- Учителю
- Конспект урока по русскому языку 'Страна Глаголия' (7 класс)
Конспект урока по русскому языку 'Страна Глаголия' (7 класс)
Путешествие в страну Глаголию
Цели:
образовательные: обобщение и систематизация знаний учащихся о глаголе, закрепление умений определять морфологические признаки глагола, орфограммы «Безударные личные окончания глаголов», «-тся и ться в глаголах»;
развивающие: развитие речи детей, познавательного интереса, умения сравнивать и обобщать;
воспитательные: воспитание любви к русскому языку.
Оборудование: компьютер, мультимедиа-проектор, презентация, листы с заданиями для детей.
Ход урока
-
Организационный момент
Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет иль поет,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит-
Все расскажет нам… (глагол)
-
Актуализация знаний. Слайд 2
Учитель: Откуда у глагола такое название?
Вспоминайте: Аз, Буки, Веди, Глаголь, Добро…
Рассказать нам об этом может «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля: «ГЛАГОЛ - слово, речь, мысль… Глаголь - название буквы Г в славянской и русской азбуке».
-
Сообщение темы и целей урока. Слайды 3-4
Учитель:
Сегодня на уроке мы будем:
Упражняться, закреплять, повторять и обобщать,
А еще писать, играть, разбирать слова, спрягать.
И все это будем делать вместе с Дядюшкой Глаголом, путешествуя по стране Глаголии.
Слайд 5.
Учитель: Познакомьтесь с картой страны Глаголии.
Учитель: Назовите, куда же мы отправимся, где сможем побывать? (Море смысла. Плоскогорье начальной формы. Станция Словарная. Числовая поляна. Первоспряженск -Второспряженск. Временной перевал. Озеро - тся и - ться. Морфологическая долина).
Учитель: Отгадать маршрут нашего путешествия вы сможете, если вспомните, в каком порядке определяем грамматические признаки глагола, выполняя морфологический разбор.
Учитель: Путешествуя, мы сможем заполнить путевые листы с заданиями от Дядюшки Глагола.
-
Обобщение по теме «Путешествие по стране Глаголи»
Слайд 6 «Море смысла»
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду - все в действие придет.
Учитель: А вот и первое задание от Дядюшки Глагола: нужно восстановить четверостишье, перетаскивая нужные концы простых предложений в составе сложного.
Летит… (ракета),
Люди … (строят зданья),
Цветут … (сады),
И хлеб … (в полях растет).
Учитель: Следующее задание от Дядюшки Глагола «Разбейте глаголы на группы по смыслу».
Слайд 7.
Учитель: Интересное задание у вас в путевых листах.
(3 варианта заданий, каждому ученику свое задание) (Приложение 1).
Слайд 8. «Плоскогорье начальной формы»
Учитель: Что такое неопределенная форма глагола?
Игра «Что делать? Что сделать?
Слайды 9-10. «Станция Словарная»
Учитель: Прочитайте толкование словарных слов-глаголов, замените одним словарным словом. На листочке задание № 2 «Станция словарная» Запишите три словарных слова, разберите по составу.
Слайд 11. «Числовая поляна»
Учитель: Что вы можете сказать о числе глагола?
Какая часть слова указывает на число глагола? Посмотрите на рисунки, подберите подходящие глаголы единственного числа.
Слайд 12. Игра «Что они делают?»
Учитель: Назовите глаголы множественного числа.
Слайд 13. «Первоспряженск - Второспряженск»
Учитель: Расскажите о спряжении глаголов, их окончаниях, используя подсказку Дядюшки Глагола.
Слайд 14.
Учитель: Столпились глаголы, не могут по спряжениям разойтись. Выберите глагол, определите его спряжение.
Гимнастика для глаз
(Офтальмотренажор)
Слайд 15.
Учитель: вставьте пропущенные окончания глаголов.
Учитель: Поработаем на листочке (см. Приложение)
Слайд 16. «Временной перевал»
Учитель: Что скажете о временах глагола? Найдите на листочке задание № 4 «Временной перевал». Выполните задание.
Слайд 17. «Озеро -тся и -ться»
Учитель: Расскажите о правописании -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах. (По плакату в углу слайда).
Учитель: Заполните пропуски, объясняя свой выбор: -ТСЯ или -ТЬСЯ.
Слайд 18. «Морфологическая долина»
Учитель: Вспомните, как изменяются глаголы. Расскажите об этом, пользуясь подсказкой Дядюшки Глагола.
Учитель: Выполните на путевых листах задание № 5.
(см. Приложение)
-
Итог урока. Слайд 20
Учитель: Подошло к концу наше путешествие. Что мы делали на уроке? Говорите только глаголы!
Учитель: Понравился ли вам урок? Какое задание понравилось особенно?
Приложение.
Путевой лист № 1. Приятного путешествия!
Задание № 1 «Море смысла»
Дополните пословицы глаголами, противоположными по смысл.
Ласточка день начинает, а соловей__________________
Чем зря кричать, лучше___________________________
Смелый наступает, а трус__________________________
Задание № 2 «Станция Словарная»
Запишите три словарных слова разберите по составу.
________________________________________________
Задание № 3 «Первоспряженск - Второспряженск»
Заполните пропуски, определите спряжение глаголов.
Дядюшка Глагол руб_т, маш_т , бре_т, шага_т, смотр_т и вид_т.
Задание № 4 «Временной перевал»
Определите время глаголов.
Наступят дни весенние.
Теплом растопит солнышко, как воск, снега пушистые.
Задание № 5 «Морфологическая долина»
Сделайте морфологический разбор глагола.
________________________________________________
I. глаг.,_________________________________
II. Н. ф. _______________________________ (неопр. ф.)
2. Пост: _______спр;
3. Непост.: ________________________________
III. (?)______________