Урок по географии Ориентирование на местности с помощью плана и компаса+презентация 6 класс

Конспект урока по теме «Ориентирование на местности с помощью плана и компаса» (6 класс)

Звонарева Нина Петровна,

МБОУ СОШ им. Исхакова А.С. с.Уральск

МР Учалинский р-н, Республика Башкортостан

Тема: Ориентирование на местности с помощью плана и компаса

Цели урока:

Обучающие: Научиться ориентироваться по компасу и плану местности; знать состав приемов определения азимутов на местности и карте;

Показать необходимость умения ориентироваться на местности, научить применять знания и умения на практике.

Развивающие: Развивать навыки самостоятельной работы, навыки работы в паре. Определять и объяснять понятия, уметь ориентироваться а пространстве.

Воспитывающие: Воспитывать ответственность за результат своего труда и труда своего товарища; умение работать в паре, уважение к мнению и знаниям своих товарищей.

Оборудование: интерактивная доска, компасы, презентация, учебник для 6 класса «География», Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский, раздаточный материал: технологические карты для работы в паре, план местности и макеты компаса - каждому для выполнения практической работы.

Ход урока:

Мотивация: Кто мне напомнит, что мы с вами изучали на прошлом уроке?( мы познакомились с компасом, научились определять азимуты с его помощью, стороны горизонта. Для чего необходимо знать стороны горизонта, уметь пользоваться компасом?

слайд 2 (выход к дороге - провести азимут на дорогу на доске),

слайд 3 - правильный ответ

Где может пригодиться умение составлять план, пользоваться масштабом? Каким профессиям не обойтись без компаса?(летчики, моряки, геологи, военные, путешественники, строители, просто туристы)

Закрепление понятий, изученных ранее.

Назовите основные и промежуточные стороны горизонта ( слайд 4 - определение ориентирования)

Что такое азимут? Как он отсчитывается? (слайд 5 - определение азимута).

Сообщение темы урока: Определение азимутов на плане местности.

Сегодня вы научитесь работать с планом местности и определять азимут по плану. Это очень важное знание. Почему?

1.Работа по технологической карте (карта прилагается)

Блок 3 - алгоритм определения азимутов на плане местности изучается по карте. Закрепление - один ученик выходит к доске и проговаривает алгоритм приема с показом на карте.

( слайд 6 -карта - проверка: определить азимут на доске)

2. Практическая работа Мы сказали, что умение определять направление на карте очень необходимо людям разных профессий. Давайте побудем немного геологами, туристами, десантниками? Кем хотите быть? Работаем с блоком 4.

Блок 4 - выполнение заданий с компасом и планом.

3. Применение полученных знаний и умений. И, наконец, завершающая стадия нашей работы - как вы сможете применить знания и умения, полученные на наших занятиях.

Блок 5 - выполнение практической работы - изобразить маршрут в тетради в масштабе по заданным значениям азимута. Выход. Что такое масштаб?

4). ( слайд 7 - образец маршрута).

5) .Рефлексия. слайд 8 - Самооценка по технологической карте.

6. Домашнее задание: слайд 9 - Изучить параграф 10, начертить маршрут вашего движения из дома в школу.

Приложение1

Технологическая карта

Какие стороны горизонта вы знаете?

Какие способы ориентирования на местности вы знаете?

Есть ли у вас дома компас, умеете ли вы им пользоваться?

Блок 2. Стороны горизонта, их определение на местности

1.

3 мин

Какие стороны горизонта являются основными, какие промежуточными?

Опираясь на собственный

опыт и знания из курса

природоведения,

Выделите основные

стороны горизонта

и подпишите

промежуточные

2

балла

2

Как компас находит север?

Мы знаем, что магнитная стрелка одним концом направляется на магнитный полюс, значит, мы почти правильно определяем направление на север.

3

5 мин

Как найти остальные стороны горизонта?

Алгоритм: встаньте лицом на север, пользуясь схемой сторон света, определите: сзади вас……….справа ………….., слева…………..

Отработайте прием определения сторон света с товарищем, предлагая друг другу быстро поворачиваться лицом на основные и промежуточные стороны горизон-та. Доведите применение приема до автоматизма.

1 балл

3 балла

4

5 мин

Примените знание сторон света в составлении мысленных направлений

Ответьте на вопросы:

а)вы вошли в лес по направлению на северо-запад. В каком направлении надо выходить из леса?

б)вы прошли по маршруту на юг на 1 км, а затем на северо-запад такое же расстояние. В каком направлении искать начало маршрута?

