Урок по географии на тему 'Страны Мира' 7 класс

Урок географии в 7 классе по теме:

«Страны Мира».

Учитель географии МОУ СОШ № 12 с углубленным изучением отдельных предметов Андрианова Е.В.

Цель урока

Формирование представления о странах мира и их группировке по различным признакам.

Задачи урока

Обучающие

Рассмотреть географическое положение различных стран. Определить численность государств. Сравнить государства по площади территории, населения, географического положения. Закрепить полученные знания .

Развивающие

Совершенствовать умение ориентироваться по политической карте мира, продолжить формирование картографической грамотности.

Воспитательные

Продолжить развитие чувства патриотизма у учащихся, понимания роли нашего государства в мире.

Воспитывать уважение к мнению других, толерантность в отношениях в группе.

Основное содержание темы, термины и понятия

Усвоение содержания терминов и понятий: «страна», «республика», «монархия», «аграрная страна», «индустриальная страна», «постиндустриальная страна», поиск географических объектов на карте.

Планируемые пезультвты

Личностные

*Понимание значимости знаний о странах мира для практической жизни людей

*осознание необходимости понимать и читать карту

*стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий

Метапредметные

позновательные

умение давать определения понятия, выявлять их главные признаки, сравнивать объекты, развитие интеллектуальных способностей

регулятивные

вырабатывание умения управлять своей познавательной деятельностью, выполнять учебные действия в соответствие с заданием, самостоятельное приобретение практических умений по работе с картой мира.

Коммуникативные

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками, умение работать самостоятельно и в группах.

Предметные

*усвоение понятий страна», «республика», «монархия», «аграрная страна», «индустриальная страна», «постиндустриальная страна»

*умение работать с картой (развитие картографической грамотности)

*использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного поиска географической информации

Организация образовательного пространства

Оборудование

Ресурсы, в т.ч. электронные

Мультимедийный проектор, персональный компьютер для учителя.

*учебник географии за 7 класс, географический атлас для 7 класса, стенная политическая карта мира, презентация

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, групповая

Методы обучения

Тип урока

Репродуктивный, поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Технология изучения темы

Структурные элементы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Основная форма работы

Универсальные учебные действия

I. Мотивация (организационный момент)

Создание ситуации внутренней и внешней готовности к уроку

Настраиваются на предстоящую работу

Личностные

эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, самоопределение

Коммуникативные

объединение в рабочие группы

II Актуализация знаний учащихся

Опрос учащихся по предыдущей теме

Что такое город?

Что такое сельское население?

Что такое урбанизация, агломерация? На какие группы подразделяются города по численности? Назовите виды поселений. Назовите функции городов и приведите примеры.

Ответы учеников с места, обговаривают основные понятия.

Фронтальная работа

Регулятивные планирование

Коммуникативные

Умение выражать свои мысли

III Постановка цели и задач урока

Учитель задает ребятам вопрос Географическая территория, имеющая определённые границы, определенную культуру, пользующаяся государственным суверенитетом или находящаяся под властью другого государства ЭТО ? Тема нашего урока : «Страны мира». (Каждый учащийся дает свое определение (понимание) этого термина)

Учитель:

Итак, страна - это территория с определенными государственными границами и законами.

формулируют тему урока, ставят задачи достижения результата, при необходимости отвечая на вопросы учителя.

Фронтальная работа

Познавательные

самостоятельное выделение темы урока и формулирование познавательной цели;

Коммуникативные

умение участвовать в коллективном обсуждении

IV Усвоение новых знаний

Организует деятельность групп и при необходимости оказывает помощь. Проверяет выполнение задания и осуждает о правильности его выполнения. Далее учитель объясняет как делятся страны и по каким признакам.

Все страны отличаются между собой по разным признакам:

Признаки отличия стран:

• Размеру.

• Географическому положению.

• Численности населения.

• Форме государственного правления.

• Типу хозяйства.

Три группы получают листочки на которых ребята должны написать страны Америки, Европы, Азии, которые они знают.

Затем ученики проверяют самостоятельно правильность выполнения задания.

После выполнения задания, слушают объяснение нового материала и принимают активное участие в обсуждении стран мира используют домашние заготовки (интересные факты по странам).

Групповая работа

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Регулятивные

Планирование работы, контроль.

Коммуникативные

Эффективное сотрудничество обеспечение бесконфликтной совместной работы, предоставлении информации в письменном виде.

Познавательные

Анализ и работа с картографическим материалом

Личностные

Использование каждым ребенком интересных фактов по стране (опережающее задание).

V Диагностика качества освоения политической карты мира

Учитель раздает новые листочки и просит ребят по группам написать новые страны, о которых они узнали на уроке (Америка, Европа, Азия). Сравнивает вместе с ребятами две работы.

Работают по группам и сравнивают свои результаты.

Групповая работа

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Регулятивные

Умение выполнять задание в соответствии с целью, оценивать достигнутый результат

Коммуникативные

Умение выполнять задания в группе

Предметные

Использование приобретенных знаний

VI Рефлексивная деятельность

Совместно с учащимися подводит итог урока, оценивает деятельность каждой группы и индивидуальную деятельность каждого ученика.

Ребята делятся впечатлениями об уроке, делают выводы, оценивают результат своей работы.

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Личностные

самооценка

Предметные

Умение систематизировать знания по теме: «Страны мира».

Коммуникативные

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

VII Домашнее задание

Объясняет суть домашнего задания.

Ребята записывают в дневнике домашнее задание. Параграф 16, на контурную карту нанести страны островные (5-7), страны архипелаги, полуостровные страны, страны с монархической формой правления, внутриматериковые страны, страны с приморским географическим положением.

Индивидуальная работа

Личностные

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Учебник УМК « СФЕРА» 7 класс А.П. Кузнецов, Л.Е. Савельева, В.П. Дронов. Земля и Люди.