- Учителю
- Программа факультатива по географии 7 классс
Программа факультатива по географии 7 классс
Муниципальное образовательное учреждение
Запорожская основная общеобразовательная школа
Рабочая программа
факультатива по географии
7 класс
«Работа с картой»
учителя
Назаровой О.Е.
2016 - 2017 учебный год
Раздел I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Факультативные занятия по географии - важная часть общешкольной учебно-воспитательной работы в школе. Такие занятия доказали свою жизненность, широкие возможности, направленные на формирование у школьников более высокого уровня знаний, ознакомление с достижениями науки, техники, культуры, всестороннее развитие личности с учетом индивидуальных интересов.
Программа факультатива «Работа с картой» предназначена для учащихся 7 класса. Она рассчитана на 34 часа.
Цель организации факультатива: повышение интереса к изучению географии, расширение и углубление знаний по предмету, подготовка учащихся к конкурсам и олимпиадам различного уровня. Это решается путем развития индивидуальных интересов учащихся, подготовки их к самообразованию.
Факультатив способствует решению следующих задач:
-
Формировать и развивать диалектико-материалистическое мировоззрение учащихся, подводя их к более глубокому осознанию мировоззренческих идей развития, целостности, взаимосвязи в природе Земли, повышать их научные знания.
-
Познакомить учащихся с общими сведениями о географических закономерностях Земли, населении земного шара и его размещении.
-
Вооружить учащихся системой знаний и умений по работе с картами разной тематики и содержания, статистическими материалами и справочниками, выполнять простейшие статистические расчеты и составлять комплексные характеристики.
-
Способствовать развитию географического мышления, применению в работе картографического и статистического методов.
Факультативный курс по географии для учащихся 7 класса рассчитан на углубление знаний по основному школьному курсу. Он расширяет и углубляет знания учащихся об оболочках Земли, об особенностях материков и океанов, дает возможность получить более полные знания о картах и способах работы с ними, применять полученные знания на практике.
Содержание программы включает теоретические знания по наиболее сложным темам курса географии (географические координаты, рельеф и тектоническое строение территории, погода и климат) и практическую часть.
Программа данного курса является актуальной, т.к. вооружает учащихся элементарными знаниями по физической географии, а в процессе проведения практических занятий у учащихся формируются и развиваются такие важные, необходимые каждому человеку умения, как ориентирование на незнакомой местности, наблюдение и объяснение изменений, происходящих в окружающей природе, использование плана местности.
Содержание программы предполагает работу с разными источниками информации. На занятиях предполагается использование различных видов учебно-познавательной деятельности (работа со статистическими материалами, построение и анализ графиков, диаграмм, профилей, составление плана местности и работа с ним, подготовка устных сообщений с использованием различных источников информации - литературные источники, периодическую печать, информационные ресурсы ИНТЕРНЕТ).
Раздел II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Введение (1 час)
Цели и задачи курса. Особенности заданий. Оборудование для занятий.
-
раздел
Природные процессы и явления (6 часов)
Природные процессы и явления в атмосфере: изменение температуры и
осадков, циклоны, антициклоны, атмосферные фронты, ветер. Природные
процессы и явления в литосфере: движение литосферных плит, явления,
происходящие на границах литосферных плит, сейсмические пояса,
землетрясения, вулканическая деятельность. Природные процессы и
явления в гидросфере: изменение уровня воды в реке, режим реки,
ветровые волны, цунами.
-
раздел
По материкам и странам (10 часов)
Природные особенности материков: особенности рельефа, климата,
внутренних вод, растительного и животного мира. Факторы, влияющие
на особенности природных компонентов на материках.
-
раздел
По родной стране (12 часов)
Особенности рельефа России, факторы, влияющие на образование
рельефа. Полезные ископаемые, их размещение по территории страны.
Климатические особенности России: типы климата, особенности
распределения температур и осадков, полюс холода северного
полушария. Внутренние воды России: их особенности, зависимость от
климата и рельефа. Живая природа: природные зоны, их разнообразие и
особенности.
-
раздел
«Немая карта» (4 часа)
Работа с контурной картой. Определение указанных территорий,
обозначение географических объектов на контурной карте.
Подведение итогов. Рефлексия.
Раздел III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Раздел IV, КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Введение
1
Лекция
Природные процессы и явления в атмосфере
2
Практика
Климатическая карта мира, атлас
Природные процессы и явления в литосфере
2
Практика
Физическая карта мира
Природные процессы и явления в гидросфере
2
Практика
Физическая карта мира
Путешествие по Евразии
2
Карты материков, атласы
Необыкновенная Африка
2
Практика
«Новая» земля - Северная Америка
2
Практика
Интересная Южная Америка
2
Практика
Небольшие по величине, но не менее занимательные, Австралия и Антарктида
2
Практика
Что внутри? (Рельеф и недра)
3
Практика
Карты России, атлас
Откуда плывут облака? (Климат)
4
Практика
Карты России, атлас
«Тихо плещется река, голубая лента» Богатство внутренних вод России
3
Практика
Карты России, атлас
Кто сказал: «Мяу»?
Живая природа
2
Практика
Карты России, атлас
Контурная карта
2
Практика
Контурные карты
Пазлы «Немая карта».
2
Практика
Пазлы
Итоговое занятие. Рефлексия.
1
практика
Раздел V. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
-
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
уметь
-
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
-
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;
-
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
-
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
-
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
-
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
-
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
-
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
-
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
-
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных
Раздел VI. ЛИТЕРАТУРА
-
Белаш Н.Ю. и др. Задачи олимпиад по географии: Экспериментальное учебное пособие.- М.: МИРОС, 1996.
-
Безруков А. Занимательная география.- М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.
-
География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8 классах/ Сост. Н.А. Касаткина.- Волгоград: учитель, 2004.
-
Крылова О.В. Интересный урок географии: кн. для учителя.- М.: Просвещение, 2000.
-
Кусков А.С. География: Подготовка к государственному централизованному тестирова-нию.- Саратов: «Лицей», 2002.
-
Ладилова Н.Н. Дидактические материалы по физической географии.- М.: Просвещение, 1998.
-
Олимпиады по географии. 6-11 классы: Мет. пособие / Под ред. О.А. Климановой.- М.: Дрофа, 2003.
-
Шнырев В.В. и др. Двести вопросов и триста ответов по географии (олимпиадные зада-ния).- Самара, 2001.