При затруднении обращайтесь к зад.№1.

1 балл

3 балла

Блок 2. Азимут.

5

3 мин

Что такое азимут?

Запишите в тетрадь и выучите:

Азимут - угол между направлением на север и направлением на какой-нибудь предмет.

1 балл

6

10 мин

Какой азимут имеют стороны света?

Запомните правило:

Величину азимута (А⁰) определяют от направления на север(0⁰) вправо, по ходу часовой стрелки

Определите азимуты на юго-восток, на юго-запад, используя пример:

А⁰ (св)=90⁰ : 2=45⁰

1.А⁰ (юв)=90⁰ + ? =…

2.А⁰ (юз)=180⁰ + ? =…

3.А⁰ (сз )= ? - 45⁰=…

7

5 мин

Как узнать азимут, если предмет находится не на сторонах света?

Изучите рисунок 54 в параграфе 10, определите азимут на столб, дом, дерево, палатку.

3 балла

8

10

мин

Как определить азимут на предмет на местности?

Определите азимуты в классе на доску, угол, дверь.

Пользуемся алгоритмом приема.

Сначала сориентируем компас:

а) устанавливаем компас на ровной плоскости;

б) коробку компаса поворачиваем так, чтобы буква С совпадала с темным концом магнитной стрелки;

в) затем на стекло компаса кладем тонкую палочку по направлению от центра на предмет;

г) по шкале компаса отсчитываем величину дуги от 0⁰ до линии направления на предмет.

При затруднении обращайтесь к учителю.

Догадайтесь, почему величины азимутов на один и тот же предмет оказались разными?

Блок 3. Определение азимутов на плане местности

1 мин

Запомните правило

Если на плане не указана стрелка на север, то верхний край плана северный, нижний - южный, правый - восточный, левый - западный.

1 балл

9

7 мин

Как определить азимут на плане местности?

Воспользуйтесь алгоритмом приема.

Сначала сориентируем компас и карту;

а) установим компас центром на точку, от которой измеряем азимут;

б)разворачиваем коробку компаса так, чтобы совместить север карты (см.правило), букву С на компасе и темный конец стрелки компаса;

в) затем действуем также, как в пунктах в) и г) в задании 8. Проговорите прием друг другу, исправляя ошибки.

Блок 4. ПР №2 с компасом и планом

10

6 мин

Выполните задания, пользуясь компасом и планом местности в учебнике

Определите на плане:

Без компаса - ( вспомните правило блок 3):

а) что восточнее - озеро или родник 2?

б) в каком направлении идет шоссейная дорога?

С помощью компаса - (по алгоритму задание 9):

А) А⁰ от мукомольного завода на деревянный мост;

Г) А⁰ от деревянного моста на родник 3

1 б

1б

3б

3б

Блок 5. Выход. Применение полученных знаний и умений

25 мин

Выполните задания и ответьте на вопросы:

1. в каком направлении вы будете возвращаться домой, если в школу вы шли по азимуту 45⁰?

2. изобразите маршрут в тетради в масштабе в 1 см 100 м:

а) А^{0 =} 0⁰ - 400м

б) А^{0 =} 90⁰ - 300м

в) А^{0 =} 225⁰ - 250 м

г) А⁰ = 180⁰ - 200м

д) А⁰ = 270⁰ - 150 м

Обменяйтесь работами с товарищем и произведите проверку блока «Выход», сверяясь с правильными ответами на доске.

0-5б

Самооценка: Если вы набрали 25 баллов - оценка «5», от 20 до 24 баллов - оценка «4», от 15 до 19 баллов - оценка 23»

Домашнее задание: Изучить параграф 10, начертить маршрут вашего движения из дома в школу.

Приложение 2

Технологическая карта с правильными ответами

Какие стороны горизонта вы знаете?

Какие способы ориентирования на местности вы знаете?

Есть ли у вас дома компас, умеете ли вы им пользоваться?

Блок 2. Стороны горизонта, их определение на местности

1.

3 мин

Какие стороны горизонта являются основными, какие промежуточными?

Опираясь на собственный

опыт и знания из курса

природоведения,

Выделите основные

стороны горизонта

и подпишите

промежуточные

2

балла

2

Как компас находит север?

Мы знаем, что магнитная стрелка одним концом направляется на магнитный полюс, значит, мы почти правильно определяем направление на север.

3

5 мин

Как найти остальные стороны горизонта?

