- Учителю
- Урок по географии в 8 классе на тему 'Тундра и степи'
Урок по географии в 8 классе на тему 'Тундра и степи'
Тема: Тундра и степи.
Цель: Содействовать обучению учащихся устанавливать взимежду природными зонами и объектами природы, расположенными в ней, ее расположением, климатом и занятиями населения.
ЗАДАЧИ: 1. Формировать знания учащихся об особенностях природы степей и тундр, их животном и растительном мире. Расширить представление учащихся об использовании природных богатств этих природных зон, о занятиях населения. Формировать умение определять природные зоны по основным признакам.
2. Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение сравнивать и делать выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус, уважение к труду людей.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, гербарии растений представителей тундры и степи, карта «Природные зоны России», картины изображающие тундру и степь, ТСО.
I.Входящий контроль
Расставить цифры к природным зонам: тайга, смешанные и широколиственные леса
1. Занимает наибольшую площадь
2. Более разнообразный растительный состав
3. Средняя температура января достигает до -40. °С
4. Распространены серые лесные почвы
5. Деревья образуют один ярус
6. Много певчих птиц
7. Деревья более холодоустойчивы
8. Древесина - главное богатство этой зоны
9. Сильная заболачиваемость
10. Более благоприятна для земледелия
11. Произрастают только хвойные деревья
12. Численность животных сильно сокращена
13. Климат мягкий, лето продолжительное
14. Зона отсутствует в Сибири
II Новая тема
Блок 1. Что общего между тундрой и степью?
Просмотрите видеофильм «Безлесные пространства России»
Сформулируйте определения:
Тундра это -
Степь это -
Сделайте вывод о сходстве и различии тундры и степи.
Блок 2. Особенности растений тундры.
Изучите текст на стр.147 карту Растительности в атласе определите, какие растения обитают в тундре. Рассмотрите гербарии постарайтесь определить, как растения приспособились к суровым условиям тундры?
Сделайте вывод об особенностях растений тундры.
Блок 3. Степи.
-
Прочитайте текст с148 и используя карту растительности в атласе, заполните таблицу:
«Виды степей»
-
Виды степей
Характерные представители растительности
Закономерности размещения растительности
Сделайте вывод о закономерностях размещения растительности.
Рассмотрите гербарии, определите, как растения приспособились к условиям степи?
Блок 4.Безлесие объединяет тундру и степи. Заполните таблицу, раскрывающую их различия:
«Различия тундры и степи»
Параметры сравнения
Тундра
Степи
-
Географическое положение
-
Причины безлесья
-
Жизненные формы растений
-
Характерные растения
Сделайте вывод:
Блок 5 Хозяйственная деятельность населения.
- Какими видами хозяйственной деятельности занимаются люди в тундре, степи?
- Как вы думаете, почему деятельность человека в тундре наносит больше вреда, чем в других природных зонах?
- Что угрожает животному и растительному миру степей? Какие экологические проблемы степи? Выбери правильно экологические проблемы в зоне степей:
Вырубка лесов.
Незаконный отстрел животных. Охота на них.
Не осталось целинных земель. Всё занято сельскохозяйственными угодьями.
Скот выщипывает траву и вытаптывает её.
Пожары.
Загрязнение почв отходами.
Устраивание незаконных свалок.
Загрязнение рек сточными водами
III Систематизация знаний по теме: Тундра и степи
Заполните схему:
Размещение тундры и степи.
различие
сходство
Сделайте вывод по схеме.
IV Выходящий контроль.
-
Дайте определение тундры, степи.
-
Какие растения не произрастают в степи: ягель, ковыль, брусника, шалфей, тюльпан, пихта, черника.
-
Засухоустойчивые растения- это :
А) эфемероиды ; Б) ксерофиты; В) эндемики; Г) эпифиты.
4. Определите важнейшие особенности территориального размещения тундры и степи и факторы их обуславливающие.
V Итоги урока.
-
Что вас привлекло в теме урока?
-
Какие трудности испытывали на уроке