впадает в Аравийское море. (Инд)
-
Исток в озере Байкал, является притоком Енисея. (Ангара)
-
Бассейн занимает Западно - Сибирскую равнину. (Объ)
-
Бассейн занимает крупнейшую низменность мира, восточные склоны Анд, часть Бразильского и Гвианского плоскогорий. (Амазонка)