Алгоритм: встаньте лицом на север, пользуясь схемой сторон света, определите: сзади вас юг, справа восток, слева запад.

Отработайте прием определения сторон света с товарищем, предлагая друг другу быстро поворачиваться лицом на основные и промежуточные стороны горизон-та. Доведите применение приема до автоматизма.

1 балл

3 балла

4

5 мин

Примените знание сторон света в составлении мысленных направлений

Ответьте на вопросы:

а) вы вошли в лес по направлению на северо-запад. В каком направлении надо выходить из леса? На юго-восток

б)вы прошли по маршруту на юг на 1 км, а затем на северо-запад такое же расстояние. В каком направлении искать начало маршрута? На северо-восток

При затруднении обращайтесь к зад.№1.

1 балл

3 балла

Блок 2. Азимут.

5

3 мин

Что такое азимут?

Запишите в тетрадь и выучите:

Азимут - угол между направлением на север и направлением на какой-нибудь предмет.

1 балл

6

10 мин

Какой азимут имеют стороны света?

Запомните правило:

Величину азимута (А⁰) определяют от направления на север(0⁰) вправо, по ходу часовой стрелки

Определите азимуты на юго-восток, на юго-запад, используя пример:

А⁰ (св)=90⁰ : 2=45⁰

1.А⁰ (юв)=90⁰ + 45⁰ =135⁰

2.А⁰ (юз)=180⁰ + 45⁰ =225⁰

3.А⁰ (сз )= 360⁰ - 45⁰=315^0- румб

7

5 мин

Как узнать азимут, если предмет находится не на сторонах света?

Изучите рисунок 54 в параграфе 10, определите азимут на столб, дом, дерево, палатку.

135⁰ 315⁰ 135⁰ 210⁰

8

10 мин

Как определить азимут на предмет на местности?

Определите азимуты в классе на доску, угол, дверь.

Пользуемся алгоритмом приема.

Сначала сориентируем компас:

а) устанавливаем компас на ровной плоскости;

б) коробку компаса поворачиваем так, чтобы буква С совпадала с темным концом магнитной стрелки;

в) затем на стекло компаса кладем тонкую палочку по направлению от центра на предмет;

г) по шкале компаса отсчитываем величину дуги от 0⁰ до линии направления на предмет.

При затруднении обращайтесь к учителю.

Догадайтесь, почему величины азимутов на один и тот же предмет оказались разными?

Блок 3. Определение азимутов на плане местности

2 мин

Запомните правило

Если на плане не указана стрелка на север, то верхний край плана северный, нижний - южный, правый - восточный, левый - западный (проверьте друг друга).

1 балл

9

7 мин

Как определить азимут на плане местности?

Воспользуйтесь алгоритмом приема.

Сначала сориентируем компас и карту;

а) установим компас центром на точку, от которой измеряем азимут;

б)разворачиваем коробку компаса так, чтобы совместить север карты (см.правило), букву С на компасе и темный конец стрелки компаса;

в) затем действуем также, как в пунктах в) и г) в задании 8. Проговорите прием друг другу, исправляя ошибки.

Блок 4 ПР №2 с компасом и планом

10

7 мин

Выполните задания, пользуясь компасом и планом местности в учебнике

Определите на плане:

Без компаса - (вспомните правило блок 3):

а) что восточнее - озеро или родник 2? Родник 2

б) в каком направлении идет шоссейная дорога? на север

С помощью компаса - (по алгоритму задание 9):

в) А⁰ от мукомольного завода на деревянный мост; 35⁰

г) А⁰ от деревянного моста на родник 3. 130⁰

1 балл

1балл

3балла

3балла

Блок 5. Выход. Применение полученных знаний и умений

25 мин

Выполните задания и ответьте на вопросы:

3. в каком направлении вы будете возвращаться домой, если в школу вы шли по азимуту 45⁰? На юго-запад (225⁰)

4. изобразите маршрут в тетради в масштабе в 1 см 100 м:

а) А^{0 =} 0⁰ - 400м

б) А^{0 =} 90⁰ - 300м

в) А^{0 =} 225⁰ - 250м

г) А^{0 =} 180⁰ - 200м

д) А⁰ = 270⁰ - 150м

Обменяйтесь работами с товарищем и произведите проверку блока «Выход», сверяясь с правильными ответами на доске.

1балл

0-5

баллов

Самооценка: Если вы набрали 26 баллов - оценка «5», от 20 до 25 баллов - оценка «4», от 15 до 19 баллов - оценка «3»