- Учителю
- Равнины. Образование и изменение равнин
Равнины. Образование и изменение равнин
Урок: География |
Дата: |
Класс: 6 |
| ||
Тема урока |
Равнины. Образование и изменение равнин
| ||||
Общая цель |
Формирование знаний о равнинах и об образование и изменение равнин Воспитание любви к природе и интерес к предмету. Ознакомление учащихся с влиянием окружающей среды на здоровье человека. | ||||
Задачи для учащихся |
Учащиеся узнают о видах равнин и об образовании и изменении равнин. Узнают подробно об особенностях и разновидностях равнин. Будут развивать навыки работы с интернетом и составление презентации. Будут развивать групповые, коммуникативные, вербальные способности, критическое мышление | ||||
Оборудование |
Карта, интерактивная доска, презентации, учебник, ресурсы | ||||
Виды работ на уроке |
Используемые активные способы преподавания (действия учителя) |
Действия учеников |
Что учащиеся будут знать, понимать или способны делать | ||
Создание атмосферы сотрудничества |
Игра «Две правды одна ложь» |
Говорят о себе некую информацию в которой две правды и одна ложь |
Научатся внимательно слушать одноклассников, выявлять ложь и работать в унисон | ||
Деление на группы |
Деление на группы происходит по принципу «4 стены» учащиеся отвечают на вопросы утверждениями «не согласен», «скорее не согласен», «полностью согласен», «скорее согласен» |
Учащиеся прослушав утверждение учителя подходят к той стене на которой видят нужный им ответ |
Будут работать в группах независимо от симпатии | ||
Работа в группах |
Сформированные 4 группы получают задания согласно названию группы н-р: «долины», «овраги-балки», «дюны», «барханы». Дают понятия видам равнин и готовят флипчарты |
Рисуют на флипчарта схему своего выступления |
Будут развивать быстрое мышление, закрепят свои знания. | ||
Последующие задания |
Каждая группа готовит мини сообщение и флиппчарты. Обширные территории ровной или холмистой поверхности
Плоск. равнины холм. равнины Различие равнин по высоте
Низмен-ти возвыш-ти плоског До 200м 200-500 500+ |
Самостоятельно подготовят мини доклады и презентации по темам |
Научатся самостоятельно пользоваться материалом из учебника и интернета. | ||
Последующее чтение |
Тесты по теме из сборника тестов «ШЫН» |
Доп. Материал |
Закрепление пройденного материала | ||
Оценивание практического занятия |
Критерии оценивания . взаимооценка |
Будут оценивать себя и др. группы по заранее подготовленным критериям |
Объективное оценивание | ||
Домашнее задание |
Параграф 24 отметить в контурных картах равнины и плоскогорья |
Развитие умении и навыков заполнения контурной карты |
Будут свободно ориентироваться по карте. | ||
Анализ урока Рефлексия |
Учащиеся пишут на стикерах рефлексию, делятся впечатлениями в группе. Опираясь на выработанные критерии оценивания, оценивают своих одноклассников.
|
Видеть сильные стороны групп, выработают способность к здоровой конкуренции. |
Могут выражать свое мнение о уроке |