- Учителю
- Конспект урока 'Животный мир тропических лесов'
Конспект урока 'Животный мир тропических лесов'
Урок по географии в 8 классе
Учитель естествознания: Золотарева А.Г.
Тема: Животный мир тропических лесов.
Цель: Познакомить учащихся с животным миром тропических лесов Африки.
Задачи:
1. Закрепить понятие «природные зоны» Африки, познакомить с животными, обитающими в зоне тропических лесов.
2. Продолжить формирование познавательной активности учащихся, умения самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, развивать процессы запоминания и воспроизведения учебного материала
3. Воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учёбе, формирование артистических способностей учащихся, развивать интерес к географии.
Тип урока: комбинированный
Методы:
-
Словесный - беседа, рассказ
-
Наглядный - ЦОР
-
Практический - карточки с заданиями, зарисовка животного.
Оборудование: учебник, ЦОР, тетрадь, карточки с заданиями.
Основные термины: Горилла, окапи, голиаф, панголин
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I
Организационный момент
(1 мин)
-
Проверить готовность к уроку: наличие тетрадей, учебников, ручек.
-
Приветствие учащихся.
-
Дежурный сдает раппорт.
Дежурный по классу сдает раппорт
II
Актуализация знаний
1. Вопросы:
- Почему в тропических лесах богатая растительность?
- Что такое многоярусный лес?
- Приведите примеры растений тропических лесов.
2. Задание - расшифровка криптограмм
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Я
Л
А
И
Н
С
Е
Р
Г
Д
В
О
З
Ф
П
Ы
К
- 9 4 2 7 1
- 6 3 11 3 5 5 3
1гр.
1-2 гр.
1-2 гр.
1-2гр.
III
Постановка целей урока
(1мин)
Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомство с уникальной природой африканского континента. Узнаем о тех удивительных животных, которые распространены в тропической зоне Африки.
Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают
IV
Изучение нового материала
(10 мин)
Рефлексия
I Сообщение темы урока:
-
Тема нашего урока « Животный мир тропических лесов»
-
Открываем тетради записываем число и тему урока.
2. Для работы нам потребуется таблица (слайд), подумайте, каких животных Африки вы уже знаете.
-
Давайте, заполним первый из трех столбиков таблицы.
Знаю
II Рассказ учителя.
3. Животный мир тропических лесов очень богат. Многие животные обитают на деревьях, питаясь плодами и листьями. Это обезьяны, древесные лягушки, хамелеоны, летучие мыши, белки и др.
4. Ярусность у растений помогает найти свою нишу огромному разнообразию животных. В верхних ярусах, где сосредоточена вся зелень, где много цветов, плодов, семян, много и потребителей - это насекомые, миллионы видов птиц, обезьяны. В нижнем ярусе леса встречаются пасущиеся виды. Это мелкий африканский оленек, кистеухие свиньи, родственники жирафа-окапи.
5. У берегов водоёмов встречаются редчайшие животные на Земле - карликовый бегемот, ростом всего 80 см.
6. Крупных хищников здесь нет, самый крупный здесь леопард.
7. Но, наверное, нет на свете интереснее животных, чем обезьяны. Самый ближайший к нам родственник - шимпанзе. У нас с ним поразительно схожие анатомо-физиологические признаки, даже болезни и группы крови одинаковы. Зубов, как и у нас 32, рост около 170 см, вес 80 кг. Шерсть состоит из примерно такого же количества волос, как и тело человека. Торс тоже сходен, правда, у шимпанзе 13 пар рёбер, а у человека 12. Шимпанзе не выносит громких воплей, кроме собственных. По 6-8 часов в сутки обезьяны тратят на кормёжку, за 3-4 часа обезьяна съедает больше, чем человек за сутки. В полдень они устраиваются на деревьях и отдыхают. За день обезьяны проходят до 50 км.
8. Настоящим бичом Африки является маленькая муха цеце, являющеюся переносчиком опасного заболевания вызывающую падеж скота и сонную болезнь у человека.
9. Однако здесь есть свои рекордсмены. Это лягушка-голиаф - самая крупная лягушка в мире, длина её 35 см, вес 3,5 кг.
10. Ахатина - самая крупная улитка, длина её достигает 38 см, вес 900 грамм.
11. К наземным обитателям относятся мелкие копытные, редчайшие на Земле родственники жирафа - окапи, обитающие только в Африке.
12. В глухих, малодоступных местах сохранились самые крупные человекообразные обезьяны - гориллы, которые так же больше нигде не встречаются.
Учащиеся 1,2 гр. записывают число и тему урока в тетрадь
Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют таблицу
Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, рассматривают слайды и по ходу делают необходимые записи в тетрадь.
Учащиеся 1,2 группы записывают определение в тетрадь
Физминутка
(2мин)
Гимнастика для глаз.
Учитель показывает слайд с гимнастикой для глаз.
Учащиеся 1,2 гр. внимательно смотрят на слайд.
V
Изучение нового материала
(продолжение)
(10мин)
Рефлексия
III Рассказ учителя
13. Крокодилы - большую часть проводят в воде, на берег выходят обычно утром, греться на солнышко. Живут крокодилы долго - 80-100 лет. Люди истребляют их ради крокодиловой кожи. В ряде стран были приняты законы, запрещающие охоту на крокодилов.
14. В зарослях леса можно увидеть много разных птиц: попугаи, нектарницы, птицы-носороги.
15. во всех ярусах тропического леса обитают насекомые: муравьи, термиты, яркие бабочки, жуки.
16. Животные, обитающие в тропических лесах Африки, приспособились к местным природным условиям. В густых сумрачных лесах животным трудно увидеть друг друга, поэтому все дневные животные, особенно птицы, имеют яркую окраску, а ночные - громкий голос. Сумрак, сырость, туман, крики птиц, голоса обезьян, треск веток, пугают попавшего в тропический лес человека. Эти места населяют лишь племена пигмеев.
17. И сейчас время вернутся к нашей таблице, и заполнить второй столбик, который мы назовем «Узнал». Во второй колонке вы запишите все, что узнали на уроке.
ЗНАЮ
УЗНАЛ
Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, и делают необходимые записи в тетрадь.
Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют 2 столбик
VI
Закрепление нового материала
(8 мин)
Рефлексия
1. Чтение текста учебника стр. 36 «Для любознательных»
2. Зарисовка в тетради любого животного зоны тропических лесов.
3. Теперь пришло время заполнить третий столбик, нашей таблицы, назовем его «Важно».
- В третьем столбике вы должны записать:
-
Какие вопросы вам показались наиболее важными.
-
Какие вопросы вам показались сложными, для вашего восприятия.
-
Что вам было непонятно и требует разъяснения.
ЗНАЮ
УЗНАЛ
ВАЖНО
1 гр.
1,2 гр.
Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют третий столбик.
VII
Повторение нового материала
(4 мин)
1. От чего зависит многообразие животного мира в тропических лесах?
2. Почему крупные животные живут в основном по берегам рек и озер?
3. Как приспособились животные к жизни в тропиках?
1,2гр.
1,2 гр.
1,2 гр.
VIII
Обобщение
(1мин)
Сегодня на уроке мы познакомились с ……….
Узнали о ………
Зарисовали (кого) .…..
Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают и дополняют учителя
IX
Домашнее задание
(1мин)
1. Чтение текста стр. 33-36, чтение
1гр.- пересказ
2гр. - отв. на вопр. после текста
1,2гр.
X
Подведение итогов
(2 мин)
Выставление оценок за урок с комментарием и разбором ошибок
1,2гр.