- Учителю
- Рабочая программа по курсу Начальный курс географии (6 класс)
Рабочая программа по курсу Начальный курс географии (6 класс)
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:
-
стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
-
программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы/ сост. С.В. Курчина.-М.: Дрофа, 2011
Начальный курс географии - это первый по счету школьный курс географии.
Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.
При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топограф - картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.
Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно - следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Программа включает характеристику физико-географического положения Брянского края, природных условий: особенности геологического строения и рельефа, климата и погоды. Знакомит с ресурсами и разнообразием типичных ландшафтов, охраняемыми природными территориями и объектами, а также населением и типами населённых пунктов родного края. Рассматривается современная экологическая обстановка Брянского края и её последствия.
Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
- познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
- сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
- ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
- соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Цель курса:
заложить основы географического образования учащихся.
Задачи, решаемые в этом курсе, для достижения поставленной цели, можно сформулировать следующим образом:
Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;
Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;
Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;
Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе;
А самое главное - показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
-
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
-
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
уметь
-
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
-
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;
-
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
-
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
-
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
-
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
-
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
-
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
-
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Используемый УМК:
-
Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс - М.: Дрофа, 2010.
-
В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт "Физическая география, начальный курс". 6 класс - М.: Дрофа, 2007.
-
А.В.Шатных. Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2012.
-
Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.
-
Мультимедийная программа: География 6 класс
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 1-го учебного часа в неделю.
Обращаю внимание на то, что в связи с тем, что программа учебного предмета « География» в 6 классе рассчитана, на 2 часа, то за счёт регионального компонента введено 0,5 часа в неделю на изучение предмета «География» в 6 классе. Этот 0,5 часа я использую для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI класс) и выполнения практических работ на местности. Для преподавания краеведческого модуля курса « Брянский край» в рамках предмета географии 6 класс в региональный компонент введено 0,5 часа для изучения модуля «География Брянского края».
Рабочая программа рассчитана на 53 часа ( 1ч из федерального компонента и 0,5 часа из регионального) учебной нагрузки для выполнения федерального компонента государственного образовательного стандарта по географии и 17 часов на изучение модульного курса « География Брянского края» ( из расчёта 0,5 часа) из регионального компонента.
С учётом важности получения учащимися знаний по безопасному поведению в 6 классе на изучение предмета « Основы безопасности жизнедеятельности рекомендуется интегрировать отдельные темы, входящие в курс « Основы безопасности жизнедеятельности» при изучении курса
« География».
Интегрирование ОБЖ и географии»
№
Тема и содержание в рамках предметного курса
Раздел
Тема урока
1.
Ориентирование по Солнцу, Луне и звёздам
Введение
Земля - планета
Солнечной системы
2.
Ориентирование по местным признакам.
Если ты заблудился в лесу.
План местности
Ориентирование на местности
3.
Ориентирование по компасу.
План местности
Компас. Азимут.
4.
Возможные опасности в пути:
А) переправа через реки
Б) передвижение по болотам
В) движение в горах
Гидросфера
Литосфера
Реки.
Озёра. Болота.
Горы и равнины
5.
Особенности акклиматизации в разных природных зонах
Разнообразие и распространение организмов на Земле
Природные зоны Организмы в океане.
6.
Наводнения.
Гидросфера
Реки.
7.
Ураганы, смерчи, бури.
Атмосфера
Ветер
8.
Землетрясения, извержения вулканов, цунами.
Литосфера
Виды движений земной коры. Вулканы.
Движение вод в океане.
9.
Обвалы, оползни, сели, лавины.
Литосфера
Основные формы рельефа. Горы.
Количество часов:
Всего 70 часов: в неделю 2 часа( 1ч - из федерального компонента и 0,5 часа из регионального) на изучение предмета « География. Начальный курс» в 6 классе и 0, 5 часа на изучение курса « География Брянского края»
Рабочая программа
по курсу « География. Начальный курс » в 6 классе
1,5 ч. в неделю, 53 ч в год
Учебник: Т.П. Герасимова; Н.П. Неклюкова « География. Начальный курс»
Общее распределение тем.
