- Учителю
- Сценарий урока по теме: «Силы в природе» (10 класс)
Сценарий урока по теме: «Силы в природе» (10 класс)
Сценарий урока по теме: «Силы в природе»
Обучающиеся должны знать: различные силы природы, характерные отличительные черты сил, зависимость сил природы от других величин, формулы для нахождения сил. Обучающиеся должны уметь: проводить сравнения, обосновывать свои действия, проявлять элементы учебного творчества, применять знания при выполнении практических заданий.
Ход урока.
Организационный момент
«Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик,-
В ней есть душа, в ней есть свобода.
В ней есть любовь, в ней есть язык». (Ф.И.Тютчев)
И мы сегодня с вами будем учиться этому языку, испытывая чувство свободы при выборе задания.
Актуализация знаний
В процессе работы должны усвоить
Об этом вы сможете прочитать в учебнике на указанных страницах
Домашнее задание на оценку
«3»
«4»
«5»
Силы в природе
1.Четыре вида сил
81-83
Анализ примеров решения задач на с. 100-102
Упр.7(2)
С.102
Упр.7(3)
С.102
2.Сила всемирного тяготения
83-86
3.Сила тяжести. Вес.
88-90
4.Деформации. Сила упругости.
91-94
5.Сила трения.
94-98
6.Силы
сопротивления.
99-100
§29. Группа «Анализ»
1.Выделите в § главную мысль
2.Покажите, как новый материал связан с ранее изученными понятиями.
3. Придумайте, как с помощью динамометра, бруска и набора грузов измерить силу упругости, силу тяжести, вес.
§30,33. Группа «Сравнение»
1.Выявите отличия: силы тяжести и силы всемирного тяготения; силы тяжести и веса тела.
2.Сделайте вывод о зависимости силы тяготения от массы и от расстояния.
3.Возьмите два одинаковых цилиндра из разных веществ. Подвесьте их поочередно к крючку динамометра. Что наблюдаете? Как действуют пружины на цилиндры? В каком случае растяжение сильнее? Действует ли Земля на цилиндры?
§31. Группа «Синтез»
-
Подготовьте рассказ об опыте с крутильными весами.
-
Каковы границы применимости закона всемирного тяготения?
-
От чего зависит ускорение свободного падения?
-
Сядьте на стул. Ноги не подсовывайте под сиденье. Сидите прямо. Попробуйте встать. Удается? Какое условие нужно выполнить, чтобы встать?
§34,35. Группа «Классификация»
1.Выберите все сведения о видах деформаций. Приведите примеры деформаций.
2.Познакомьте класс с законом Гука.
3.Из серии задач на данную тему отберите задачи на закон Гука и на деформацию тел
4.Возьмите две резиновые полоски разной ширины. Определите, какая полоска при растяжении имеет большее удлинение? Как зависит удлинение от приложенной силы?
§36-38. Группа «Индукция»
1.Из опытов и наблюдений сделайте вывод при каких условиях появляется сила трения?
2.Выясните, каковы особенности силы трения скольжения? Силы сопротивления?
3.Прижмите рукой к столу тетрадь. перемещайте ее по столу. Какой вид трения возникает между рукой и тетрадью? Между тетрадью и столом?
4.Как зависит движение тетради по столу от силы прижима?
§36-38. Группа «Дедукция»
-
Выясните, какая сила трения меньше: покоя, скольжения или качения?
-
Из опытов или наблюдений сделайте вывод в каком случае вредное действие силы трения, а в каком случае - полезное?
-
Придумайте, как с помощью динамометра, катка, бруска и набора грузов измерить силу трения покоя, силу трения скольжения, силу трения качения?
Групповая защита. Выступление представителей групп.
Подведение итогов и формулирование выводов.
Дополнение. Кстати, выражение для силы тяготения Исаак Ньютон получил в 24 года.