Введение - 2 ч
Раздел 1. Виды изображений земной поверхности -13ч
1) План местности -7ч
2) Географическая карта -6ч
Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки -34ч
1) Литосфера -8ч
2) Гидросфера - 10ч
3) Атмосфера - 11ч
4) Разнообразие и распространение организмов на Земле -3ч
5) Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы - 2ч
Раздел 3. Население Земли - 3ч
1) Численность населения Земли. Расовый состав -1ч
2) Основные типы населённых пунктов - 1ч
3) Человек - часть биосферы - 1ч
Раздел 4. Влияние природы на жизнь и здоровье человека -1ч
1) Стихийные природные явления. Влияние природы на жизнь человека -1ч
ИТОГО: 53 час
Основное содержание программы отражено в сборнике программ к классической линии учебников географии, выпускаемой издательством « Дрофа» География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы/ сост. С.В. Курчина. - 2-е изд., Стереотип. М.: Дрофа, 2011.
Практические работы.
По программе практических работ -23, из них оценочных - 9ч
Практические (оценочные) работы, отражённые в планировании, рассчитаны на то, что они будут выполняться учащимися на уроке, получая необходимые консультации учителя, в качестве выполнения домашнего задания с последующей проверкой или при проверке домашнего задания. Практические работы, обучающегося характера, а также требующие дополнительных источников информации для выполнения, устного ответа, оценки, сопоставления, дискуссии, анализа карт и картосхем в планировании не указаны.
Введение
№1 П/р « Организация и обучение приёмам уч. работы: наблюдение за погодой ( обуч)»
Виды изображений земной поверхности
№ 2 «П/р Определение объектов местности по плану, направлений, расстояний между ними»
№ 3 «П/р Ориентирование на местности и глазомерная съёмка местности»
№4 «П/р Обучение определению направлений по карте; определение географических координат»
Строение Земли. Земные оболочки
№ 5 «П/р Изучение свойств горных пород и минералов»
№ 6 «П/р Определение по карте ГП гор и равнин»
№ 7 «П/р Определение ГП реки»
№ 8 «П/р Наблюдение погоды и обработка собранных материалов»
Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы
№ 9 «П/р Работа по плану местности: найти ПК и комплексы, созданные человеком»
Плановых контрольных работ -4
Тематическое планирование в 6 классе
№ урока
Тема раздела, урока
Оборудование
Практические работы
Дата проведения урока
Введение (2ч)
По прог.
Факт.
1
География - наука о природе Земли. Развитие географических знаний.
Атлас, физ.карта,
портреты путеш.
П/р Организация и обучение приёмам уч. работы: наблюдение за погодой ( обуч)
2
Земля - планета Солнечной системы.
Глобус, теллурий
Виды изображений земной поверхности ( 13 ч)
План местности.
1
План местности. Условные знаки.
План местности, топокарта, атлас
2
Масштаб.
3
Ориентирование на местности.
Компас, линейка, атлас
4
Компас. Азимут.
П/р Определение объектов местности по плану, направлений, расстояний между ними
5
Изображение неровностей земной поверхности.
Топокарта, атлас
6
Абсолютная и относительная высота.
Нивелир, топокарта
7
Способы съёмки местности
Компас, планшет, линейка, ластик, карандаш
П/р Ориентирование на местности и глазомерная съёмка местности
Географическая карта
8
Географическая карта. Изображения Земли на глобусе и карте.
Значение планов местности и географических карт
Географ. карта, глобус, атлас
9
Градусная сеть. Параллели и меридианы.
Географ. карта, глобус, атлас
10-11
Географические координаты (широта, долгота)
Географ. карта
12
Работа с картой (урок-практикум.)
атлас
П/р Обучение определению направлений по карте; определение географических координат
13
К/з по теме: План местности и географическая карта
тесты
Строение Земли. Земные оболочки ( 34 ч)
Литосфера ( 8 ч)
1
Анализ к/з. Внутреннее строение Земли. Земная кора.
Табл. Строение Земли
2
Горные породы и минералы.
Коллекция горных пород и минералов
П/р Изучение свойств горных пород и минералов
3
Виды движений земной коры. Землетрясения.
Географ . карта
4
Вулканы. Горячие источники. Гейзеры.
Географ . карта
5-6
Основные формы рельефа. Горы и равнины.
Географ . карта
П/р Определение по карте гп гор и равнин
7
Рельеф дна Мирового Океана
Карта океанов
8
К/З по теме: Литосфера
тесты
Гидросфера (10 ч)
1
Анализ к/з. Гидросфера и её составные части. Мировой круговорот воды.
Географ. карта
2
Мировой океан. Части Мирового океана. Изучение океана.
Карта океанов
3
Свойство вод Мирового океана.
Карта океанов
4
Движение вод в океане.
Карта океанов
5
Воды суши. Подземные воды.
Географ. карта, табл. Подземные воды
6-7
Реки.
Географ. карта
П/р Определение ГП реки
8
Озёра. Болота.
Географ. карта
9
Ледники. Многолетняя мерзлота. Искусственные водоёмы.
Географ. карта
10
К/З по теме: Гидросфера
тесты
Атмосфера (11 ч)
1
Анализ к/З. Атмосфера. Состав, строение, значение и изучение.
2
Атмосферное давление
барометр
3
Ветер
Табл. Ветер
4-5
Температура воздуха
Термометр, календарь погоды
6
Водяной пар и облака
гигрометр
7
Атмосферные осадки
Календарь погоды
8
Погода
П/р Наблюдение погоды и обработка собранных материалов
9
Климат. Причины, влияющие на климат
Атлас, географ. карта
10
Распределение солнечного света и тепла по Земле
Атлас, теллурий
11
К/З по теме: Атмосфера
тесты
Разнообразие и распространение организмов на Земле (3ч)
1
Анализ к/з. Разнообразие и распространение организмов на Земле.
2
Природные зоны.
Организмы в Океане.
Карта природные зоны, карта океанов
3
Воздействие организмов на земные оболочки. Своеобразие состава почвы, её плодородие
Образцы почв
Взаимосвязи компонентов природы, ПК ( 2ч)
1
Географическая оболочка Биосфера - часть ГО
2
Природный комплекс. Воздействие человека на компоненты и ПК в целом
П/р Работа по плану местности: найти ПК и комплексы, созданные человеком
Население Земли ( 3ч)
Численность населения Земли. Расовый состав (1ч)
1
Численность населения Земли. Основные человеческие расы
Карта народов и плотности населения
Основные типы населённых пунктов ( 1ч)
1
Городские и сельские поселения. Своеобразие географических комплексов своего населённого пункта
Человек - часть биосферы (1ч)
1
Человек - часть природы. Воздействие человека на биосферу
Влияние природы на жизнь и здоровье человека (1ч)
1
Стихийные природные явления.
Влияние природы на жизнь человека
Всего 53 час
По мере производственной необходимости вносятся коррективы в тематическое планирование.
В программу внесены изменения:
1. В связи с тем, что начальный курс географии является первой ступенью в географическом образовании и характеризуется обширностью изучаемого материала, увеличено количество часов не 35, как положено по программе, а 53час
( за счёт регионального компонента) на получение учащимися теоретических знаний и практических навыков, поскольку в данном курсе формируются основные предметные понятия о географических объектах и явлениях, топографа - картографические знания, знания причинно - следственных связей между компонентами природы, природой и человеком, элементарные представления о земных оболочках.
2. На 1час сокращено изучение раздела « Влияние природы на жизнь и здоровье человека, поскольку главные особенности географических комплексов своей местности, как частей географической оболочки рассматриваются в краеведческом курсе « География Брянского края»
3. Сокращено количество оценочных практических работ, учитывающих краеведческий принцип в содержании курса, так как их выполнение предусмотрено в курсе « География Брянского края»